幼儿园中班数学教案通用15篇.docx
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幼儿园中班数学教案通用15篇
幼儿园中班数学教案（通用15篇）
作为一位无私奉献的人民老师，经常需要预备教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那么教案应当怎么写才合适呢？
以下是我收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
幼儿园中班数学教案1
活动过程：
1、预备活动。
师幼相互问候。
走线，线上嬉戏：
开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。
嬉戏结束时，让幼儿猜谜:
说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
（雪花）
2、集体活动。
（1）学习6的形成。
老师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
（多了一颗白色粒珠。
）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：
5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2）幼儿自己操作探究7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）认读数字6、7.
老师：
“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。
”
3、操作活动
完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延长体育嬉戏“变变变”，幼儿依据老师说出的数字快速组成一组，组成各种造型。
如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。
活动提示：
教学时，要留意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活中的数学：
1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。
2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。
活动目标：
1、能手口全都地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。
，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的灵敏性，对数字有奇怪 心。
活动预备：
1、教具预备：
“数字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、学具预备：
“数字客片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
幼儿园中班数学教案2
活动目标：
1、正确感知和推断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
活动预备：
数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。
活动过程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？
你们想不想去？
（幼儿：
想）那我们就一起去吧！
（出示图一）
2、小伴侣你们看梨树上有几只梨？
苹果树上有几只苹果？
桔子树上有几只桔子？
幼：
苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。
（二）给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）
师：
第一盆是什么水果？
第二盆是什么水果？
第三盆是什么水果？
幼：
第一盆是苹果。
第二盆是梨。
第三盆是桔子。
师：
第一盆有几只苹果？
五只苹果可以用数字几表示？
（出示数字5）
幼：
第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。
师：
第二盆有几只梨？
六只梨可以用数字几表示？
（出示数字6）
幼：
第二盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。
师：
第三盆有几只桔子？
七只桔子可以用数字几表示？
（出示数字7）
幼：
第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。
2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？
幼：
这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。
看！
小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
（图三）小伴侣看看有几只小兔？
幼：
有5只小兔。
师：
小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：
小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
师：
为什么把苹果分给小兔呢？
幼：
因为苹果和小兔一样多，都是5。
小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。
2、看！
小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
（见图四）小伴侣看看有几只小猫？
幼：
有6只小猫。
师：
小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：
小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。
师：
为什么把苹果分给小猫？
幼：
因为梨和小猫一样多，都是6。
师：
小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。
3、瞧！
小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
（图五）有几只小狗？
幼：
有7只小狗师：
小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：
小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
师：
为什么把桔子分给小狗幼：
因为橘子和小狗一样多，都是7。
小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。
（四）分组练习：
1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。
第一题：
添、去点子。
根据题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二题：
按挨次填空格。
根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。
第三题：
连线。
按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。
2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。
（五）作业评价
（六）活动结束：
师：
小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？
幼儿园中班数学教案3
活动目标：
1、通过嬉戏复习对红、黄、绿三种颜色的熟悉，感知物体数量。
2、了解袋鼠的特征，体验参加活动的欢乐。
活动预备：
1、大口袋人手一个，水果、玩具、蔬菜等。
2、音乐《袋鼠》。
活动过程：
一、熟悉袋鼠，感知袋鼠的主要特征。
出示袋鼠，问：
这是谁呀?
袋鼠长得什么样子的?
（有个大口袋，两条腿短，两条腿长，有一条长长的尾巴）袋鼠怎么走路的?
我们来学一学。
师：
小袋鼠，真可爱，前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真好玩。
小袋鼠，真可爱，前面有个大口袋，蹦蹦跳跳做嬉戏。
二、老师和幼儿一起表演歌曲《袋鼠》。
我们一起来做嬉戏吧，老师和幼儿听音乐表演歌曲，表达出和妈妈相亲相爱的情感。
再来一遍。
三、小袋鼠逛超市。
袋鼠妈妈口袋有什么用呢?
小袋鼠待在妈妈的口袋里，又舒适又暖和，那除了可以装小宝宝还有什么用呢?
（装东西）
小熊妈妈开了一家超市，你们看，超市里的东西真多呀，有些什么呢?
（香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……）妈妈要带宝宝逛超市了，小袋鼠，你们的大口袋呢?
我们请客人老师帮你们系上。
让妈妈看看，真美丽!
你的口袋是什么颜色的?
你的呢?
一会我们去买东西的时候呀，要买跟自己口袋一样颜色的东西，红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢?
绿颜色呢?
对，黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西，幼儿买东西。
提问：
你买了什么东西呀?
是什么颜色的呢?
把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。
小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了，家里的东西快用完了，我们也为它们家买点东西吧。
这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西，还可以买3件东西。
提问：
你买了什么东西?
买多少呀?
（买多了就是很多）
四、给小猫咪咪送东西去，跟客人老师说再见。
幼儿园中班数学教案4
活动目标：
在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的阅历，并感受秋天菊花的美。
乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
进展目测力、推断力。
活动预备：
1、ppt（菊花展览会）;菊花图片若干;3个艺术花坛照片（其中2个花坛分别有abb/aab模式）;与幼儿操作材料相同的菊花若干。
2、幼儿操作材料。
活动过程：
一、情境导入。
1、以办“菊花展览会”导入
教室里做了很多漂亮的菊花，今日要开个菊花展览会。
说说自己对菊花的熟悉。
2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种外形、还有各种不同的大小，真漂亮，所以要办个菊花展览会，让大家观赏菊花。
3、（ppt）
看看这些菊花有哪些不同?
有些什么不一样?
这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?
还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?
说说有哪些排列的方法。
（老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简洁了，还有什么方法?
）
请幼儿示范。
小结：
可根据菊花颜色或大小、外形隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。
二、幼儿自主探究
（一）提出要求
排菊花，我们看看桌上预备了哪些菊花?
试一试。
（二）幼儿探究操作
1、幼儿自由操作
2、从头到尾排下去一模一样的。
3、一边排一边说一说。
4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗?
三、共享沟通
自己排的菊花美丽吗?
排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。
1、介绍abb模式花坛。
花坛的花是怎么排的?
谁是用这种方法布置菊花展的?
请幼儿介绍
小结：
虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的（按外形），但排列的方式都是相同的，都是根据1个2个的方法布置花展的，特别漂亮。
2、第二个花坛是根据几个几个排列的方式来布置的?
谁的菊花可以送到这个花坛?
小结：
根据2个1个的方法布置花展的。
3、还有其他方法布置花展的吗?
出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀请其它班小伴侣参观“菊花展览会”。
活动反思：
活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的乐观性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。
真正体验到玩中学学中玩的欢乐。
通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的乐观性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。
幼儿园中班数学教案5
活动目的：
1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形（圆面和圆圈）
2、进展幼儿动手操作的力量活动预备：
圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、（出示圆镜）这是什么?
这面镜子是什么外形的?
2、（出示圆盘）这是什么?
这只盘子是什么外形的?
盘子的口实什么外形的?
出示脸盆（提问同上）
3、老师：
小伴侣，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?
（幼儿自由发言）老师小结：
圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：
黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
老师：
这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的?
这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片：
黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：
这里有几个圆?
那个大?
那个小?
（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?
哪一个是最小的圆?
（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
）老师：
小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
（幼儿复述一遍）老师：
大圆妈妈说话了，她说：
"小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?
请到我的身边来，并排站好。
"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：
最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
老师：
圆妈妈又说话了：
小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!
最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!
请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
老师：
大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：
小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。
小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。
圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!
最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
老师：
圆妈妈心里真兴奋，她说：
小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。
小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了：
最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。
那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。
好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：
小伴侣，你们没人有几个圆?
请你和他们一起做嬉戏好吗?
（幼儿自己拼放、嬉戏）。
幼儿园中班数学教案6
活动预备：
学具：
空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。
教具：
1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。
活动过程：
1、以开火车嬉戏激发幼儿活动的爱好。
老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答嬉戏。
师：
嘿嘿，我的火车几点开？
（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：
嘿嘿，我的火车几点开。
师：
嘿嘿，来了几位小客人？
（出示动物卡片）幼：
嘿嘿，来了几位小客人。
（反复进行几次）
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？
（幼儿先叙述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用几个圆点来表示？
请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。
先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。
师幼总结：
此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
再次操作，鼓舞幼儿小组沟通，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？
请小伴侣检查是否正确，为什么？
动物瓶上的数量可以用数字几来表示？
请小伴侣到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配请小伴侣帮豆宝宝搬家，要认真看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。
幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、嬉戏：
数字宝宝找伴侣每个小伴侣拿一个自己喜爱的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开头按比自己小1的挨次找伴侣，找到的新伴侣排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次组成几列长长的小车箱。
师：
呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。
音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
活动目标：
1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2.引导幼儿乐观地与材料互动，培育良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
幼儿园中班数学教案7
【活动目标】
1、正确熟悉正方形和长方形。
知道它们的形状特征。
2、学习嵌板与相应卡片的配对。
3、进展幼儿的视觉与触觉。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动预备】
正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。
【活动过程】
一、导入部分，引起幼儿爱好。
师：
今日我给小伴侣们带来了一对兄弟，请你们认真看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。
二、幼儿观看、操作学具，熟悉正方形和长方形。
1、操作、感知，熟悉正方形与长方形。
提问：
（1）这对兄弟长得一样吗？
（2）它们哪里不一样？
（3）那它们有一样的地方吗？
（4）师总结：
这个四条边一样长的方形叫做正方形。
这个两组对边一样长的方形叫做长方形。
2、三段式教学法教授正方形与长方形：
（1）师：
这是正方形（长方形）。
（2）师：
这是正方形还是长方形啊？
（3）师：
这是什么？
三、嵌板与卡片的配对。
1、老师出示卡片，展现教具。
师：
今日正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？
（1）（出示实心图卡片）
师：
你们看这张照片是谁的啊？
（依据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。
然后请幼儿摆放另一张卡片）
（2）（出示粗线条卡片）
师：
我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它究竟是谁的。
（请幼儿尝试摆放）
（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：
你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？
2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。
老师个别指导。
师：
小伴侣们，桌子上有许多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？
【教学反思】
蒙台梭利训练的科学之处，在于它能针对幼儿进展的敏感期关心幼儿进展潜能。
敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调进展的敏感期。
在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习辨别物体的尺寸、大小、颜色、外形等。
本次“方形兄弟”的活动。
正是依据蒙台梭利训练理念设计的.。
但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。
又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏训练思想和《纲要》理念的一个结合。
它利用蒙氏教具（正方形与长方形的嵌板）这一载体关心幼儿熟悉长方形与正方形以及它们之间的区分。
此次活动有以下几个特点：
1、活动的命名和导入部分
设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的外形拟人化、嬉戏化，这样能关心幼儿将抽象的概念转化为详细的形象。
使学习活动从一开头就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的爱好和欲望。
2、活动充分赐予了幼儿实际操作的机会。
幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征。
并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的训练理念。
3、嵌板与卡片的配对练习进一步关心幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。
同时，配对的练习又是分层次的。
从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿必需通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中，把握了学习的方法，形成了思维推断力量。
幼儿园中班数学教案8
教学目标：
1.能正确点数10以内物体的数量和精确 认读10以内的数字。
2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。
3.体验数学集体嬉戏的欢乐。
4.初步培育观看、比较和反应力量。
教学预备：
1、五颜六色的花朵很多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多开心》
教学过程：
一、导入课题，激发爱好。
师：
小伴侣，告知你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参与生日晚会，你们想去吗？
（幼儿回答）
师：
那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？
（幼儿自由回答）老师对幼儿的回答赐予确定。
师：
我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？
（幼儿回答）
二、认读数字。
1.师：
今日老师为小伴侣预备了一些美丽的小筐子，大家认真看一看，小筐子有什么不一样？
你发觉了什么？
（幼儿自由回答）老师准时给于确定。
2.幼儿读自己筐子上的数字。
3.互读伴侣筐子上的数字。
提问：
你看到了哪些数字，都是什么？
三、幼儿开头嬉戏（采花）
小伴侣们看，花园里开了这么多的花，你们观看一下这些花有什么不一样？
（幼儿自由说）
提出要求：
在采花时小伴侣们要让花的数量与筐子的数字一样。
1.第一次采花。
采花结束后，让幼儿说一说：
"你采了几朵花？
和筐子上的数字一样吗？
自己数一数。
"
2.幼儿相互检查一下看是否正确。
3.幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、嬉戏：
找伴侣
1.我们采了这么多的花，小蜜蜂肯定特别兴奋，我们一起来跳个舞吧！
但在跳舞之前老师有一个要求：
音乐停了之后，你们要听老师的口令，根据老师说出的数字找伴侣。
2.幼儿再次嬉戏。
3.先找伴侣（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。
活动反思：
今日我对我园中班的小伴侣上了一节数学《数字找伴侣》的活动，重点是：
熟悉1——10的数字。
体验操作嬉戏带来的乐趣。
在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。
活动中也采纳了多种教学方式，如：
直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
《纲要》中说：
科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
活动一开头就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小伴侣来排队，一开头可能由于习惯的孩子们可能会消失排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按挨次，都有好伴侣拉手的我们就叫这个数字。
然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伴侣拉手的就是不是与这个数字相应。
如此一来就很直观的让幼儿熟悉了数字，本环节中,主要是回忆起数字。
什么是数字，什么是物体的数量。
接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。
所以一节好的训练活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的学问储备。
数学训练主要是启蒙训练，重在激发幼儿的认知爱好，探究欲望，关心幼儿学习运用观看、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。
在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆布，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的爱好！
幼儿园中班数学教案9
教学目标：
1、尝试按肯定规律排队，体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位精确 说出动物的位置。
教学预备：
5个小动物玩具：
小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
教学过程：
1、用可爱的小动物来引起幼儿的爱好。
“今日有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？
——出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2、“今日小动物要和我们玩排队的嬉戏，咱们来给小动物排好队吧！
”指导孩子把小动物排成一横排。
3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子精确 说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起，并问孩子：
“请你来告知我，从这边数，小兔排在第几？
”（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。
）……让孩子熟识从左边确定全部动物的位置。
4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。
手指向右边：
“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？
”“请你把排在第二的动物拿给我。
”“小狗排在第几？
”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的精确 位置。
5、可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。
力量强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
6、待孩子记清动物的排列挨次后，用盖布将动物盖住，问孩子：
“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？
”“从后边数第一个动物是谁？
”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
幼儿园中班数学教案10
活动目标：
1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多
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