昆明教师上3岗幼儿教师试理论知识复习题招考教师试题一.docx

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昆明教师上3岗幼儿教师试理论知识复习题招考教师试题一

2013年昆明教师上岗幼儿教师考试理论知识复习题招考教师试题一

一、填空题

1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。

评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。

11、幼儿园社会教育内容的目标：

能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。

13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：

时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：

教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。

教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？

参考答案：

（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

教师职业考试系列教师招聘考试趋...教师招聘面试备...

（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？

参考答案:

（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。

（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？

参考答案：

（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。

平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

4、简述幼儿园教育工作的原则。

参考答案：

体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

5、简述幼儿园健康教育内容的目标。

参考答案：

1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

6、简述幼儿园语言教育内容的目标。

参考答案：

1．乐意与人交谈，讲话礼貌；

2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3．能清楚地说出自己想说的事；

4．喜欢听故事、看图书；

5．能听懂和会说普通话。

幼儿教师考试理论知识复习题招考教师试题

一、填空题

1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。

评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。

11、幼儿园社会教育内容的目标：

能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。

13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：

时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：

教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。

教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？

参考答案：

（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？

参考答案:

（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。

（二） 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？

参考答案：

（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。

平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

4、简述幼儿园教育工作的原则。

参考答案：

      体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

     遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

     面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

    合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

    创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

     以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

5、简述幼儿园健康教育内容的目标。

    参考答案：

    1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

    2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

    3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

    4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

6、简述幼儿园语言教育内容的目标。

     参考答案：

     1．乐意与人交谈，讲话礼貌；

     2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

     3．能清楚地说出自己想说的事；

     4．喜欢听故事、看图书；

     5．能听懂和会说普通话。

7、简述幼儿园科学教育内容的目标。

   参考答案：

   1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

   2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

   3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

   4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

   5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。

   参考答案：

    1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

    2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

    3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

一、不定向选择题（30分） 

1、学前教育学是从教育家（  C    ）开始创立的。

以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A、亚里士多德B、柏拉图C、福禄倍尔D、夸美纽斯

2、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（   B）的户外体育活动时间。

A、一小时B、两小时C、三小时D、四小时

3、属于表演游戏的种类的有（ A.B.C.D    ）

A、幼儿表演B、桌面表演C、影子戏D、木偶戏

4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（ A.B.D   ）

A、大众性、B、儿童性C、娱乐性D、言语性。

5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有（  A.B.D  ）

A、有准备的环境B、教师C、学生D、教具

6、在各种课程编制模式中，（ C.D    ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式

7、家庭教育的优越性主要表现在（A.B.C.D    ）

A、强烈的感染性   B、特殊的渗透性C、天然的连续性D、特殊的继承性

8、科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（ B.C.D    ）等特点。

A、理论性B、客观性C、系统性D、创造性

9、课程内容组织方式主要有（ A.C.D    ）

A、分科课程B、游戏课程C、核心课程D、活动课程

10、五指活动课程的课程目标有（ A.B.C.D      ）几个。

A、做人B、身体C、智力D、情绪

11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有（A.C.D    ）

A、无意识反应B、有意识反应C、模仿表现D、有意识表现

12、学前社会教育的特征有（ A.B.C.D     ）

A、群体性B、目标性C、计划性D、多样性

13、幼儿的结构游戏按技能分有（ A.B.C.D      ）

A、排列B、粘合C、穿孔D、编织

14、游戏理论生长说的代表人物是（   A   ）等。

A、阿普利登B、格罗斯C、霍尔 D、拜敦代克

15、（ A.D       ）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。

A、适合中国国情B、以游戏为主C、快乐教学D、适合幼儿身心发展特点

16、陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（B.C.D   ）

A、三角法B、圆周法C、直进法D、混合法

17、以下属于直观法的有（A.B.C.D   ）

A、观察法B、参观法C、演示D、示范

18、属于幼儿园教学的特点有（A.B.D        ）。

A、活动性与参与性；B、生活性与启蒙性；C、知识性与教育性D、游戏性与情境性

19、教育实验的一般程序包括（ A.B.C.D    ）几个步骤

A、确定课题B、实验设计C、实施设计D、总结整理

20、属于幼儿教师的职业特点的有（A.C.D     ）

A、工作对象的主动性和幼稚性；B、工作任务的教育性和艰巨性；

C、工作过程的创造性和灵活性；D、教育影响的示范性和感染性。

21、从学前教育的历史发展来看，（ B        ）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心

A、19世纪下半叶至20世纪上半叶、B、20世纪60~70年代

C、20世纪80年代以后，        D、21世纪以后

22、瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的几个基本要素有（ A.B.C.D   ）

A、成熟B、练习和习得的经验C、社会性经验D、具有自我调节作用的平衡过程

23、幼儿园教育的原则有（ A.B.C.D    ）

A、保教结合的原则  B、以游戏为基本活动的原则

C、教育的活动性和活动的多样性原则D、发挥一日活动整体教育功能的原则

24、属于幼儿园直观手段的有（ A.B.C.D   ）

A、实物直观B、模具直观C、电化教具直观D、语言直观

25、幼儿园教学的组织形式主要有（ B.C.D    ）

A、游戏教学B、集体教学（上课）C、分组教学D、个别教学

26、正文又称"本论"，是学术论文的主体，包括（A.B.C      ）

A、论点（论题）B、论据C、论证D、论述

27、确定研究题目应持慎重的态度，要经过反复考虑。

应遵循的原则有（  B.C.D  ）

A、理论性B、价值性C、创造性D、可行性

28、幼儿园常用的口授法有（ A.B    ）

A、谈话与讨论     B、讲解与讲述

C、讲演与表演     D、谈论与交流

29、表演游戏的种类包括（   A.B.C.D ）

A、幼儿表演B、桌面表演C、影子戏D、木偶戏

30、“娃娃过家家”属于（B    ）游戏。

A、结构游戏B、角色游戏  C、表演游戏D、智力游戏

 二、填空题（15分）

 1、美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论，（     ）是儿童智力发展最迅速的时期。

2、幼儿园（      ）的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

3、（      ）是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

4、儿童的（      ），恰恰是他具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现，这是人类发展的重要条件。

5、心理学家（      ）根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

6、家庭访问一般分幼儿入园（所）前家访和入园（所）后家访两种。

入园（所）后家访又分为（       ）和重点家访两种。

7、1903年，在张之洞的倡导下创办了（      ）。

这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。

8、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于前苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（      ）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

9、（       ）在人类教育史上第一个提出"教育要遵循自然"的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

10、康有为在（        ）第一次提出在我国实施学前社会教育。

11、（       ）是指人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人的发展带来的障碍与问题。

12、我国的教育目的是建立在（           ）基础之上的。

13、对学前儿童实施（      ）教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

14、德国心理学家（     ）主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。

15、"学前知识系统化教学"的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、（     ）三部分。

三、判断对错并做简要说明（25分） 

1、集体活动是"面向全体"，小组和个别活动是"照顾个别差异"。

1、错误。

在我国，因为班额大，场地小，集体活动是教育机构进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要，应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。

有教师认为，集体活动是"面向全体"，小组和个别活动是"照顾个别差异"，这是不对的。

面向全体与照顾个别差异是不可分割的两个方面，是在各种组织形式的活动中统一实现的。

不重视个别差异的集体活动是不可能真正面向全体的。

2、学前儿童的全面发展教育要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展。

2、错误。

学前儿童的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。

对于不同的儿童来说，有可能各有所长，在不同的方面有突出一些的表现，但学前儿童各方面的发展应该是全面与和谐的。

体、智、德、美是人发展的基本素质。

体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分，它们一方面在全面发展教育中承担着相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的作用;另一方面，由于人的发展是一个整体，它们又是紧密联系、相互促进的

3、保育工作是保育员的事，与教师无关。

3、错误。

保育和教育是在同一过程中实现的。

对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。

保育和教育不是分别孤立地进行的，而是在统一的教育目标指引下，在同一教育过程中实现的。

有的教师认为保育工作是保育员的事，与自己无关，因而不将保育工作列入教育工作计划中，或将保教结合理解为保、教人员的简单配合，而没有理解保教结合的深层次含义，因而在教育时忽略保育因素。

比如，进行作业教学活动时长时间地让幼儿坐着听讲，连续地进行智力活动，不顾及幼儿身体和脑神经系统的疲劳等。

保教结合是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。

4、教育目的与教育方针没有区别。

4、错误。

既有联系又有区别：

两者都是国家制定的，都是对教育的基本要求。

但教育方针是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育目的和实现的途径等方面总的要求;而教育目的仅是人才质量标准和培养规格。

5、托儿所和幼儿园的教育任务不同，各有侧重点。

 5、正确。

托儿所具体的教育任务，概括地说，就是要对儿童进行良好的保育与教育，促进儿童得到初步的全面发展。

幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

由此可见，幼儿园的教育任务比托儿所的教育任务有着更高、更深的要求。

但是幼儿园教育任务的完成又与托儿所教育任务的完成是密不可分的。

幼儿园的具体教育任务是在托儿所教育任务的基础上提出来的。

其体、智、德、美各育的具体任务更完整，内容更丰富，要求也更高了。

托儿所与幼儿园除了承担促进儿童全面发展教育任务以外，还有一个共同的任务，就是为了减轻家长负担，解除其后顾之忧。

 四、简答题（20分） 

1、20世纪中叶以后，学前教育有哪些发展的新趋势?

2、如何对儿童进行智力品质进行培养？

3、幼儿教师职业角色的历史演变有哪些？

4、简述世界各主要国家学前教育任务认识方面的共同特点（发展趋势）。

5、简述幼儿园课程评价的基本原则。

 五、论述题（30分）

 1、举例说明幼儿游戏的特点和教育作用。

2、试分析蒙台梭利学前教育理论的要点。

 2008年山东省教师资格考试模拟试题（学前教育学）参考答案

  二、填空题（15分）

 1、5岁前2、保育和教育3、第一反抗期（或教育