隔代抚养对农村留守儿童的影响.docx
《隔代抚养对农村留守儿童的影响.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《隔代抚养对农村留守儿童的影响.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
隔代抚养对农村留守儿童的影响
参考文献9
附录（调查问卷）10
隔代抚养对农村留守儿童的影响
——以吴川市为例
作者指导老师李巧玲老师
（岭南师范学院法政学院，湛江524048）
摘要：
随着中国经济的飞速发展，越来越多的农民工进城，留下了大量的留守儿童。
本文以广东省吴川市留守儿童为样本进行研究，采取了文献法、问卷调查法和访谈法，讨论了隔代抚养对农村留守儿童的影响，分析其存在的原因，理清其造成的消极和积极的影响，并给出解决三农问题，促进农村经济发展；打破城乡二元体制；引导父辈正确监管孩子；发挥学校及其他社会组织的力量等措施。
关键词：
农村；隔代抚养；留守儿童；吴川市
Theinfluenceontheruralleft-behindchildrenraisedbygrandparents
——basedoncasestudiesofWuchuancity
Writer:
Tutor:
TeacherLiQiaoling
LawandPoliticsSchool,LingnanNormalUniversity,Zhanjiang524048China
Abstract:
WiththerapiddevelopmentofChina'seconomy,moreandmoremigrantworkersgointothecity,leavingtheirchildrenraisedbytheirgrandparentsinhometown.BasedonthecasestudiesofWuchuancity,somemethodsincludingliteratureresearch,questionnairesurveyandinterviewareadoptedtoanalyzethereasonofthisphenomenonandclarifyitsnegativeandpositiveinfluenceontheruralleft-behindchildren.Eventually,somemeasuresaretakenouttosolvethebadinfluence.Itissuggestedtoresolveissuesconcerningagriculture,ruralareasandfarmers,shortenthegapbetweenurbanandruralareas,guidethegrandparentstotakecareofthechildrencorrectlyandsoon.
Keywords:
ruralareas;grandparenting;left-behindchildren;Wuchuancity
一、引言
（一）农村隔代抚养留守儿童的状况
中国是世界上为数不多的普遍存在隔代抚养问题的国家。
隔代抚养是指：
因父母角色长期缺位，由祖父母或外祖父母照顾的留守儿童的家庭抚养方式[1]。
留守儿童是指父母双方或者一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的16周岁以下的幼儿群体。
我国本是一个农业大国，农民占全国人口的56%。
随着我国工业化和城镇化的不断推进，大量农民纷纷进城谋生，必然会导致大量农村留守儿童涌现，只能由他们的爷爷奶奶或者外公外婆等上一辈老人来照顾、教养。
据全国妇联2013年《我国农村留守儿童状况研究报告》数据显示，当前我国农村留守儿童有6102.55万人，其中近1/3为隔代抚养留守儿童。
据此推算，我国隔代抚养留守儿童至少有2000万人。
吴川市是广东省湛江管辖下的县级市，位于省内西南部的鉴江平原上，以种植业为主。
近几年吴川市大量农民涌入珠三角地区打工，也因此导致了大量留守儿童的出现。
据吴川市妇联2012年保守估计，全市留守儿童大概有2万多人，其大多数由爷爷奶奶或者外公外婆抚养，数量近几年依旧在不断增多。
在当今中国，隔代抚养已经逐渐成为家庭教育的主要形态。
据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了66.47%，孩子的年龄越小，与祖辈生活在一起的比率就越高。
一直以来，很多人都认为隔代抚养的孩子往往习惯被祖辈溺爱，轻易养成骄纵、任性的性格。
但有心理医生认为，隔代抚养只是一个过渡时期，究竟好不好我们不应该一概而论，也要考虑祖辈教养孩子的方式[2]。
（二）研究方法
1、问卷调查法
对吴川范围内的儿童发放问卷，由他们填写。
共发放238份问卷，有效回收率为100%。
问卷调查中，113人为隔代抚养儿童。
2、个案访谈法
分别对吴川市隔代抚养下的留守儿童及祖辈监护人共6人进行了个案访谈，访谈采取面对面的形式。
访谈的留守儿童中有小学生和初中生。
3、文献资料法
利用文献分析法在知网等查找与隔代抚养对农村留守儿童的影响有关的电子文献资料，在图书馆查找和农村留守儿童家庭教育相关的文献材料，为本次论文提供参考。
二、农村隔代抚养出现的原因
（一）隔代抚养是社会经济发展的产物
我国工业化进程加快，受市场经济的冲击，农村种植业大受打击，农民收入减少；村民的土地逐渐被吞并，降低了农民发展农业的信心，农村出现大量剩余劳动力。
城乡发展不平衡，差距日益悬殊，为了谋求生活，获得更多的收入，农民只能流向需求大量劳动力的城市。
由于农民工的工作繁重，他们根本没有时间把子女带在身旁抚养照顾。
而且城市物价高涨，农民工的收入不多，没有能力承担子女在城市的生存成本。
（二）城市相关的户籍、住房、教育制度不完善，阻止了农民工举家迁移
城乡隔离的户籍制度导致了一系列的住房、考试升学等问题。
农民工的子女必须在户籍所在地才能享受义务教育、参加中考、高考、升学，否则动辄就要上交不菲的借读费；两地教材选用的不同使农民工子女转学后面临两地教育内容不能衔接的困境[3]。
父母无法承担昂贵的住房、儿女上学等费用，还无法解决儿女升学考试等困境，只能把孩子留在家里，让老人抚养。
（三）中国传统观念的影响
人到老年会认为照看孙子或外孙享天伦之乐，而且老人有充裕的时间和照看孩子的丰富经验，年轻人便认为把孩子托付给老人照看是理所当然的；而老人也认为自己本应主动减轻儿女们的压力，所以积极承担了抚养孩子的重任。
同时，隔代抚养也一直是中国传统的家庭教养方式[4]。
个案1：
黄婆婆，今年60岁，是吴川市当地农民。
通过与她的访谈，也印证了祖辈们认可隔代抚养的家庭教养的传统观念。
她的儿子和媳妇都到广州打工了，两个孙子是跟随黄婆婆长大的。
她认为如今自己已经年老了，干不了别的活，就应该帮助儿子带孩子，体现自己的价值，一方面可以增加一点生活的乐趣，另一方面减轻儿子的生活压力，让他们年轻人外出多挣钱，家里有老人照顾孩子就够了。
三、农村隔代抚养对留守儿童成长的影响
隔代抚养作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的身心发展有着极大的影响。
我们应该进行正确合理的分析，清楚认识隔代抚养的利与弊，发挥其教育优势的同时，极力去克服种种不利影响，使农村孩子现有的家庭教养状况得到改进，让这些留守儿童们幸福健康地成长。
（一）隔代抚养对农村留守儿童的有利影响
1、祖辈拥有更为丰富的生活知识和人生阅历，对孩子的健康成长有保障
朱琳璐在“隔代教育的利与弊”中指出，祖辈在抚养和教育孩子方面有着丰富的实践经验，他们对孩子各阶段的发展特点也了解得更准确，尤其在孩子生病，或者遭遇其他问题时，他们更清楚应该
怎么样去做，并且不会像没有经验的父母那样，遇到一点点事情就慌了手脚，相反，他们显得更为镇定，并及时去解决[5]。
而且，祖辈们已经脱离了竞争激烈的社会环境，不像年轻人一样每天在摸爬滚打，他们拥有较为平和的心态，加上老年人一定程度上具有与儿童相似的心理，使得他们特别喜欢孩子，也更容易融入孩子的游戏中，与孩子建立融洽的关系，为他们实施正确的教育提供了非常轻松和谐的心理基础。
这为留守儿童的健康成长提供了有利条件。
2、留守儿童亲身实践锻炼机会多，生活自理能力强
与普通的农村家庭比较，隔代抚养的家庭对孩子生活能力的培养更多。
一方面是，父母不在家，祖辈又年迈了，反而要孩子去照顾；另一方面，祖辈这些监护人往往忙于自己的事情，忽视了对子孙的照顾，这些儿童只能凡事都要自己动手，他们并不依赖自己的爷爷奶奶或者外公外婆。
他们自小就学会了煮饭、炒菜、洗衣服、喂鸡、照顾老人等等，掌握了做家务的好本领，展示出很强的生活自理能力。
问卷调查中，56.49%的儿童表示经常做家务,73.02%的孩子每天自己独立完成生活、学习和其他的事情，当遇到生活上的困难时，55.81%的孩子选择自己解决。
个案4：
吴奶奶，63岁，和外孙女一起生活了7年，当问及平时外孙女生活中的情况时，吴奶奶是这样描述的：
“她很小就学会自己洗澡、洗衣服，因为我常常没空，都是让她自己洗的，洗得也很干净，她自己的事情基本都不用我帮忙；我到地里干活回来，她就已经把饭菜煮好了，刚开始煮得不好，但熟能生巧，还会帮我晒谷子、收谷子，我很放心让她自己去做这些事情的。
”
个案5：
孩子B君现在念五年级了，从小跟奶奶一起长大，是个非常勤快懂事的小女孩。
访谈中，她说，父母只有过年的时候才回来，平时跟奶奶一起生活。
奶奶身体不好，平时的家务都是自己做，放学回来还要去买菜煮饭，洗碗、洗衣服、喂家禽、到附近的菜地给蔬菜浇水、帮奶奶煎药等都要做，把家务做完了才有时间写作业；自己小时候就开始做家务了，想减轻奶奶的负担，让她能够多休息。
3、留守儿童从小由祖辈抚养，较早养成孝顺老人、照顾老人的优良品格
孩子从小跟着祖辈长大，比较了解老人家的性格、生活习惯或者身体状况，一旦老人生病，孩子需要照顾老人，并会逐渐掌握照顾老人的方法。
很多老人的晚年过得多少有些凄清、寂寞，孩子到了懂事的年纪总会看在眼里，增加怜悯老人、关爱老人的感情，并会想办法多些陪伴他们，一定程度上减轻他们的孤寂，从小便学会关怀老人、养成孝顺老人的品德。
而且老一辈的传统观念里是比较重视“孝”的家庭教育的，他们往往会要求孙辈要敬重长辈，一言一行都应当按照他们的要求去做，这样才能真正成为一个好孩子。
个案6：
C君的父母都在佛山工作，她从小跟着爷爷奶奶长大，如今在念初二。
她很孝顺家里的老人，她说从小爷爷就教育她要尊老爱幼；每次放假从学校回来她都会给爷爷和奶奶买很多他们喜欢的零食和营养品，如今他们都年老了身体也不好，父母依旧在外工作，所以每次离开都特别不放心，而学校放假她都会回来看看老人，帮忙做一下家务，偶尔还会骑车搭奶奶去医院看病。
邻居们都对C君孝顺的行为赞叹不已，她的爷爷奶奶也为有这么一个孝顺懂事的孙女感到特别欣慰和骄傲。
（二）隔代抚养对农村留守儿童的不利影响
1、学习上缺乏管教与监督
农村里的祖辈们大部分都属于文盲，文化程度低甚至从没有接受过教育，因此在抚养孩子的过程中，不可避免地导致了孩子在学习上缺乏必要的引导。
当孩子遇到学习上的问题，若父母在身旁，则他们还能够在一定程度上帮助孩子解答，但是祖辈却无能为力，孩子缺乏家庭在学习上给予的帮助与引导会缺少对学习的兴趣。
孩子本来的自制力和自律能力就差，祖辈在孩子的学习上无法做到有效的监管，则孩子无法养成积极主动去学习的习惯。
而且，祖辈往往重养轻教，受教育观念、方式和文化程度的影响，更多只侧重于对孩子生活和身体的照顾，关注孩子是否吃得好、睡得香，对于早期学习教育不重视，导致孩子也缺乏对学习的重视。
而孩子学习教育差，会影响自身其他素质的提高，不利于全面发展，影响未来就业的选择。
通过问卷调查，吴川市69.77%的留守儿童的成绩处于中等，16.28%认为自己的成绩中下或者很差。
可以看出留守儿童们并不足以重视自己的学习状况。
个案2：
李奶奶，70岁，儿子媳妇在佛山做生意，孙子孙女由奶奶一手带大。
谈及若是孙子孙女学习上有困难时，李奶奶说：
“我们年轻时家里穷，也没有书念，不认得字，孙女在家做作业有时候遇到不懂的题目，我也没办法去解答，不懂她就没有耐心做下去了，要跑出去玩，我帮不了忙也制止不了她。
真是没办法，只能让她回学校请教同学或者老师。
她父母念过书，若是他们在家多少能够辅导一下。
”
2、祖辈深受传统思想的束缚，影响留守儿童个性的自由发展
祖辈的观念比较落后，教导孩子往往以老经验、老观点为依据，惯用说服教育，且常常是讲老故事式的对比教育；不能跟上社会发展和观念更新的步伐，不善于用科学、正确的教育方式引导孩子，在一定程度上禁锢了对孩子开创精神和发散思维的培养，增加了孩子接受新思想、新知识的难度[6]。
一旦孩子不能按照祖辈自己的想法去
做事情，就马上被呵斥和制止。
祖辈们总希望孩子表现乖巧听话，永远循规蹈矩，小心翼翼。
这样不利于孩子本身天赋的挖掘与发展，容易使孩子成为一个思想保守、性格软弱、缺乏自信的人。
问卷调查中，40%的留守儿童表示自己在生活中做决策时常常优柔寡断，犹豫不决，总是担心自己做错会被批评。
个案3：
A君是由自己的外婆养大的，她的父母常年在外工作。
跟她聊天时，看得出来她是个较文静又腼腆的女孩，如今她已经长大了在念初三。
她说，跟外婆一起生活了十几年，从小就习惯听从老人的意见，有时候明明知道老人家的话是错的，但还是照样去做，因为一旦违背老人的心愿老人就不开心。
导致她逐渐成为了一个很缺乏信心很没有主见的人。
如今长大了，外婆已经去世了，但一旦遇到比较大的事情她依旧不敢自己决定，还是会询问父母的意见或者请同学朋友帮忙。
她觉得自己这种软弱的性格就是因为外婆过于强势而导致的。
3、生活上，管教模式易形成极端化，或溺爱或放任不管
一方面，祖辈与年轻父母对养育孩子的观念不同，老人往往比较疼爱孩子，对于孩子提出多少无理的要求，他们都会极力去满足，生怕让孩子受到委屈了。
孩子无理取闹，自己却忍着，哄着，把不是归咎于自己。
总担心孩子摔了、累了、饿了，处处保护他们，看管谨慎小心，绝对不能让他们有半点闪失，经受半点委屈，这种没有限度的宠爱就形成了溺爱，轻易让孩子产生自我为中心的意识，形成骄纵、自私、任性等不良个性，这不利于孩子独立自强地成长以及健康人格的培养[7]。
另一方面，农村有些老人要靠土地劳作才得到收入，所以他们尽管岁数大却依旧要干活，或者由于年迈有心无力，对孙儿会疏忽管理，任凭他们到处乱跑，很多老人直接是撒手不管，如此容易导致孩子发生人身伤害和意外事故。
祖辈本身缺乏安全意识，对孩子缺少自我保护能力和意识的教育，许多潜藏的危险不能被及时预见和防范，加之孩子好奇心强、好动，也容易受到人身伤害和发生意外伤害事故。
据央视2010年2月24日报道，2008年中国共有2万名青少年非正常死亡，其中农村留守儿童占据了很大一部分，而当年全国妇联发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，有34%的监护人只是“有时会注意”预防孩子发生意外，还有8%明确表示“顾不过来”。
同时，2014年调查数据显示，49.2%的留守儿童也在过去一年中遭遇过不同程度的意外伤害。
据调查，吴川市近几年也发生了各种有关隔代抚养的留守儿童的事故。
2015年，一个9岁的孩子在放学自己回家途中跌落在路经的一条江里不幸溺亡，而抚养他的奶奶直到第二天孙子的尸体被好心人捞起才知晓；2014年，一位老伯坐在厨房门口吸旱烟，一时疏忽照料的小孙女爬进刚从灶里拿下的一锅滚烫的粥里导致全身严重烫伤；2010年，3个未成年的留守儿童因为家长的监管不到位，旷课外出被拐卖……数不清有多少隔代抚养的留守儿童正是处于这种无人监管、易受伤害的状态中。
4、孩子缺少有效的感情沟通，对亲情的需求得不到满足，会产生一定的心理问题
隔代抚养的孩子不缺少爷爷奶奶的疼爱和呵护，但父母的爱是其他人的爱无法替代的。
父母是他们获得安全感的依靠，是力量和责任的象征，给予他们温暖与关爱，是孩子情感与心理健康成长的最重要因素。
但隔代抚养的孩子远离父母的世界，感受不到父母的关怀。
当他们感到伤心与难过，或者遇到挫折和困难时，祖辈们无法理解和帮助他们，他们不能与远方的父母沟通，寻求他们的帮助，只能独自承担，默默忍受，日复一日会养成内向孤僻、抑郁等心理，而且由于长期缺乏父母的爱，孩子容易自卑，不喜欢与他人交流，冷漠、缺乏爱心，产生心理和行为障碍。
最严重的是，孩子长期处于老年人的生活空间和氛围中，耳濡目染老年人的语言和行为，造成孩子心理老年化，他们感受不到本属于他们童年的那份纯真、烂漫与欢快。
吴川市隔代抚养留守儿童的问卷调查中，25.58%的孩子比较少与父母打电话，而4.65%表示几乎没有跟父母联系过。
当遇到不高兴的事，48.84%的孩子则选择闷在心里，不愿意与他人交流，51.75%的孩子常常觉得孤单。
四、解决并完善隔代抚养的措施
隔代抚养，他们是农村剩余劳动力转移的产物，这个群体每年不断壮大。
2013年全国农村留守儿童有6102.55万，与2008年全国的调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万，大部分为隔代抚养留守儿童[8]。
隔代抚养对儿童性格塑造、言行习惯养成具有非常大的影响，既带来很多弊病，引起各种社会问题，又在一定程度上对孩子的成长起着某些积极作用。
儿童是我们的未来，是祖国的希望，解决因留守儿童隔代抚养而带来的种种社会问题的状况刻不容缓；同时，既然中国这种隔代抚养的教养模式已成为常态，那么如何完善该种抚养模式也应值得探讨。
（一）解决三农问题，促进农村经济发展
各级党委政府应极力为农村谋发展，帮助乡村合理调整农业产业结构，优化农业产业模式，因地制宜，改善农业发展环境，提供给农民更多相关的农业发展信息，解决农民因为对农产品的市场价格动态不敏感导致重大损失的状况。
重视城镇化的进程推进，增加农村就业岗位，将农民工务工任务就地解决；提供外出农民工返乡就业创业的优惠政策，增加当地就业吸引能力，吸引外出农民工回流[9]。
大力推进国家工业化步伐，以合理的措施帮助非农产业带动农村就业，发展乡镇企业、民营企业，扩大农村本地的就业容量。
而且，完善农村基础生活设施，改善农民生活环境；提供农村创业优惠条件，吸引外部投资者来投资，政府部门要加大生产资料的基本支持，在土地的租用、农业贷款的使用上基于优惠政策，为招商引资提供方便。
解决农村年轻劳动力的就业问题，增加他们的收入，方能从根本上解决隔代抚养留守儿童的影响。
据2012年的数据，吴川市有贫困村36条，贫困户2790户、12418人；143条非贫困村有贫困户4324户、20264人[10]。
国家的扶贫政策一直无法从根本上解决吴川市农村的贫困问题。
农民创收少，
入不敷出，承担不起糊口、孩子教育、看病、赡养老人等费用，还是纷纷外出打工。
近几年，得到吴川市政府的支持，黄坡镇建设了深圳龙岗产业转移工业园，覃巴镇大力发展电器工业，博铺镇日益振兴塑料鞋行业，塘尾镇大规模承办羽绒产业，这些乡镇企业的兴起和发展，增加了当地农民的就业机会，扩大就业容量，增加收入，让更多的父母留在孩子身旁，一定程度上减少了留守儿童。
（二）打破城乡二元体制，加快城市户籍、住房、教育等制度的改革和完善，实现城乡居民待遇均等化
消除因户籍差异而导致农民工工作收入、孩子入学、房子租借等不合理待遇。
尤其值得注意的是，保障农民工子女接受教育的权利。
《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定：
“父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
”因此，当地政府部门应该发挥服务功能，杜绝当地学校对农民工子女收取高额外地借助费；完善异地考试制度，允许农民工子女在当地公立学校中考、高考享有平等权利。
或者，当地政府积极引进教育基金，创办专门针对农民工子女的学校，改善他们接受教育的环境和条件，保障他们拥有与城市孩子同样的教学资源，制定农民工子女所在学校的行为规范，剔除他们的歧视待遇，保证他们的权利落到实处[11]。
只要解决了户籍、住房、农民工子女教育等问题，他们就可以实现举家迁移，把孩子带在身旁抚养。
吴川大部分的劳动力都往珠三角地区转移，主要聚集在广州、深圳、佛山、东莞等城市，这些城市应该进一步完善住房、户籍、教育等制度，让随迁子女在当地接受义务教育，参加中考、高考，解决随迁子女就学、升学问题，解决进城务农人员的后患之忧，让他们可以安心地把孩子接到身边，既让他们接受更好的教育，还能够多点时间陪伴他们，给予孩子更多的关爱和亲情，有利于缓解吴川留守儿童问题。
（三）引导父辈正确监管孩子，培养孩子健康人格；家长意识需转变，多与孩子联系，关心孩子的学习生活
留守儿童的父母应该慎重选择留守儿童的监护人，充分考虑祖辈抚养和教育的胜任力，而不仅仅是选择一个能够照顾孩子衣食住行的老人就行了。
祖辈要转变教养观念，既要关怀孩子是否吃得饱穿得暖，避免让他们遭受意外事故、受到伤害，还要关注他们的精神世界。
当孩子不开心或者遇到困难，老人家要及时发现，并在适当的时候给予合适的安慰和帮助，防止严看死守、不敢放手的管教，也防止溺爱、任其放纵的行为[12]。
留守儿童的父母一年仅回来一两次，跟孩子相处的时间太少，更要时时关注孩子的成长，多给他们打电话，经常联系，不要只问成绩，还要关心他们每天在学校在家里发生了什么趣事，互相交流，多关心他们的内心想法，让孩子们知道虽然父母不在身旁，但他们依旧很关怀、很爱自己，如此孩子们会感到温暖，有利于他们心灵健康地成长、培养正确的价值观。
吴川市当地可以组织讲座，引导老人解放思想，转变观念，以发展的心态、理解的态度与孩子交流，当孩子犯错误，不要仅去厉声呵斥，应该有耐心去听听孩子的解释，尊重孩子的内心，但也不能一味撑腰袒护，纵容孩子的错误行为；开展“聆听远方亲人的声音”的活动，帮助吴川留守儿童与远方的父母进行书信往来，加强双方沟通交流，让父母听到孩子们的内心世界，孩子们也能更加了解自己的父母。
（四）学校及其他社会组织共同努力，为留守儿童打造美好的环境。
学校可以多开展一些课外活动，增加孩子们的乐趣。
老师要深入到留守儿童的中间去，与他们多互动，了解他们内心的感情需求，多给予他们引导和帮助。
多设计一些有关爱心，温暖、坚强等话题的课程，让他们内心得到更多感动。
并经常鼓励孩子们积极参与到班级群体的活动当中，帮助他们在活动中建立良好的人际关系，让他们体会信任、关爱、团结和愉快，加强信心，增强自我价值。
社会工作者可以在农村建立起隔代抚养留守儿童的服务机构，开展相关的活动，为关爱隔代抚养儿童营造良好的氛围。
他们有着丰富的专业知识，可以帮助儿童解决心理上的问题，还能够引导孩子树立正确的人生观和价值观，带领他们朝着有利于社会发展的方向成长[13]。
社会工作者还可以通过宣传舆论来提高人们对隔代抚养儿童问题的认识，并呼吁政府制定有利于这些儿童发展的社会政策。
吴川市的乡镇政府可以引入社工机构，开展留守儿童成长辅导社工项目，社工师可以利用留守儿童的课余时间，以谜语、游戏等形式与他们互动，随时关注每名孩子的表现，迅速做好情况记录，进行孩子们的需求评估；另外采用个案、小组等专业方法，遵循助人自助的专业理念，引导孩子们谈理理、聊家人等话题，引发孩子们的思考，为每个孩子量身定制成长辅导方案，有利于促进留守儿童的自我成长、能力提升及未来发展。
五、总结
由于我国国情，无论是吴川市还是其他地区，隔代抚养留守儿童都将是我国农村长期存在的一个特殊群体，而其导致的一些现实问题引起了全社会的关注。
隔代抚养对留守儿童的成长既带来弊病也有一定的积极影响。
这种教养模式在现阶段既然我们杜绝不了，那么我们应该深切思考，从政府、家长、祖辈、社会等角度出发，采取可行的措施把弊病剔除，发挥其积极影响，使隔代抚养一举三得，让父母放心外出工作，让孩子健康幸福成长，让老人有所寄托，成为特色教育。
参考文献
[1]黄祥祥.论隔代教育与儿童心理的发展[
升级会员 