七年级美术你我他.docx
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七年级美术你我他
七年级美术你、我、他
题
你、我、他
学习领域
造型·表现
时
3-4
教
学
目
标
l能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定的了解。
l了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
重
点
人物的脸型和表情
难
点
人物肖像画的表现
教
具
学作品中的肖像描写,多媒体教学设备
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
回顾上节内容
二、分析人物特征的表现手段
同学们,刚才我们一起说了人物特征,那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出呢?
(人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式表现出的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画揭示人的内心世界,突出表现某一主题。
)教师出示几种常见的脸型。
同学们,你们”哭过”、”笑过”、”怒过”、”乐过”、”惊喜过”吗?
回顾肖像画的特征
(人物头部)
1、脸型
你属于什么脸型?
(如国字脸、瓜子脸等)
学生说说各种不同的脸型具有哪些特征。
小结:
画人物头部时,我们应该先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。
2、表情
(有过)请几名学生上台表演”哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
温故知新
学习人物连部特征的表现手法。
教师总结:
人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化实现的。
(出示各种表情图片,说清每种表情的变化规律)
3、感知人体比例、结构。
(教师出示图片,并进行简介)
、教师出示图片,并进行总结。
人体比例--立七、坐五、蹲三半
人体结构--学生用手摸摸自己的脸,感觉一下自己的肌肉和骨骼
(出示人体肌肉和骨骼图)
过渡:
刚才,我们重点学习了人物的脸型与表情,现在我们尝试一下为自己或同学画一张肖像。
在画肖像之前,我们感受一下画家们是如何捕捉和表现人物特征的。
三、临摹练习
四、引导评价
(精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示)
其他同学仔细观察,相互讨论:
人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出的?
怎么变?
每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下,并派一名同学到黑板上画。
请学生逐个分析刚才所画的表情,画得如何?
有没有将表情特征画下?
没有的,如何改?
探索:
头部比例--三停五眼
A、在教师的指导下,小组内成员之间互相”测量”“三停五眼”,并记下大体的结果。
B、请学生说一说刚才测量的结果。
学生根据自己的喜好或擅长的表现方法选择一幅肖像画(可以是书上,也可以是学生自己准备的)进行临摹。
你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗?
用临摹感受肖像画的特点。
和之前讲的表现手法。
讲评,自评作品。
后反思
兴趣是最好的老师。
要联系学生实际,激发学生的学习兴趣,所以在本中我通过各种手段激发学生的兴趣。
,我让学生说说”我”自己的特征、表演人物各种表情等,另外通过多媒体播放世界优秀美术肖像作品让学生欣赏,展示学生临摹、创作的肖像画,并让学生进行自我评价和互相评价。
这样学生在轻松、愉快的堂氛围中不知不觉就掌握了本的要点。