可爱的蛋宝宝主题活动.docx

可爱的蛋宝宝主题活动.docx

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可爱的蛋宝宝主题活动

可爱的蛋宝宝主题活动

可爱的蛋宝宝（小班）

作者不详

一、主题由来：

一天下午，午点吃蛋，我无意听到了小孩在争论着：

“这是鸡蛋来的”，“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”，“也有恐龙蛋的”，“不是的，恐龙的蛋是很大的”，“小猫不会生蛋的”……，孩子们七嘴八舌的说着。

我走上前，告诉他们这是鸡蛋，他们马上有产生了很多的疑问：

“有没有恐龙蛋吃的？

”“小猫是不是不会生蛋的？

”“鹌鹑蛋是鸡生的吗？

”……。

原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试展开方案教学活动——可爱的蛋宝宝，尝试让孩子深入认识“蛋”，了解它的结构、营养价值等，并通过“蛋”初步认识卵生动物和胎生动物。

让孩子尝试与家长共同收集资料，培养他们好奇、好问，积极探索的情感。

二、主题网络图：

（附）

三、预期掌握目标：

1、知道蛋的基本形状，及其组成部分。

2、知道蛋有很高的营养价值，懂得不挑吃。

3、初步了解小鸡的孵化过程，激发幼儿探索的精神。

4、知道几种常吃的蛋的外形特征，及其味道；对各种蛋及其烹调方法感兴趣。

5、初步认识熟蛋能竖立旋转，而生蛋不能；增强幼儿探索事物的兴趣，培养幼儿喜欢观察的习惯。

6、喜欢参与观察实验活动，并能大胆说出观察及实验结果。

四、预设活动内容：

观看录像《海龟生蛋》；观看录像《蛋里的宝宝》；蛋的秘密；我们吃过的蛋；会跳舞的蛋；蛋的营养高；鸭妈妈找蛋；七彩蛋；煎蛋；迷路的蛋宝宝；……

五、活动指导：

观看录像《海龟生蛋》

预设目标：

通过观看录像，掌握海龟蛋的外形特征，初步懂得海龟生蛋的过程；懂得要保护动物。

准备：

记录影片——海龟

过程：

一、教师谈话导入。

二、播放影片，幼儿欣赏。

提问幼儿：

“海龟在哪里生蛋的？

”“为什么海龟妈妈要把它的蛋宝宝藏起来？

它是怎样藏它的蛋宝宝的？

”

三、播放影片第二遍。

提问：

“海龟蛋是怎样的？

它和鸡蛋有什么不同？

”“海龟是怎样从蛋里出来的？

”

四、活动结束，教师小结。

活动反思：

通过观看录像，幼儿知道海龟使卵生动物，初步懂得了它的产卵过程。

能说出几种常见的卵生动物名称，如鸡、鸭……。

对卵生动物产生了兴趣，激发了孩子们探索自然的兴趣。

迷路的蛋宝宝

预设目标：

初步学习按物品的大小进行分类；能区分鸡蛋与海龟蛋，巩固认识两种蛋的外形特征。

准备：

操作材料若干

过程：

一、教师出示几只有大有小的蛋，以故事的形式导入活动。

二、教师演示分类方法，幼儿仔细看。

三、教师交代要求，幼儿动手操作。

四、活动结束，教师小结。

鸭妈妈找蛋

预设目标：

1、知道故事的名称及故事的大概内容。

通过故事，巩固认识鸭蛋的外形特征。

2、知道做事不要丢三拉四，不要粗心。

要学习小动物那样关心、帮助别人。

准备：

请几名中班幼儿扮演角色表演；故事角色头饰若干。

过程：

一、教师与几位中班幼儿表演故事，请幼儿欣赏。

二、提问幼儿：

故事的名称

故事里面有谁？

发生了什么事？

三、表演故事第二遍

提问幼儿：

鸭妈妈的蛋宝宝是怎样的？

蛋宝宝真的不见了吗？

四、表演故事第三遍，请幼儿跟着小动物讲“我的蛋是白色的，圆圆的，一头大一头小”的对白。

五、激发幼儿要向鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样，关心帮助别人。

六、活动结束，教师小结。

活动反思：

通过欣赏故事，孩子们更深一步认识了蛋的外形特征。

懂得要学习故事中的鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样，热心帮组别人，知道要于同伴们和睦相处，互相关心，互相帮助。

大母鸡下蛋

预设目标：

1、知道歌曲名称及歌词内容，熟悉歌曲旋律。

2、通过学习歌曲，增强对认识蛋的兴趣。

过程：

一、教师扮演大母鸡，让幼儿猜猜大母鸡的宝宝是谁。

（引导幼儿懂得小鸡是从蛋里孵化出来的）

二、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

三、引导幼儿说出歌曲的名称及内容。

四、教师演唱歌曲第二遍，请幼儿轻声跟唱。

重点指导幼儿掌握“咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯咯哒；咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯咯哒”的节奏。

五、教师带领幼儿唱歌曲，提醒幼儿唱准“咯咯哒，咯咯哒，…”的节奏。

六、幼儿在老师的带领下，有表情地演唱歌曲。

活动反思：

幼儿已基本掌握歌曲的旋律，理解了歌词内容。

重点部分掌握较好。

通过学习歌曲，懂得鸡是卵生动物，知道了母鸡是鸡蛋宝宝的妈妈。

七彩蛋

预设目标：

继续巩固涂色技能的掌握，学习画圆；增强对参加美术活动的兴趣，以及对认识蛋的兴趣。

准备：

油滑棒若干；画纸若干；教师示范画。

过程：

一、教师谈话导入，激起幼儿参加活动的兴趣。

二、教师示范画圆的方法，幼儿仔细观看。

重点指导幼儿在画的时候要注意线条的圆滑。

三、请幼儿徒手学习。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

重点指导幼儿画圆时注意线条的圆滑，提醒幼儿涂色时要均匀，不要涂出界。

五、欣赏评价作品，收拾整理。

观看录像《蛋里的宝宝》

预设目标：

初步懂得小鸡在蛋里的生长过程，激发孩子的探索精神。

准备：

记录影片——小鸡的成长

过程：

一、教师谈话导入。

二、播放影片，幼儿欣赏。

三、提问幼儿：

“小鸡是在哪里长出来的？

”

“小鸡是怎样从蛋壳里出来的？

”

四、播放影片第二遍，幼儿欣赏。

提问幼儿：

“小鸡在密封的蛋里能呼吸吗？

”

“小鸡在蛋里的成长过程是怎样的？

”

“为什么刚从蛋里出来的小鸡是湿湿的？

”

五、播放影片第三遍，幼儿欣赏。

六、活动结束，教师评价小结。

活动反思：

幼儿对活动很感兴趣，能认真的观察，积极地回答问题。

基本掌握了小鸡在蛋里的生长过程，激发了孩子积极探索的精神。

蛋的秘密

预设目标：

初步认识蛋的组成部分（蛋壳、蛋黄和蛋清），认识蛋白熟了以后会由透明变成白色；能勇于探索，能细心观察事物。

准备：

生鸡蛋若干；两杯两个。

过程：

一、教师出示鸡蛋，让幼儿观察，并说出其外形特征。

二、教师打开鸡蛋，把蛋黄和蛋白分别倒在两个量杯里，让幼儿观察。

（引导幼儿说出蛋黄是黄色的、圆圆的；蛋清是透明的、有点黄）

三、教师把鸡蛋放到沸水里面煮熟。

四、教师剥开蛋壳，让幼儿观察蛋黄和蛋清的变化。

（引导幼儿说出蛋清由透明的、有点黄，变成白色了；蛋黄的颜色变浅了）

五、教师将煮熟的鸡蛋切开，让幼儿尝尝味道。

六、活动结束，教师小结评价。

活动反思：

活动中，幼儿能认真观察，大胆说出结果。

通过活动，让幼儿更彻底地认识蛋，知道了蛋的组成部分，懂得分辨蛋黄与蛋清，知道了蛋黄与蛋清生与熟时的不同状态。

青蛙的宝宝（欣赏故事）

预设目标：

产生听故事的兴趣，初步理解故事情节，理解词语：

“产卵”、“成群结队”；初步认识青蛙的生长过程。

过程：

一、教师讲述故事，幼儿欣赏。

二、教师提问：

“故事的名称？

”

“故事里面有谁？

”

三、教师讲述故事第二遍，幼儿欣赏。

四、教师提问：

“春天来了，青蛙妈妈在小河边做了什么事情？

”

“青蛙妈妈产的卵，会变成什么？

”

五、幼儿再次欣赏故事，理解词语：

“产卵”、“成群结队”。

六、活动结束，教师评价小结。

大母鸡下蛋

预设目标：

1、初步学习母鸡摇摆翅膀的律动动作。

2、能按节拍一拍一下地做动作。

准备：

已学会歌曲《大母鸡下蛋》

过程：

一、复习歌曲《大母鸡下蛋》。

二、教师示范母鸡走路的律动，幼儿仔细观看。

三、教师随音乐做律动，可请幼儿跟做。

四、教师带领幼儿跟音乐做律动，提醒幼儿注意一拍一下地做。

五、幼儿随音乐，有表情地做律动。

六、活动结束，教师评价小结。

煎蛋

预设目标：

初步学习使用水粉颜料进行创作，巩固画圆的技能。

准备：

画纸画笔若干；白色黄色水粉颜料

过程：

一、教师谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

二、教师示范如何使用水粉颜料进行创作，幼儿仔细看清。

三、教师提出主题，示范。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿要注意整洁。

五、收拾整理，欣赏评价作品。

我们吃过的蛋

预设目标：

知道几种常吃的蛋的外形特征，及其味道；对各种蛋及其烹调方法感兴趣。

准备：

鸡蛋、鸭蛋、咸蛋、皮蛋、鹌鹑蛋、三文鱼子、虾子；烹调用具。

过程：

一、引导幼儿观察各种蛋，说出它的大小及特征。

二、教师向幼儿介绍各种蛋的名称。

三、教师分别敲开各种蛋，让幼儿观察比较蛋黄、蛋清。

四、教师用煮、煎、炒等不同的烹调方法，引导幼儿观察烹调后的变化。

五、请幼儿随意取食烹调好的蛋，鼓励幼儿大胆说出味道。

活动反思：

活动中，孩子认识了几种常见的蛋，通过老师的烹调，让孩子分辨各种蛋在煮熟后有什么变化。

在老师的鼓励下，能大胆地发言，说出蛋的变化。

会跳舞的蛋

预设目标：

初步认识熟蛋能竖立旋转，而生蛋不能；增强幼儿探索事物的兴趣，培养幼儿喜欢观察的习惯。

准备：

生鸡蛋若干；烹调工具。

过程：

一、教师出示生鸡蛋，以蛋宝宝为我们表演跳舞导入活动。

二、请幼儿旋转生鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋能否竖立旋转。

三、教师提出尝试熟蛋能否竖立旋转，并马上把另一只鸡蛋煮熟。

四、请幼儿旋转熟鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋能否竖立旋转。

五、教师归纳总结，活动结束。

活动反思：

活动中，孩子们能细心观察大胆发言。

通过比较，总结了如何分辨生蛋和熟蛋。

通过活动，激发了孩子积极探索事物的精神。

小小蛋儿把门开

预设目标：

感受歌曲活泼欢快的旋律，知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。

过程：

一、教师谈话导入，激起幼儿参加活动的兴趣。

二、幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。

三、教师帮助幼儿理解歌曲大意。

四、欣赏歌曲第2遍，教师通过提问，让幼儿认识小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。

五、欣赏歌曲第3遍，教师鼓励幼儿根据歌词创编舞蹈。

六、活动结束，教师评价小结。

蛋的营养高

预设目标：

通过谈话活动，知道蛋的营养价值很高，知道不要挑吃。

过程：

一、教师通过故事导入活动，提出话题。

二、让幼儿自由发表自己的意见。

教师鼓励幼儿大胆讲出自己的看法。

三、教师归纳总结，让幼儿知道蛋的营养价值很高，知道不要挑吃。

四、让幼儿自由说说以后要怎样做。

活动反思：

孩子们通过故事，懂得了蛋有很高的营养价值。

听过故事后，大部分孩子能在老师的鼓励下，大胆讲出自己的意见。

懂得不挑吃，做个健康的孩子。

乌龟宝宝

预设目标：

仔细观察小乌龟，发现乌龟的明显特征；巩固认识龟也是从蛋里孵化出来的。

准备：

乌龟两只；大小不一的瓶盖若干；水粉颜料。

过程：

一、请幼儿摸一摸小乌龟的不同部位，说说有什么感觉，引导幼儿发现乌龟壳很硬，腿较软；用小棍敲一敲乌龟的壳，听听声响；碰一碰乌龟的头和四肢，看它有什么反应。

二、引导幼儿观察乌龟如何爬，把乌龟翻过身，肚子向上，看它肚子下的硬壳，观察它如何翻身。

三、将乌龟放人水盆，观察它如何游水，四肢如何划动。

四、指导幼儿画乌龟：

用大大小小的瓶盖当印章，印许多圆圈当乌龟，再用小指头画头、腿、尾巴，画成许多大大小小的乌龟。

鸡蛋里的秘密

目标：

1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。

2、愿意用语言表达自己的发现。

准备：

鸡蛋若干每组打开的蛋

过程：

（一）产生兴趣

1、听教师讲故事《鸡妈妈和她的宝宝》。

猫妈妈生了一只猫，母鸡去祝贺，小猫圆圆的脑袋，软软的毛……

2、鸡妈妈为什么伤心？

（提示生了一个宝宝，没有小手和小脚，不会叫妈妈）

3、幼儿在听教师讲一边故事，问“后来鸡妈妈还伤心吗？

为什么呢？

”

（二）探索鸡蛋里的秘密

1、鸡蛋真神奇，它的里面回钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。

2、给幼儿发鸡蛋，让孩子摸摸、看看，感觉鸡蛋的外形。

提示幼儿要轻拿轻放。

3、我们刚才看见了鸡蛋外面，有没有小朋友知道鸡蛋里面是什么样子的？

知道的请举手说给我们听听。

4、给幼儿分组观察打开的鸡蛋。

5、小朋友，这黄黄的、白白的各是什么啊？

6、教师小结，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡生长的作用。

生蛋、熟蛋大比拼

活动目标:

1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的方法。

2、激发幼儿探究问题的兴趣。

活动准备：

1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，月亮、星星标签每人一张。

2、电筒、盘子若干。

3、记录表一张.

4、录音机、磁带、小篮子2个。

活动过程：

一、以游戏形式引出主题，激发幼儿学习兴趣。

今天，有两个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找他们是谁。

二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。

1、摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。

（1）和蛋宝宝一起跳舞，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同.

（2）说一说你们感觉到了什么？

（3）验证幼儿发现：

晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。

2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。

（1）鼓励幼儿利用电筒尝试、探索，区分生、熟鸡蛋。

（2）提问：

你们发现了什么？

（请幼儿互相说说再回答）

（3）验证幼儿的发现：

透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。

3、转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。

（1）进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？

（2）提问：

你发现了什么？

猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋。

、么和熟蛋宝宝要索区分出生、熟鸡蛋，从而激发幼儿探索科学的兴趣，转得？

（3）验证幼儿的发现：

转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

三、记录并再次尝试。

1、讨论区分的方法并用记录表记录。

（1）说一说：

自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋，并用标识进行记录。

（2）总结区分方法

2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴月亮，熟蛋贴星星）

四、看标识分享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。

歌曲《小小蛋儿把门开》

活动内容：

歌曲《小小蛋儿把门开》

活动目标：

１、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，掌握切分节奏。

２、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简单动作。

３、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的快乐。

活动准备：

1、活动前组织幼儿看录象《小鸡出壳》

         2、课件、鸡蛋。

活动过程：

   一、开始部分。

1、随音乐踏步进活动室。

2、做发声练习：

《小朋友来唱歌》。

二、基本部分。

1、交流对小鸡出壳的已有经验

师：

“你见过小鸡出壳吗？

小鸡是怎样出壳的？

”

2、观看课件，了解歌曲内容。

3、学唱歌曲。

（1）随歌曲节奏朗诵歌词。

（2）师大声、儿小声演唱歌曲。

（3）师小声、儿大声演唱歌曲。

    4、幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏。

    5、引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。

6、讨论：

小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么？

三、结束部分

1、复习基本动作《拍手点头》

   2、讲评小结。

表扬声音自然的幼儿。

音乐综合活动：

小小蛋儿把门开

设计意图：

咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！

母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。

“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。

活动目标：

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

   2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

活动准备：

   图谱一张、制作蛋壳一副。

活动重点：

   1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

活动难点：

   1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

活动过程 ：

1、语言游戏，拉开故事帷幕。

   教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。

幼儿自由走动，再走到椅子上休息。

2、出示图谱，引起幼儿兴趣。

   出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？

它在干什么？

幼儿自由讨论并回答问题。

（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。

逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。

（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。

3、出示第二张图谱。

（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？

（唱歌）   

（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

   （3）幼儿重复歌词内容。

 5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。

（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。

（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

    师：

鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

    教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

6、小结。

    师：

鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。

活动结束。

活动后序：

   通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

蛋宝宝站起来

活动目标：

1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。

2、发展幼儿思维能力与动手能力。

3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。

二、活动准备：

熟鸡蛋每人2个、瓶盖、积木、沙包、旧手帕、皱纹纸、橡皮泥、

三、活动过程：

1、引入课题（出示蛋宝宝）

师：

今天老师给小朋友认识一位新朋友，瞧！

是谁呀？

（蛋宝宝）蛋宝宝知道小朋友在幼儿园里学了很多的本领，它也想学站立，你说说看蛋宝宝能行吗？

[师启发幼儿想一想。

]

2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。

师：

有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？

李老师请小朋友轻轻的去试一试。

（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。

（3）小结。

师：

蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？

你是怎样让它站起来的呀？

（……）

师：

哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？

（……）

3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

（1）师：

李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？

（……）

（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。

（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

师：

小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？

（……）你是用的什么材料呀？

（……）怎样让它站起来的呀？

（……）

4、展示蛋宝宝

幼儿园小班语言活动名称：

半个蛋壳 

  活动目标：

1、能联系生活经验大胆想象。

2、乐意表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

活动准备：

故事磁带，与家长一起收集、清理蛋壳，弄到幼儿园里来。

半个蛋壳实物。

活动过程：

一、半个蛋壳像什么？

1、老师这里有半个，你认为它像什么？

可以把它当成什么？

2、引导幼儿观摩自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

3、想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？

我们来请皮皮告诉大家。

二、半个蛋壳的最后结果。

1、教师生动地讲述故事一遍。

2、皮皮把半个蛋壳当成了什么？

3、幼儿看图书进一步理解故事内容。

4、蛋壳最后怎么了？

为什么会碎？

5、我们应怎样保护蛋壳？

附故事《半个蛋壳》　　

小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现半个蛋壳，心里十分高兴。

皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！

旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。

一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？

皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了。

划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么办？

坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。

回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！

一不小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！

小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳……

科学活动：

保护蛋妹妹

活动目标：

一、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

二、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

活动准备：

1、幼儿人手一个鸡蛋。

2、布绒小熊一只，塑料筐若干。

活动设计：

一、护蛋任务。

1、出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：

今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。

如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。

你们可要帮帮我呀！

2、蛋妹妹什么时候最容易碎？

二、护蛋方案。

1、和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。

三、护蛋行动。

1、小熊听了你们这么多方法，可放心了。

为了感谢我们，也为了试试我们是不是细心，他想和我们一起玩“蛋妹妹接力”的游戏。

2、幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。

4、教师肯定幼儿小心运蛋的行为。

可让幼儿回家想一想保护蛋妹妹的方法，第二天带到幼儿园。

活动实录与反思：

以讲故事的形式吸引幼儿，孩子们的兴趣还是挺高的，而且能想出很多保护蛋妹妹的办法。

刘禧说：

“把它放到柜子里。

”龚子轩说：

“用树叶把它包起来。

”李政泽说：

“放在篮子里。

”……看来这帮孩子对鸡蛋的了解还挺多的呢。

这个活动陆主任也给了我一些意见。

首先是操作材料方面，如果能为幼儿提供一些操作材料，如：

篮子、纸、布、袋子等等，让他们自己亲自动手，通过各种途径去保护蛋妹妹，这样会让他们学得更好，而不是凭空想象；其次，在上这个活动之前应该让幼儿了解蛋的主要特点：

易碎。

让幼儿知道为什么要保护蛋妹妹：

鸡蛋是很容易碎的，所以我们要小心翼翼的。

再次，教师也要营造一种气氛，拿蛋的时候也要小心翼翼，给幼儿树立一个范例。

在第二次上这个活动时，我弥补了以上的这些不足，提供了各种材料让幼儿操作，并且在幼儿不小心摔破蛋的时候抓住契机，让他们充分了解蛋的特点；通过“为什么”去引导幼儿，给更多的机会让他们去想、去做，收到的效果确实比第一次好很多。

确实，有时候是当局者迷，旁观者清，对于我们这些比较新的老师就应该需要更多的机会去学习、观摩或者让别人多听课，这样才知道自己的不足在哪里，也只要通过这样实践——学习——再实践的过程中才能一点一点地进步。

由此我也想到了现在幼儿园的小组教学形式，这种形式可以使教师更好的关注到每个幼儿的发展，但也因此失去了很多跟搭档老师互相学习的机会，所以我觉得不一定每次都要分小组上课，有时集体上课也有它的好处。

小鸡出生了

目标：

１．引导幼儿想象用身体动作来表现小鸡出生的情景。

２．学习在较狭窄的小路上走。

重点、难点：

模仿和表演小鸡出壳时的情景。

准备：

幼儿人数的呼拉圈、用木盒搭的小路２５厘米宽、幼儿画的小虫。

过程：

一．小鸡想出来

１．出示蛋壳，问：

蛋壳是谁的家？

没有出生的小鸡在蛋壳里是这么样的？

２．蛋壳里的小鸡渐渐长大了，住不下了蛋壳房子了，这么办？

它是怎么出来的？

二．小鸡出生了

１．请幼儿扮演在蛋壳里的小鸡（在呼拉圈）

２．老师描述情景，带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。

*小鸡在蛋壳里　（卷缩状）

*慢慢长大（舒张身体）　　

*又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头