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一年级上册

《阅读课》

教案

授课教师：

乌日娜

授课时间：

2013年

第15课《谁的耳朵》

一、教学时间：

二、教学目标：

1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。

2、学习朗诵儿歌。

三、教学重难点:

理解儿歌内容。

四、活动准备：

PPT，课件

五、德育渗透

认识动物，了解动物的特征。

六、教学过程：

（一）导入新课

1．同学们早上好！

今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？

（想）

（演示动物园）看！

这是什么地方？

（动物园）没错，就是动物园。

想知道动物园里都有些什么动物吗？

（想）那我们一起进去看看吧。

（二）演示动物园里的动物，让学生观察动物看看动物耳朵的特点。

师：

逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请学生分别观察，并说说它们耳朵的特征。

马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。

（三）学习儿歌《谁的耳朵》

师：

刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？

引导学生说出儿歌内容。

以教师问学生答的形式逐一演示儿歌内容，并教学生读一遍。

（四）以多种形式让学生诵读儿歌。

教学反思：

第16课爱惜粮食

一、教学时间

二、教学目标

让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

三、教学重难点

重点：

明确粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

难点：

珍惜农民的劳动果实。

四、教学准备：

课件

五、德育渗透

小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。

六、教学过程

（一）导入新课

1.请学生看视频，内容是：

农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。

2.提问：

你刚才看到了什么？

然后把视频内容再向学生完整解说一遍。

3.讨论：

组织幼儿集体讨论，主题是：

粮食是怎样来的？

粮食有什么用途？

小朋友应怎样爱惜粮食？

看到别人浪费粮食时，你怎样做？

4.教师小结：

为了进一步强化幼儿的节约意识，鼓励大家比一比，都来争当爱惜每一粒粮食的好孩子。

（二）诵读儿歌

1．请小老师领读。

2.分组读。

教学反思：

第17课小蚱蜢

一、教学时间：

二、教学目标：

了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

三、教学重难点

重点：

诵读儿歌

难点：

认识小蚱蜢，了解小蚱蜢的行动方式。

四、教学准备：

课件、图片

五、德育渗透

体会小蚱蜢学跳高的趣味性。

六、教学过程

（一）导入

1．提问：

大家认不认识小蚱蜢啊？

学生说说小蚱蜢的外形特征。

2.知不知道它有什么本领呀？

请学生回答。

3．教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。

4.提问：

小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？

[生]小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

5.反复诵读儿歌。

6.小结：

这呀就是小蚱蜢学跳高时发生的一件事。

你们下去以后多读几遍，回家以后把这个小故事讲给家里人听一听。

教学反思：

第18课《石榴娃娃笑了》

一、教学时间：

二、教学目标：

　1、引导学生自读，学习读书的方法。

　2、通过阅读课文，了解石榴成长过程中的样子。

　3、会认课文中要求认读的4个生字，引导学生在读书中自主地多识字。

三、教学重难点

重点：

了解石榴成长过程。

难点：

引导学生自读，学习读书的方法。

四、教学准备

图片、儿歌。

五、德育渗透

认识、了解石榴。

六、教学过程：

　1、激发学生兴趣，引人快乐读书屋。

　　展示实物：

“石榴”给大家介绍一下，引人课题。

　　师：

“你们吃过石榴吗？

吃过的同学说说石榴的样子，味道怎样？

”

　　适时引导：

书中儿歌写石榴娃娃笑了，石榴怎么会笑呢？

2、指导阅读：

借助拼音自读儿歌。

圈出文中4个生字，多读几遍。

再读课文，把不理解的词。

句画下来，小组内讨论交流。

3.读后谈话，了解自学效果。

（1）指名读文，根据朗读进行指导。

（2）大家议一议：

为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出了一排小小的红牙？

（学生可以畅所欲言）

4.扩展延伸：

说一说你了解的其他水果的生长过程。

教学反思：

第19课丰收谣

一、教学时间

二、教学目标：

　1、能够借助音节认识本课生字。

　2、正确流利有感情地朗读课文。

三、教学重难点：

正确流利有感情地朗读课文。

四、教学准备：

ppt

五、德育渗透:

只有辛勤的耕耘，才会有秋天的收获。

六、教学过程：

（一）揭示课题，初读课文

　板书课题，让学生自己读课文，要求读准字音，读通句子。

（二）自主合作认读生字

　先找出不认识的生字，再通过查字典，读拼音或请都同学来读准字音。

（三）能读课文，了解大意

　1、自由朗读课文，要求读正确，流利。

　2、指导学生朗读课文，检查朗读效果。

　3、逐段朗读课文，说说都写了哪些果子。

（四）点拔指导，重点感悟

　　1、学生自由读课文，画出自己喜欢的语句

　　2、细读课文，思考为什么喜欢这些句子

　　3、指导学生读出句子所表达的思想感情

　（五）扩展活动：

　　走出教室，寻找秋天，选一处自己喜欢的景物画下来，然后在小组内介绍自己的绘画。

教学反思：

第20课小熊过桥

一、教学时间：

二、教学目标：

1、了解故事内容。

2、读准字词发音。

三、教学重难点：

重点：

读通句子，了解故事内容。

难点：

学习小熊遇事不慌的精神。

四、教学准备：

课件

五、德育渗透：

做一个遇事不慌、勇敢向前的小勇士。

六、教学过程

（一）故事导入

1．同学们，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？

师：

这就是故事的主人公——小熊。

有一天，熊妈妈对小熊说：

“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？

”小熊高兴地说：

“怎么不能？

我很愿意帮您做事！

”熊妈妈高兴地说：

“那好哇！

你把这封信送给大象伯伯吧！

”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。

走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗？

我们一起学习了第20课《小熊过桥》就知道了。

2．板书课题，齐读课题。

（二）整体感知

1、师范读课文。

2、检查生字预习情况，抽读生字卡片。

3、师指导读音。

4、开火车读生字。

5、生自由读课文。

生字的音我们读准了，大家自由读读课文吧，看谁能把课文读通顺。

（三）读文感悟

1．开火车读课文，了解课文共有几句话。

（1）班同学齐声说课文共有几句话？

（5句）

（2）现在我们分句用开火车的形式来读读课文，哪五位同学愿意读。

（3）了解画面内容：

小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？

它们是怎么做的呢？

先小熊单独在桥上摇，再乌鸦飞出来，鲤鱼跳出来。

现在请男、女同学来比一比，看男同学读得好还是女同学读得好，做好准备了吗？

请男同学先来。

如果读得不够好，老师指导，再让学生练读，再指名读，齐读。

（4）学生自主通读课文

（四）拓展延伸

小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥，把信送到了大象伯伯的手中。

回到家后它把这件事告诉了妈妈。

熊妈妈会怎样夸奖小熊呢？

你觉得小熊是个怎样的孩子？

（遇事不慌，勇敢向前。

）

教学反思：

第21课小蝌蚪

一、教学时间

二、教学目标

准确、流利地诵读儿歌。

三、教学重难点

重点：

了解小蝌蚪的成长变化；诵读儿歌。

难点：

引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然，热爱小动物。

四、教学准备

图片、儿歌

五、德育渗透

了解小动物，珍惜小生命。

六、教学过程

（一）导入

1、“小朋友，今天老师给你们请来了很多神秘客人，你们猜猜它们是谁？

身子黑，脑袋大，水里生，水里长，拖着一条细尾巴。

猜猜它们是谁呢？

”

2、出示范例，表扬猜对的幼儿。

“真的是小蝌蚪呢，这个小朋友真聪明，我们一起欢迎它！

”

“我们小朋友长大了，个子就会变得很高，那小蝌蚪长大了是什么样子的呢？

”对，小蝌蚪长大后是会变成小青蛙。

（二）师领读儿歌，请读得好的学生当小老师领读，齐读。

（三）小结

“今天我们做了可爱的小蝌蚪，我们知道小蝌蚪是圆圆的身体，细尾巴，也知道了它长大了就变成小青蛙了。

教学反思：

第22课数数歌

教学时间

教学目标

1.记清1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、0的形

2.正确流利、有感情的朗读儿歌

3.背诵儿歌

教学重难点

1.记清数字的形

2.有感情的读并背诵儿歌

教学准备

书本

课时安排

1课时

德育渗透

热爱大自然，拥有观察大自然的好奇心和细心，并勇敢的与生活联系，法相生活的美好

教学过程

一、导入

同学们，你们认识这些是什么么？

出示（0-10的阿拉伯数字）。

你们非常的聪明，那你们能说说它们都像什么么？

生自由说

二、新授内容

（一）生说数字像什么，联系生活

（二）出示儿歌，同桌合作拼读儿歌

（三）师范读儿歌，是跟读，能做到熟练认读儿歌

（四）个别学生读，请小老师领读

（五）小组竞赛读

（六）说说，这些数字分别都像什么。

（说一个，大家一起表演一个这样的动作）

（七）游戏

1.学生熟读儿歌，并做到背诵

2.有一名同学说数字，其他同学做相应的动作

3.找11名同学来做动作，大家来才数字

（八）集体背诵儿歌

教学反思

第23课量词歌

教学时间

教学目标

1.熟读儿歌，并背诵

2.明白量词该怎么运用

教学重难点

1.正确、流利、有感情的朗读儿歌

2.学会正确运用量词

教学准备

书本

课时安排

1课时

德育渗透

感受生活的美好，只要用心就会发现生活很美好

教学过程

一、导入

（一）我们学习过了《一去二三里》，我们来背诵一下这首童谣。

（二）这首童谣里，有十个数字，我们一起来数一数它们吧。

引出一、二、三等汉字。

导入儿歌。

二、读儿歌

（一）读儿歌

1.同桌互助，熟读《量词歌》，师个别予以指导。

2.师生一起读儿歌

3.小组竞赛读儿歌

4.小老师领读

5.带手势读，比划量词或做相应的动作

（二）游戏读背儿歌

1.每组派一名代表上来比赛，看哪个组可以得第一

2.同桌搭配，一个说量词，一个接后边的名词

3.一个同学上来说量词，其他同学做动作

4.比赛背诵儿歌

（三）学习迁移

1.学生自己说说知道哪些量词，举例子

2.学生试着编个量词儿歌

教学反思

第24课小老鼠打电话

教学时间

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文

2.背诵儿歌

教学重难点

正确、流利、有感情的儿歌

教学准备

书本

课时安排

1课时

德育渗透

感受到小动物的可爱之处，关爱其他小动物

教学过程

一、导入

出示图片，让学生认识小老鼠，多介绍一些老师的品种和生活习性。

学生观后说说自己对老鼠的看法。

二、儿歌《小老鼠上灯台》的儿歌

（一）生集体背诵儿歌《小老鼠上灯台》

（二）有一个学生上台表演，其他同学背诵儿歌，互相配合。

（三）学生说这首儿歌里的小老鼠的看法

三、新儿歌的学习

（一）读儿歌《小老鼠打电话》

1.生自由通过拼音熟读儿歌

2.同桌互读

3.大家齐读

4.小组比赛读

（二）生说从这首儿歌中得到了什么信息

1.自己说

2.同桌互说

3.师生共同说

（三）说对小老鼠的看法

小组互说

四、背诵儿歌

1.个人自己背诵

2.小组竞赛背诵

教学反思

第25课合奏祖国好妈妈

教学时间

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗诵课文。

2.初步认识到祖国也是我们的好妈妈，在情感上有所提升

教学重难点

1.流利、有感情的朗读课文，并背诵

2.情感认识到祖国于我们个人的意义

教学准备

教学课件、书本

课时安排

1课时

德育渗透

热爱祖国妈妈

教学过程

一、导入

（一）出示中国的地图，让学生对我国的版图有个初步的认识和了解，有“这就是我们的国家”的意识和情感。

（二）带学生一起欣赏我们的大好河山的图片，让学生通过直观的图片感受到我们祖国的锦绣山河，并初步有热爱祖国的情感。

1.生观赏图片

2.说观后感

3，给予时间沉淀，升华情感

二、新授课

（一）读儿歌

1.生借助拼音或与同桌合作共同读通并熟读儿歌

2.齐读+小组读+个别读

（二）说说儿歌里有什么

1.同桌先互说

2.班级里交流

3.师生共同读儿歌，师范读，是跟读，感受有感情、有停顿的读儿歌。

4.生模仿老师的读法，自己读+同桌互读

5.生个别上台表演，其他同学予以点评

（三）学生感受祖国为什么是好妈妈

1.生畅所欲言

2.师生共同说

（四）说说自然界的各种东西是如何合奏祖国好妈妈的

1.师引导学生进行标注

2.学生交流答案

3.师生交流意见

（五）总结

教学反思

第26课《孙悟空打妖怪》

教学时间

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文

2.感受儿歌的有趣之处，并进行表演

教学重点难点

重点：

用自己喜欢的方式熟读并背诵儿歌

教学准备

书本、《西游记》视频片段

课时安排

1课时

德育渗透

感受西游师徒时间的深厚感情

教学过程

一、质疑导入，激发兴趣

1.同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导书写“值”。

2.读了课题，你想到了什么？

引导学生围绕课题进行质疑。

（课文讲了谁当值日生？

是怎么当的？

当得好不好？

也可以说说自己当值日生的感受。

）

二、初读课文，学习生字

1.同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。

2.请预习认真的同学当小老师教读生字。

3.用生字卡片检查全班认读生字的情况。

（齐读、分组赛读、开火车读）

4.交流记字的方法。

5.分析字形、指导书写。

重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。

三、合作探究，感悟体会

1.默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。

2.小刚和玲玲当值日生时有什么不一样？

为什么会有这样截然不同的表现呢？

请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。

3.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。

4.全班交流。

相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习。

5.出示课后第二题的句子，指导朗读，让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度更深。

　　　　小刚挺着胸，昂着头，可神气了！

　　　　小刚挺着胸，昂着头，真神气！

　　　　小刚挺着胸，昂着头，十分神气！

　　　　小刚挺着胸，昂着头，神气得很！

6.讨论：

小刚的脸为什么红了？

你觉得谁的值日生当得好？

7.到底值日生要干些什么呢？

齐读第一段。

8.拓展：

请你夸夸玲玲。

你想对小刚说点什么？

小刚听了大家的话会怎么想、怎么做？

四、联系实际，升华思想

1.你们平时是怎么当值日生的？

夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。

2.如果你再次当值日生会怎么做？

五、作业，实现拓展（学生根据自己的情况任选一题完成）

1.抄写文中自己喜欢的词句。

2.用“神气”造句子。

3.把课文的故事讲给家人听。

4.续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……”

教学反思

第27课爱祖国

教学目标

1.正确流利、有感情的朗读儿歌

2.背诵儿歌

教学重难点

1.正确流利、有感情的朗读儿歌

2.背诵儿歌

教学准备

教学课件、书本

课时安排

1课时

德育渗透

热爱祖国妈妈

一、导入

（一）我们前面也学习过关于祖国的儿歌，我们一起来回顾一下《合奏祖国好妈妈》

（二）带学生一起欣赏我们的大好河山的图片，让学生通过直观的图片感受到我们祖国的锦绣山河，并初步有热爱祖国的情感。

1.生观赏图片

2.说观后感

3，给予时间沉淀，升华情感

三、新授课

（六）读儿歌

1.生借助拼音或与同桌合作共同读通并熟读儿歌

2.齐读+小组读+个别读

（七）说说儿歌里有什么

1.同桌先互说

2.班级里交流

3.师生共同读儿歌，师范读，是跟读，感受有感情、有停顿的读儿歌。

4.生模仿老师的读法，自己读+同桌互读

5.生个别上台表演，其他同学予以点评

（八）学生说想用什么方法表达对祖国妈妈的爱

1.生畅所欲言

2.师生共同说

（九）说说自然界的各类动物是如何表达对祖国妈妈的

1.师引导学生进行标注

2.学生交流答案

3.师生交流意见

（十）总结

1.生说

2.生说

教学反思

第28课太阳地球月亮

教学时间：

教学目标：

1.正确流利、有感情的朗读儿歌

2.背诵儿歌

教学重难点：

1.正确流利、有感情的朗读儿歌

2.背诵儿歌

3.初步了解太阳、地球、月亮的关系

教学准备：

书本、课件

课时安排：

1课时

德育渗透：

培养孩子们热爱探索的意识

教学过程：

一、导入

谈话导入，师与学生畅谈大家对太阳、地球、月亮关系的了解。

二、学习儿歌

（一）生借助拼音读通读儿歌

1.自由读

2.同桌互相读

3.齐读儿歌

（二）竞赛读

1.小组竞赛读

2.男生女生竞赛读

3.师生比赛读

（三）再读课文，理解儿歌内容

1.提出问题，生自由再读儿歌，找出答案

（儿歌里说了几种物体？

他们之间有什么关系？

）

2.生自由回答问题，师做相应的指导，并总结

3.生根据儿歌的理解，绘制相应的图片

4.师巡查，做个别指导

5.全班师生一起订正答案

（四）观赏科学影片，直观感受太阳、地球、月亮之间的关系。

1.观赏影片

2.生自由说理解

3.修改自己的作品

4.作品展，生说理解

教学反思

29.《小雨沙沙》

教学时间

教学目的：

1.通过背诵儿歌，感受音乐所表现的春天。

2.2.通过朗读《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3.教学重难点

轻声的读法

德育渗透

保护环境，做环保小卫士

教学过程：

一、组织教学，体验春天。

1.猜字谜。

师：

同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？

注意听：

三人同日见，百花齐争艳，打一个字。

学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。

2.说春天。

师：

上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？

把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！

（学生讲述自己找到的春天）

师：

同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。

3.看春天。

播放春天的景色，学生观察。

4.师：

春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？

为什么？

（学生回答）

5.师：

春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！

6.表春天。

师生听音乐做律动。

音乐《嘀哩嘀哩》。

二、提示课题，学习新儿歌

1.师：

春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？

（鼓励学生自己想办法）

2.师：

这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？

（小雨）这节课我们就来学习一首春天的儿歌《小雨沙沙》。

3.学生模仿下小雨的声音：

沙沙沙，沙沙沙。

4.4.教师范读

5.5.师：

儿歌读完了，你听出种子在说什么话吗？

为什么？

”

6.6.教师带领学生读歌词。

7.7.学生跟读。

8.8.学生跟音乐轻声的朗读儿。

教学反思

30《竹叶上的珍珠》

一、教学时间

二、教学目标

会朗诵儿歌，熟读儿歌。

三、教学重难点

背诵儿歌

四、德育渗透

激发热爱儿歌的情感。

五、教学过程

一、导入

1.出示图片花鸟图。

二、学习儿歌

1.自由读儿歌。

2.老师范读。

3.指名读。

4.小老师领读。

三、自由读儿歌

1.男女比赛读。

2.抢读。

四、教学反思

批注：

31《我的洗脸盆》

一、教学时间

二、教学目标

会朗诵儿歌，熟读儿歌。

三、教学重难点

背诵儿歌

四、德育渗透

让学生懂得自己的事情自己做的道理。

五、教学过程

一、导入

1.出示图片，知道他是谁吗？

2.让我们和他打个招呼吧。

二、学习儿歌

1.自由读儿歌。

2.老师范读。

3.指名读。

4.小老师领读。

三、自由读儿歌

1.男女比赛读。

2.抢读。

四、教学反思

32《古诗两首》

一、教学时间

二、教学目标

1.会朗诵儿歌。

三、教学重难点

背诵儿歌

四、德育渗透

激发热爱儿歌的情感。

五、教学过程

一、导入

1.ppt出示两首古诗的图片。

二、学习古诗

1.让会背学生背诵。

2.老师范读。

3.指名读。

4.小老师领读。

三、自由读儿歌

1.男女比赛读。

2.抢读。

四、教学反思

33《值日生》

教学目标：

1.区别平、翘舌音，会认并且读准本课5个生字。

2.理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。

3.会写本课的2个生字，并口头组词。

教学重点

区分平、翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。

教学难点

区分平、翘舌音，读准生字字音。

德育渗透

培养学生热爱劳动的好习惯

教学过程：

一、复习

1.认读声母卡片：

zcszhchchrd

我们学过的平舌音有哪些？

翘舌音有哪些？

2.认读音节：

zhírìchúsǎdìcāzhuōsǎo

（贴zuòsǎosǎcāzhuō在黑板上）

二、看图引入，出示课文，学习课文。

1.课件出示插图

图上有谁？

他们在干什么？

分别说一说他们在干什么？

（指图一个一个说）

今天，我们就来学习37页《值日生》这首儿歌。

（出示儿歌）

2.出示课文（贴于黑板上）

3.教师范读儿歌。

4.领读儿歌两遍。

5.指名让学生读儿歌。

教学反思

34《看电视》

一、教学时间

二、教学目标

1.会朗诵儿歌。

三、教学重难点

背诵儿歌

四、德育渗透

激发热爱儿歌的情感。

五、教学过程

一、猜谜揭题

　　1、猜谜：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。

找一家用电器。

板书：

电视。

补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。

　　2.谈话：

你们喜欢看电视吗？

都喜欢看哪些电视？

你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？

　　3.过渡：

（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？

　　二、初读感知

　　1.学生听课文录音，并标出自然段的段号。

　　2.学生选择喜欢的方式读课文。

遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

　　3.同桌内互相请教，解决疑难。

　　4.全班交流。

说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决.

六、教学反思

35《只听半句》

一、教学时间