名师整理最新语文中考《记叙文阅读之环境描写的作用》专题训练含答案解析.docx
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名师整理最新语文中考《记叙文阅读之环境描写的作用》专题训练含答案解析
记叙文阅读专项训练
（2）环境描写的作用
1、答题策略
环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题。
社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。
1、自然环境描
写：
自然环境描写指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。
作用：
（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
如《孤独之旅》中，小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。
（2）渲染气氛。
如《故乡》：
“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”这段环境描写，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。
（3）烘托人物心情。
如《羚羊木雕》“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
”烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。
（4）寄托人物的思想感情。
如《故乡》“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
”是“我”的美好希望的象征，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
（5）推动情节的发展，为下文做铺垫。
如《智取生辰冈》好几处着力写天气，写太阳、写树林，不仅可以烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的开展。
（6）深化作品主题。
《祝福》最后一段写热
闹祥和的祝福景象，与祥林嫂的惨死形成鲜明的对照，深化了对礼教杀人、人性冷漠这一主题的揭露。
（7）象征、暗示。
如《孔乙己》最后的环境描写，“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
”暗示了孔乙己的悲惨结局。
2、社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
作用：
（1）交代人物的生存环境。
如鲁迅先生的《孔乙己》一文中，对江南小镇风情的描写，就表现出孔乙己生活的时代背景，那个时代，人与人之间的不平等在这段描写中显露出来。
（2）交代人物的社会关系。
（3）交代作品的时代背景。
（4）为下文人物性格描写做铺垫。
如《变色龙》中开头的环境描写句子“小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。
店门附近连一个乞丐都没有。
”压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。
二、答题步骤：
第一步：
分析环境本身的特点 自然环境描写：
表现了……地域风格
提示了……时间、季节
渲染营造了……氛围
社会环境:
指出相关语句揭示了……社会现实
第二步：
分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物……心理
2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
第三步：
分析环境描写对情节的作用
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔、作铺垫。
第四步：
结合文章中心作答 深化了文章……主题（中心）
三、例题导航
1、“这南方初春的田野！
大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬
水也咕咕地起着水泡”…“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树”
作用：
自然环境描写。
描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
2、老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。
当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当
雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。
更有当时弱肉强食、军阀横行那样地狱般黑暗的社会环境，通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
4、实战演练
（一）丑兵
莫言
1976年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵王三社就是其中之一。
与其他人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
长得丑，就老老实实的，少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，口齿又不太清楚，常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。
不久，春节到了。
省里的慰问团来部队慰问演出。
政治处让我们排派十个公差去当临时服务员。
我立即挑选了九个战士，命令他们换上新军装，就在我指指划划地做“战前动员”时，丑兵回来了。
一进门就嚷：
“‘狗’排长，要出公差吗？
”他这一嚷破坏了我的兴致，我便气忿忿地说：
“什么狗排长，猫排长，你咋呼什么!
”他的嗓门立时压低了八度，“排长，要出公差吗？
我也算一个。
”我随口揶揄他说：
“你去干什么？
去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？
”这些话引得在一旁的战士们哈哈大笑。
和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话茬说：
“老卡（他们称丑兵为卡西莫多）你呀，还是敲钟去吧!
”
战士们又是一阵大笑。
丑兵像是挨了两巴掌，本来就黑的脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，慢慢地退出门去。
后来，丑兵向连里打了一个报告，到生产组喂猪去了。
三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤工作。
1979年初，中越边境关系紧张到白热化程度，战争大有一触即发之势。
动员大会之后，决心书，请战书一摞摞地堆在连部桌子上。
有的人还咬破指头写了血书。
全连唯有丑兵没写请战书。
说实话，我很恼火。
晚上，支委会正式讨论去南边的人员名单，会开到半截，丑兵闯了进来。
指导员疑惑地笑着问：
“王三社同志，你？
”
丑兵眼睛潮乎乎地说：
“我想上前线。
我虽然长得不好看，但是，我也是个人，中国青年，中国人民解放军战士!
”
丑兵被批准上前线了。
开完欢送会，我躺在床上翻来覆去睡不着，就披衣下床，向丑兵住的房子走去——他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。
半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。
小屋里还亮着灯，我推开门走进去，丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽，见我进来，他慌忙站起来。
把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里：
“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养……"
我说：
“小王，咱们就要分手了，你有什么话就说出来吧，千万别憋在肚子里。
”
他沉吟了半晌：
“副连长，我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来。
“我不敢指望人们喜欢我，也不敢指望人们不讨厌我。
爱美之心，人皆有之：
厌丑之心人亦皆有之。
谁也不能扭转这个规律，就像我的丑也不能改变一样。
但是，美，仅仅是指一张好看的面孔吗？
小豆子他们叫我卡西莫多，开始我认为是受了侮辱，渐渐地我就引以为荣了……
“两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。
”
他从被子下拿出厚厚一叠手稿，把手稿
递给我，我小心翼翼地翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛有一支悠扬的歌子唱起来，一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来……
“副连长，我就要上前线了，这部稿子就拜托您给处理吧……”
我紧紧地拉着他的手：
“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……”
几个月后，和丑兵一块上去的战友纷纷来了信，但丑兵和小豆子却杳无音讯。
丑兵的小说投到一家出版社，编辑部很重视，来信邀作者前去谈谈，可是丑兵却如石沉大海一般，这实在让人心焦。
终于，小豆子来信了。
他写道：
……我和三社并肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下去。
不知过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前爬行。
我大声问：
“你是谁？
”他瓮声瓮气地说：
“老卡。
”我挣扎着要下来，他不答应。
后来，他越爬越慢，终于停住了。
我意识到不好，赶忙喊他，摸他。
我摸到了他流出来的肠子……
丑兵死了，竟应了他临行前的誓言。
我的泪水打湿了信纸，心也一
阵阵痉挛。
（选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改）
1、文中划线句是环境描写，请写出其作用。
“半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。
”
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（二）最后的老师
①他在小河那边，看着最后一名学生走过，才缓缓地回到山上。
学校就在山上，山下坐落着十多个村
庄，有的在山的东边，有的在山的西边。
山上的学校成为这山区保留的最后一所学校，他也是这里最后一名老师。
他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，头发开始花白，眼睛开始老花。
他回到学校，这里很安静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧的教室窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。
②她是他的学生，看见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭：
“老师，您吃饭。
”晚饭极其简单，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。
他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。
他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。
她蹲在屋外边，那边是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓着衣服。
月儿出来了，她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。
③他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一支自制的香烟卷好了，再掏出打火机点着。
她放下手里的衣服，转过脸看他说：
“老师，我明天就要回城了。
这里还有什么需要的，我下一次来的时候给您捎来。
”他凝视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风开始有些凉意：
“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能再穿了。
马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天。
”她看了他一眼：
“我说的是您，以后怎么办？
这里的教学点就要撤掉了。
”
④他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得非常孤独，想了想说：
“要撤就撤吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。
”她似乎想说什么，稍停了停后，说：
“上级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去。
”
⑤他看着她。
她也是从这里走出去的，也是他亲自送出去的学生，现在位居教育局的局长。
她此次来，目的是想说服老师。
她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已经把老师当自己的亲人。
自己当年何尝不是这样？
老师的腿就是为了背自己过河，摔倒弄伤的。
她记得清清楚楚，那场暴风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。
小河里流淌着老师的血液，从那以后，老师的腿就瘸了。
⑥这是大山里最后的教学点，他也是全县最后一位代课老师。
作为教育局长，她上任的第一天起，就是整合教育资源，把山里的孩子们送到城镇里上学。
为了这个她认为最得民心的计划，她撤掉几十个教学点，这个也是最后要撤销的教学点。
可是阻力来自老师——这是她的恩师。
她决定亲自前来劝说，甚至已经给老师考虑好了，让他在教育局当传达室的值班保安。
⑦她来到这里，看到了二十年没有改变的教学点，还是老样子。
教室比以前更破了，老师也苍老了许多，但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。
她来的时候，发现自己欠缺什么，她决定住下来，她很想改变这里的状况。
她觉得自己的决定是正确的，在这里，她见到了送孩子们上学的老乡。
老乡看见她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起，问长问短。
她是乡亲们的骄傲，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。
老师坐在一边，听着大家对她的称赞。
她听着低着头不知道说什么好。
是的，她是从这里走出来的学生，但是她给这里带来了什么呢？
她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。
大家都说，如果没有这个教学点，去镇里的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。
⑧可这是县委的决定，也是自己拍着胸脯打保票的，更是为了山里孩子更好的未来啊。
她非常为难，看着恩师艰苦的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。
她第一次烧火做饭，第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。
可是，除了这个，她还能做什么？
⑨她离开这里的时候，老师送她经过那条小河。
她缓缓地过河了，他依旧和平常一样，默默地目送她离开。
（选自《2017年中国微型小说精选》，有删改）
2．简要分析文中划线句的作用。
（4分）
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（三）为自己祝福
⒈这是一个真实的故事。
⒉那年，女孩刚上大学，她住在有六个人
的宿舍。
另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。
她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。
⒊正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。
她尽管努力，但成绩平平。
⒋女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉 OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party
。
女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。
⒌而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。
女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日 Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。
可是，从没有一个人为她这样做。
有一次，她的生日已经过去很久很久了，她的舍友忽然想起，问她：
“你的生日是不是已经过了?
”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。
于是大家淡淡地笑笑，不了了之。
⒍在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。
那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。
女孩因这阳光而心情明朗起来，
她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。
南国的晚秋总是这样的华丽则富有生气。
女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。
可是自己却从来没有发觉这种美丽。
女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。
生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。
⒎女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。
剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。
然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。
那一天，女孩感到前所未有的快乐。
⒏晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。
当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：
“今天是你的生日?
”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。
因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。
女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。
⒐从那在以后，大家发现女孩似乎变了一个人，脸上挂着自信的笑容，人也变得越来越美丽。
女孩开始参加学校的各种大赛，获得了许多的奖项，而且学习成绩直线上升。
后来，爱好文学的她开始在报刊上发表文章，再后来，女孩成为一所名牌大学的硕士研究生。
在梦想慢慢实现，即将踏上人生的另一个旅途时，女孩终于牢记二十岁生日那天对自己说的话：
如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。
⒑而这个女孩就是我，如今坐在明亮的教室里写下这段文字，感谢生活，感谢生命，更感谢自己，因为自己给了自己勇气和希望。
3、第6 节划线句是_____________描写，在文中所起的作用是：
___________________________________________________________________
四、西风胡杨
①胡杨生于西域。
②在西域，那曾经三十六国的繁华，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得苍凉斑驳。
仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯
血红的酒，两三篇英雄逐鹿的故事，一曲飘忽在天边如泣如诉的羌笛。
当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，倚成一幅慑人心魄的画，令人震撼无声。
③胡杨，是我平生所见最坚韧的树。
能在零上四十度的烈日中娇艳，能在零下四十度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，他是不死的树，是生命的树，是神树。
那种遇强则强，逆境奋起，绝不放弃的精神，使所有真正的男儿热血沸腾。
A霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。
他们为精神而从容赴义，他们为信念而慷慨就死。
虽断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍凸显着那一股硬朗朗的本色。
④胡杨，是我平生所见最无私的树。
胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是青山，是绿水，是城市，是村庄，是喧闹的红尘世界，是并不了解他们的芸芸众生。
身后的芸芸众生，是他们生下来活下去斗到底的唯一意义。
他们并不期望人们知道，他们将一切浮华虚名让给了鲜花，让给了芳草，让给了名山，让给了大川，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
⑤胡杨，是我平生所见最包容的树。
胡杨林中，有梭梭、甘草、
骆驼草，他们和谐共生。
胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队，是典型的东方群体文明的构架。
胡杨的根茎很长，穿透虚浮移动的流沙，竞能深入到二十多米的沙下去寻找泥土，并深深扎根于其中。
如同中华民族，虽经无数风霜雨雪，仍然同根同种同文，独秀于东方。
⑥胡杨，是我平生所见最悲壮的树。
他们生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。
这不是神话。
无论是在塔里木还是在内蒙额
济纳旗，我都看见了大片壮阔无比的枯杨，他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。
B他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。
一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。
⑦中华大地上，总有那么一批不求显达的精英，总有那么一批无私奉献的中坚，总有那么一批甘于寂寞的士子，如胡杨般昂首，如中流砥柱般挺立。
如此不被人知的伟大才是真正的伟大，同理，不被人知的平凡才是真正的平凡。
⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：
你们是谁?
猎猎西风中有无数声音回答：
我是胡杨。
（选自《新华文摘》2004年第5期，文有改动）
4、联系上下文，说说第②段在文中的作用。
答：
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