幼儿园大班艺术教学方案新颖创意篇.docx
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幼儿园大班艺术教学方案新颖创意篇
幼儿园大班艺术教学方案新颖创意篇
在艺术活动时，幼儿会积极地建构想象的虚幻的世界。
并在这一过程中得到了极大的快乐和满足。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班艺术教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班艺术教学方案1
活动目标
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：
今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。
在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。
池塘里的水又清又亮。
小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。
小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。
小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。
"师：
"故事好听吗?
"（好听）师：
"故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!
"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师：
"音乐有几段?
听完后你的感觉怎样?
"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师：
"第一段和第二段一样吗?
（一样）第三段呢?
（第三段和第一、二段不一样"）
这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。
"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师：
"老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。
我们也和小星星玩一玩吧!
"
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师：
"今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。
"
2、逐一讨论配器方案。
把讨论的结果画在图谱上。
教师：
"铃鼓配在哪里好听?
小铃……?
还有响板……?
"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
教师：
乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。
"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师：
"小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师：
"想不想换一下乐器演奏。
"（想）四、整理乐器，小结结束。
教师：
今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!
幼儿园大班艺术教学方案2
活动目标：
1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。
]
2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗;尝试用潮州
话说对白;学习用歌声表现“广东小主人”的热情和好客。
3、学习节奏型。
活动准备：
磁带、录相带各一盒。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。
2、练声、节奏型练习。
（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型：
（2）“用歌声欢迎客人”欢迎客人的形式练声，唱准旋律。
（3）“唱一首欢迎客人老师的歌”，幼儿欣赏并学说潮州话对白。
3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的录相。
二、学唱歌曲
1、学习歌词内容。
（1）师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。
（2）在动作表现中学习歌词的后半部分。
2、欣赏老师范唱歌曲。
3、幼儿用动作感受、表现歌曲。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿听音乐，边用手打节拍边轻轻跟唱。
（2）学习有感情地唱好
请你品尝功夫茶
（3）请小木偶喝茶的形式，鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情
好客。
三、游戏、表演
师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。
幼儿园大班艺术教学方案3
活动目标
1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。
2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
油画棒、白纸。
活动过程
一、说一说。
家里有老人吗?
你是怎么称呼他们的?
你在家帮助老人做事情吗?
你做过哪些让老人特别开心的事?
老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。
比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。
二、画一画。
送身边的老人一幅画：
左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。
幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
启发幼儿说说：
准备把这张画送给谁。
幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。
幼儿园大班艺术教学方案4
我是机器人
【活动目标】
1、倾听音乐并感受|__|__|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。
2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。
3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。
【活动准备】
音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。
【活动过程】
一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣。
1、你们见过机器人吗?
（见过）
2、谁来说说机器人是怎么样的?
（幼儿用动作来表现）
3、木头机器人是软软的还是硬硬的?
（硬硬的）
4、你们见过声控机器人吗?
（没有）
5、声控机器人就是声音控制的。
（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）
[活动评析：
机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。
]
二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。
听音乐，看看机器人是怎么走路的?
它的节奏是什么?
（师幼一起学机器人走路。
教师用1234节拍提示幼儿）
[活动评析：
老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。
]
三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。
1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办?
（教师示范如何充电）
2、我刚才是怎么充电的?
（买插头;找电源充;到加油站加油;买电池）
3、可以按头，还可以按哪里?
（听音乐，师幼共同做动作）
[活动评析：
音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。
不同的节奏之间的转变，极具情境性。
]
四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。
1、我来看看机器人的电都有没有充满。
（摸一摸幼儿的头）
2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的
（老师下位随机按幼儿，让其充电。
）
3、同伴间如何充电?
（请老师示范。
）
4、刚才是怎么充电的?
这叫什么?
（幼儿两两结合）
（请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规则。
）
5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。
[活动评析：
教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。
]
五、完整游戏。
[活动评析：
两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。
幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规则，加深影响。
]
反思：
活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。
活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中，避免了游戏的枯燥和重复练习。
教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|__|__|的节奏型。
当老师发现幼儿出现问题是=时，能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。
如：
两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋，出现没有按照老师要求行动的情况，老师说：
这两个机器人有点不受控制，我帮他们调整下程序。
后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，老师以机器人的身份介入，帮助他们充电。
这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿继续回到了游戏中。
幼儿园大班艺术教学方案5
活动目标：
1、体验制作活动的乐趣。
2、在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。
活动过程：
1、教师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。
（用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么?
）
2、“你们想不想做魔术师呢?
”“那好，老师为你们准备了一些材料，有各色彩纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变成新的东西，并且你要告诉好朋友或者客人老师，你是怎样变的?
用的什么东西变的，好吗?
”
3、幼儿制作，教师巡回，帮助并鼓励幼儿。
幼儿向客人老师或和同伴介绍并展示自己的作品。
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