浙江选考版高考生物一轮总复习 第七单元 生物体生命活动的调节与免疫 第21讲 植物激素调.docx

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浙江选考版高考生物一轮总复习第七单元生物体生命活动的调节与免疫第21讲植物激素调

第21讲　植物激素调节

考试标准

必考

加试

考试标准

必考

加试

1.生长素的发现过程、作用及其特点

b

b

3.五大类植物激素的作用

a

2.活动：

探究2,4—D对插枝生根的作用

c

c

4.植物激素的应用

b

考点一　生长素的发现及其生理作用

1.生长素的发现

（1）达尔文父子的实验

①实验处理及实验结果

②实验结论及推测

a.对比A、B可以推出：

苗尖端与幼苗生长弯曲有关。

b.对比A、C、D、E可以推出：

苗尖端是感光部位。

c.实验观察到苗尖端下面是弯曲部位，由此推测有某种化学物质从苗尖端传递到了尖端下面。

（2）波森·詹森的实验

①实验处理及实验结果

②实验结论：

的确有一种化学物质由苗尖端向下传递。

（3）温特的实验

①实验处理及实验结果

②实验结论

苗尖中确实存在一种能够促进生长的化学物质。

上述实验中使用“无生长素的琼脂块”进行实验，其目的在于作为对照组，以排除琼脂块自身对实验结果的干扰，从而表明实验差异是由于琼脂块内所含的“苗尖物质”所致。

2.生长素的本质及作用特点

（1）生长素的本质：

生长素是一种小分子有机物——吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。

（2）生长素生理作用的特点：

低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，而且往往与发生作用的器官有密切关系。

思考讨论

1.填写生长素的发现实验的相关结论

（1）幼苗感光部位——苗尖端。

（2）幼苗弯曲生长的部位——苗尖端下面。

（3）生长素的产生部位——苗尖端。

（4）生长素的产生是否需要光——不需要。

（5）生长素横向运输的部位——苗尖端。

（6）幼苗弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。

2.分析植物产生向光性的原因并作出总结

总结

3.用不同实验材料分别对燕麦幼苗进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后幼苗的生长情况，下列①～④中哪些实验结果是正确的？

提示　只有图③所示结果正确（①应直立生长，②应向右弯曲生长，④应向左弯曲生长）。

1.生长素运输及特点

（1）极性运输——在植物的茎、根等处，生长素从形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来运输。

（2）非极性运输——在成熟组织中，生长素可通过韧皮部的筛管进行非极性运输。

（3）横向运输——在薄壁组织、茎、根等处，植物受单侧光、重力、离心力等作用时，在某些部分会出现横向运输，这种运输往往与单方向刺激有关。

从运输方式上看，极性运输是一种逆浓度梯度的主动转运过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。

2.生长素生理作用的两重性相关曲线分析

（1）生长素作用的两重性分析（对应图甲）

①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。

②曲线中OH段表明：

随生长素浓度升高，促进生长作用增强。

③曲线中HC段表明：

随生长素浓度升高，促进生长作用减弱（但仍为促进生长）。

④H点表示促进生长的最适宜生长素浓度（g）。

⑤C点表示促进生长的生长素“阈值”，超过此值，便为抑制生长的“高浓度”。

（2）不同器官对生长素敏感性分析（对应图乙）

①同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理效应不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：

根＞芽＞茎）。

②曲线中A、B、C三点代表生长素最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分曲线体现了不同浓度生长素对不同器官的不同促进效果，A′、B′、C′点分别表示该浓度的生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。

（3）不同植物对生长素敏感性不同（对应图丙）

不同种类的植物对生长素的敏感性不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。

3.分析植物茎的背地性和根的向重力性的原因并总结

（1）原因分析

（2）归纳总结

题型一　生长素的发现过程及作用

1.植物具有向光性，如图是研究植物向光生长的实验，该实验说明（　　）

A.幼苗向光弯曲生长的部位在尖端

B.幼苗合成生长素的部位在尖端

C.幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端

D.生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部

答案　C

解析　幼苗向光弯曲生长的部位在尖端以下的伸长区，A项错误；通过该实验不能得出幼苗合成生长素的部位在尖端，B项错误；由实验结果罩住尖端的幼苗直立生长，而罩住尖端以下的幼苗向光弯曲生长可知，幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端，C项正确；通过该实验不能得出生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部，D项错误。

2.（2017·平湖校级月考）如图所示，a、b、c为对幼苗做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。

下列对实验结果的描述，正确的是（　　）

A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长

B.a直立生长，b、c向光弯曲生长

C.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

D.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长

答案　C

解析　a中生长素不能透过玻璃片，a直立生长，A项错误；c中由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的幼苗背光弯曲生长，B项错误；d中如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，幼苗会弯向小孔生长，C项正确；d中如果只转动盒子只有转到右侧时单侧光才能通过小孔，因此幼苗向右弯曲生长，D项错误。

不同处理条件下植物向性运动的结果分析

类别

图解条件

相关结果

遮盖类

①直立生长

②向光生长

暗箱类

①直立生长

②向光（小孔）生长

插入类

①向右侧生长

②直立生长

③向光生长

④向光生长

移植类

①直立生长

②向左侧生长

③④中IAA的含量：

a＝b＋c，b>c

旋转类

①直立生长

②向光生长

③向小孔生长

④茎向心生长，根离心生长

横置类

①②中IAA含量及作用：

①中a＝b，c＝d，都促进水平生长

②中a

题型二　生长素的生理作用及其特点

3.下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。

下列分析错误的是（　　）

A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点为最适浓度

B.乙图中茎的背地性与苗的向光性中生长素的作用机理相似

C.乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性

D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同

答案　D

解析　生长素的生理作用具有两重性，不同浓度的生长素促进效果有可能相同，P点的生长素浓度促进效果最明显，所以为最适浓度，A项正确；乙图中茎的背地性与苗的向光性中生长素的作用机理相似，B项正确；根向地生长的原因是高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长，体现了生长素作用的两重性，C项正确；由图甲可知不同浓度生长素促进作用可能相同，因此用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，D项错误。

4.如果下图中茎的a侧生长素在曲线B点以下对应的浓度范围内，下列对b侧生长素对应的浓度范围推测较为准确的是（　　）

A.在OA段范围内B.在BC段范围内

C.在BD段范围内D.在BA段范围内

答案　C

解析　不同的植物器官对生长素的敏感程度不同，根最为敏感，其次是芽，茎最不敏感。

据图分析，b侧生长得快，a侧生长得慢，说明b侧生长素浓度高于a侧，a侧生长素浓度在曲线B点以下，所以b侧生长素对应的浓度范围在BD段范围内。

“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”

判断标准：

有促进有抑制才能体现两重性。

题型三　与植物激素相关的实验设计（加试）

5.为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。

下列叙述正确的是（　　）

A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是②

B.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是②

C.若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输

D.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输

答案　D

解析　由于生长素在茎尖切段，只能由形态学上端向形态学下端运输，所以①中有生长素，②中由于形态学的上下端颠倒了，不会有生长素，A项错误；若图中AB为成熟茎段，生长素可通过韧皮部进行非极性运输，所以①②都可以出现放射性，B项错误；如果琼脂块③和④中均出现了较强的放射性，说明ABA既可以从A运输至B，也可以从B运输至A，即ABA在茎尖的运输方式不是极性运输，C项错误；同理可判断D项中IAA的运输方式不是极性运输，D项正确。

6.已知单侧光与重力均影响生长素的运输。

为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用图乙表示。

（1）由图乙可说明___________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（2）假如降低单侧光的强度，图甲②可能出现的变化是________________________；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为_____________________。

答案　

（1）该强度的单侧光与重力（引起生长素横向运输）的作用效果相同　

（2）开始向上弯曲生长　向上弯曲生长、向下弯曲生长、水平生长

解析　

（1）由图乙可以看出，①在重力和该强度的单侧光共同影响下，燕麦向上弯曲的程度是③的二倍；同时，在下侧照射该强度的光时，燕麦水平生长。

这些可以充分说明该强度的单侧光与重力（引起生长素横向运输）的作用效果相同。

（2）假如降低单侧光的强度，图甲中②的近地侧生长素分布就会多一些，可能出现的变化是燕麦开始向上弯曲生长。

失重状态下，去除重力的影响，只考虑单侧光照的问题，根据植物向光生长的特点进行分析即可。

植物激素的几个拓展实验

（1）验证生长素的横向运输发生在苗尖端

①实验操作

②实验现象：

装置a中幼苗直立生长；装置b和c中幼苗弯向光源生长。

（2）验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向形态学下端运输

①实验操作

②实验现象：

A组中去掉尖端的幼苗向右弯曲生长，B组中去掉尖端的幼苗不生长也不弯曲。

（3）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度

①实验操作：

如图所示（注：

A盒下侧有开口，可以进光）。

②结果预测及结论：

若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。

若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

考点二　五大类植物激素的作用和应用（加试）

1.调节植物生长发育的五大类激素（连线）

2.植物激素的作用及特点

（1）植物激素是植物体内信息的化学载体，起着信息传递的作用。

（2）每种激素的作用决定于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等。

3.植物生长调节剂：

天然的植物激素和人工合成的类似化学物质的合称，又叫植物生长物质。

4.植物激素的应用（连线）

思考讨论

1.对果实发育、成熟、脱落起“促进”作用的激素依次为哪些？

提示　赤霉素、生长素可促进果实发育；乙烯可促进果实成熟；脱落酸可促进果实脱落。

2.浙江是我国水稻的重要生产地之一，早春，常见农民将稻种装袋后置于小溪中冲洗，请推测在溪水冲洗过程中明显减少