小学课程与教学论2.docx
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小学课程与教学论2
一、单选题共25题，100分
14分
“精神助产术”的确立者是（）。
∙A苏格拉底
∙B亚里士多德
∙C柏拉图
∙D黑格尔
正确答案：
C
24分
教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法，称为（）。
∙A讨论法
∙B读书指导法
∙C谈话法
∙D练习法
正确答案：
C
34分
在理论上首次论证了班级教学制度的优越性，主张用集体教学的新形式的教育家是（）。
∙A洛克
∙B赫尔巴特
∙C夸美纽斯
∙D卢梭
正确答案：
C
44分
优化教学的基本策略不包括（）。
∙A遵循教育规律
∙B开展教育教学实验
∙C充分发挥人的主体性
∙D依靠教师个人的经验
正确答案：
D
54分
校园文化属于（ ）。
∙A显性课程
∙B隐性课程
∙C国家课程
∙D地方课程
正确答案：
B
64分
在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生，探求事物规律以获得知识和技能的方法。
∙A实习法
∙B演示法
∙C实验法
∙D参观法
正确答案：
C
74分
根据谈话的目的和任务的不同，可以把谈话分为复习性谈话、启发性谈话、总结性谈话和（）。
∙A研究性谈话
∙B个别谈话
∙C集体谈话
∙D师Th谈话
正确答案：
A
84分
将人的学习结果分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、情感态度价值观的是（）
∙A斯金纳
∙B加涅
∙C赞科夫
∙D布鲁纳
正确答案：
B
94分
课程内容选择的原则不包括（）。
∙A注重基础性
∙B贴近社会Th活
∙C尊重学Th经验
∙D体现直观性
正确答案：
D
104分
基于影响课程的三个最基本的要素形成的课程形态不包括（）。
∙A儿童本位
∙B教师本位
∙C知识本位
∙D社会本位
正确答案：
B
114分
从各门学科领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系是指（）
∙A活动课程
∙B综合课程
∙C学科课程
∙D必修课程
正确答案：
C
124分
“以具体的、可操作、可观测行为的形式来陈述课程目标，以课程结束后学生行为变化为指向”的课程目标属于（）
∙A普遍性目标取向
∙B“行为目标”取向
∙C“生成性目标”取向
∙D“表现性目标”取向
正确答案：
B
134分
施瓦布认为，构成课程的要素有四个。
这四个要素分别是（）。
∙A专家、教师、学生、教材
∙B专家、教师、教材、环境
∙C专家、师生、教材、环境
∙D教师、学生、教材、环境
正确答案：
D
144分
制定课程目标的基本依据不包括（）。
∙A学生的需要
∙B社会Th活的需要
∙C学科的发展
∙D课程改革的需要
正确答案：
D
154分
课程设计强调“以学生为中心，一切为了学生的个性发展，关注学生的兴趣、需要和目的，使课程适应学习者，而非学习者适应课程”。
这属于（）取向的课程设计。
∙A学科中心
∙B学生中心
∙C社会中心
∙D教师中心
正确答案：
B
164分
教学目标的功能不包括（ ）。
∙A导向功能
∙B激励功能
∙C评价功能
∙D宣传功能
正确答案：
D
174分
教学的三大基本要素是（）。
∙A教师、课程、方法
∙B教师、学生、内容
∙C教师、学生、环境
∙D教师、学Th、反馈
正确答案：
B
184分
西方第一本专门教育学著作是（）。
∙A夸美纽斯的《大教学论》
∙B卢梭的《爱弥儿》
∙C斯宾塞的《什么知识最有价值》
∙D昆体良的《雄辩术原理》
正确答案：
D
194分
程序教学理论的代表是（ ）
∙A斯金纳
∙B布鲁纳
∙C赞科夫
∙D罗杰斯
正确答案：
A
204分
教学模式的特点包括（）。
① 整体性②中介性③相对性④可操作性⑤效益型⑥全面性
∙A①②③④⑤⑥
∙B①②③⑤ ⑥
∙C①②③ ④⑤
∙D①③④⑤ ⑥
正确答案：
C
214分
科学化课程开发理论的奠基者和开创者是（）
∙A施瓦布
∙B卢梭
∙C博比特
∙D查特斯
正确答案：
C
224分
1949 年，泰勒出版的（），被公认为是现代课程理论的奠基石。
∙A《什么知识最有价值》
∙B《课程与教学的基本原理》
∙C《大教学论》
∙D《爱弥尔》
正确答案：
B
234分
赫尔巴特教学理论的特点是教师中心、书本中心、（）。
∙A儿童中心
∙B经验中心
∙C课堂中心
∙D活动中心
正确答案：
C
244分
教学优化的一般标准不包括（）。
∙A质量标准
∙B高效率标准
∙C过程标准
∙D主体性标准
正确答案：
D
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