写人作文之写人作文带赏析.docx
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写人作文之写人作文带赏析
写人作文之写人作文带赏析
写人的作文带赏析
【篇一：
写人写景写事状物作文的写作方法及作文赏析】
写人写景写事状物作文的写作方法及作文赏析
一、写人作文
在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：
1、
①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）
3、
①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：
开头、结尾的
①与
①相对应，
②与
②相对应。
下
同。
）
（写人）我的表弟
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。
当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。
我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。
有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。
奶奶疼爱表弟，什么话都听他。
便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。
奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。
表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。
爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。
表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：
“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？
你看它多可怜呀！
”大家听了都哈哈大笑起来。
爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：
“对，小猫不懂事，弟弟教育它！
”
还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。
这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。
他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。
他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。
我的表弟多么有趣可爱呀！
我非常喜欢他。
（549字）
二、记事作文
记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。
记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。
记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法：
1、
①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
3、
①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
（写事）
妈妈，我爱您
人们常说：
“父爱如山，母爱如雨。
”对于这句话，我一直坚信不疑。
我深深地感受到：
十多年来，父母的爱无时无刻不萦绕在我的身边。
我一直都想对他们说：
“我爱您！
”但总有一股无形的阻力，让我觉得不好意思。
直到那一次：
那是四年级的冬天，北风呼呼地刮着，如刀似剑，吹在脸上疼痛难忍！
当然，我有一条妈妈亲手织的围巾，任凭寒风肆虐也休想伤我半根汗毛。
一天清晨，我骑着车子去上学。
没多远，身后传来妈妈关切的话语：
“菲菲，等一下，你的围巾呢？
”我回过头，脸上早已充满愧色，低下头小声地说：
“我昨天忘记带回来了。
”妈妈一听，脸上立刻由晴转阴，严厉地说：
“你看你，都11岁了。
粗心的毛病始终不改！
”我笑了笑，满不在乎地说：
“其实也没事，今天的风也不大嘛！
我不怕！
”妈妈说：
“别瞎说!
北风如刀，你没听说过吗？
来，戴上我的围巾！
”“你就不怕冷吗？
”我满腹狐疑。
妈妈笑了：
“我都这么大了，还怕风？
快戴上，要不迟到了。
”我围上妈妈的围巾，果然暖和多了。
心里盘算着，中午一定把围巾送到妈妈厂里。
可中午，贪玩的我早已忘了早上的打算。
晚上，下班回来的妈妈脸上通红通红的，脸上的皱纹似乎也更多了！
我见了，真恨自己的粗心与贪玩。
镜子旁，妈妈已是第三遍涂药膏了，躺在床上的我，亏欠的泪水溢满眼眶，心里的那声“我爱您”在涌动。
我再也忍不住了，终于脱口而出：
“妈妈，我爱您！
”（573字）
第一次骑单车
（写事）
我七岁那年，爸爸妈妈都说我那么大了还不会骑单车，真是娇生惯养。
啊！
终于盼到星期六了，爸爸说：
“今天是一个晴朗的日子，我带你去买单车。
”我心想：
骑单车？
我每天看到街上的叔叔、阿姨们
骑单车上班，我觉得很简单，也很羡慕，就不由自主的回答道：
“好啊！
反正我也很想学呀！
”
【篇二：
写人写景写事状物作文的写作方法及作文赏析】
写人写景写事状物作文的写作方法及作文赏析
一、写人作文
在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：
1、
①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）
3、
①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：
开头、结尾的
①与
①相对应，
②与
②相对应。
下
同。
）
（写人）我的表弟
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。
当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。
我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。
有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。
奶奶疼爱表弟，什么话都听他。
便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。
奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。
表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。
爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。
表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：
“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？
你看它多可怜呀！
”大家听了都哈哈大笑起来。
爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：
“对，小猫不懂事，弟弟教育它！
”
还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。
这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。
他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。
他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。
我的表弟多么有趣可爱呀！
我非常喜欢他。
（549字）
二、记事作文
记事作文的基本写法：
1、
①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
3、
①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
（写事）
妈妈，我爱您
人们常说：
“父爱如山，母爱如雨。
”对于这句话，我一直坚信不疑。
我深深地感受到：
十多年来，父母的爱无时无刻不萦绕在我的身边。
我一直都想对他们说：
“我爱您！
”但总有一股无形的阻力，让我觉得不好意思。
直到那一次：
那是四年级的冬天，北风呼呼地刮着，如刀似剑，吹在脸上疼痛难忍！
当然，我有一条妈妈亲手织的围巾，任凭寒风肆虐也休想伤我半根汗毛。
一天清晨，我骑着车子去上学。
没多远，身后传来妈妈关切的话语：
“菲菲，等一下，你的围巾呢？
”我回过头，脸上早已充满愧色，低下头小声地说：
“我昨天忘记带回来了。
”妈妈一听，脸上立刻由晴转阴，严厉地说：
“你看你，都11岁了。
粗心的毛病始终不改！
”我笑了笑，满不在乎地说：
“其实也没事，今天的风也不大嘛！
我不怕！
”妈妈说：
“别瞎说!
北风如刀，你没听说过吗？
来，戴上我的围巾！
”“你就不怕冷吗？
”我满腹狐疑。
妈妈笑了：
“我都这么大了，还怕风？
快戴上，要不迟到了。
”我围上妈妈的围巾，果然暖和多了。
心里盘算着，中午一定把围巾送到妈妈厂里。
可中午，贪玩的我早已忘了早上的打算。
晚上，下班回来的妈妈脸上通红通红的，脸上的皱纹似乎也更多了！
我见了，真恨自己的粗心与贪玩。
镜子旁，妈妈已是第三遍涂药膏了，躺在床上的我，亏欠的泪水溢满眼眶，心里的那声“我爱您”在涌动。
我再也忍不住了，终于脱口而出：
“妈妈，我爱您！
”（573字）
第一次骑单车
（写事）
我七岁那年，爸爸妈妈都说我那么大了还不会骑单车，真是娇生惯养。
啊！
终于盼到星期六了，爸爸说：
“今天是一个晴朗的日子，我带你去买单车。
”我心想：
骑单车？
我每天看到街上的叔叔、阿姨们
骑单车上班，我觉得很简单，也很羡慕，就不由自主的回答道：
“好啊！
反正我也很想学呀！
”
买完车回到家，爸爸先做了一个样子给我看，我照着爸爸的样子，一屁股坐在坐包上的中间，学着爸爸，两手紧紧握着龙头，左脚用力向下一蹬，啊！
单车动了，单车一会儿往左，一会儿往右，真是不听我的话。
哎，一不留神，单车倒了，我摔了一跤，痛死我了。
我气愤得把单车踢得远远的，一屁股坐在地上说：
“不学了，不学了，摔了一跤真痛！
”这时，爸爸语重心长的对我说：
“怎么像个娇小姐，说不学就不学啊？
做什么事都不能半途而废。
”听了爸爸的话，我的倔劲来了，我就不信我征服不了它。
瞧我的！
我立刻从地上爬起来，又坐在单车上，踩了起来。
真倒霉，我骑的单车真像蛇在跑，爸爸骑的就笔直的，我尝试着找到平衡，两眼向前，背伸直，两脚均匀用力，啊！
我学会了！
爸爸说：
“宝贝儿，真聪明！
”
我终于学会骑车了，我知道了，做什么事都要坚持不懈。
那骑单车的情景好像就在昨天，让我久久不能忘。
（508字）
学滑板
（写事）
星期五晚上,我和妈妈到广场散步,看到很多小朋友在潇洒的滑板我羡慕万分。
妈妈看出了我的心思。
第二天下午给我买了一辆红色酷旋小子的滑板，我爱不释手，心里乐开了花。
我回到家，就迫不及待的拿着滑板到篮球场去滑。
我仔细一看，
【篇三：
四年级：
写人作文欣赏】
写人作文欣赏：
一个印象深刻的人
我们家对面有个修车铺，修车师傅是个中年男人。
虽然我每天上学总要经过这个修车铺，可我却从来没有正眼看过这个修车师傅。
一个冬天的晚上，我做完了作业在看电视，只听“咚咚”的敲门声。
我打开门，只见门外站着一位穿着又脏又破的衣服的人，脸上沾满了油灰，正是那位修车师傅。
他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出“啊啊”的声音。
我不明白他的意思，我越听越不懂，他越急叫的声音也越高，我见他是个聋哑人，天又那么晚，心里还真有点害怕，赶紧对他摇摇手，关上了门。
隔着门，我听见他又敲了邻居家的大门。
晚上，爸爸妈妈回来了，饭桌上，爸爸突然想起，中午自行车坏了，他把自行车推到修车辅去修理，到现在还没取回来。
我突然想起修车师傅来敲门的情景，原来他是在寻找车主呀!
我和爸爸立刻丢下饭碗，穿上外衣，跑到修车铺，只见那位修车师傅正站在刺骨的寒风中，旁边放着的正是我们家的那辆自行车，看着这个情景，我们什么都明白了。
爸爸连忙走上前，修车师傅拉着爸爸的手来到路灯下，仔细看了看，认出爸爸就是车主，不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸的手中。
爸爸握着修车师傅的双手，连嚷嚷带比画着对修车师傅说：
“真是太谢谢您啦，您把车往这一锁就可以回家了。
”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思，用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔，在上面写了几个字：
“我怕您晚上用车。
”
我的心里淌过一泓暖流，眼前仿佛浮现出他挨家挨户地寻找车主的情景，他在刺骨的寒风中，久久等待着车主的情形他只不过是个普通人，但他的执著却给了我深刻的印象，令我永不忘怀。
我敬佩的一个人
文/杨源
我个子很小，可在学校里，没有一个人敢欺负我，因为我可不是“吃素”的。
一天，我和张永林在走廊上开玩笑，嘻嘻哈哈地闹着。
谁知五年级的一位同学竟说我们是疯子。
我听见了，十分不高兴，冲过去踢了他一脚。
没想到他向我们语文老师告了状，语文老师训了我一顿。
可语文老师后来竟然说我：
“人还没有跳蚤大，居然还打架。
”
这句话让我很生气。
长不大，不是我希望的。
人矮小怎么了，学习不比大个子差。
但老师的话反复在我脑子里出现：
没有跳蚤大没有跳蚤大好几天，我不但心情没有好转，反而产生了自卑情绪。
第四天，老师叫我去办公室一趟，我想：
又有人背地里高我黑状了。
来到办公室，老师让我坐下，他的手轻轻地拍了一下我的肩膀。
老师说：
“杨源，对不起！
那天，我不应该那样说你。
不过，你那天的做法让我很失望，你是学习委员，应该作出榜样，怎么能踢五年级的同学呢？
我一时口快，才那样说你，希望你能原谅！
”
我没有回答，因为泪水早已攻破所有防线流了出来。
这是我有生以来第一位老师对我说的第一句对不起。
我所有的不快在一刹那间被泪水带走了，留下的是老师的道歉带给我的感动。
老师接着说：
“我们俩都有错，一起该改，好吗？
”
老师的眼睛注视着我，但我不敢看。
我流着泪点了点头。
小小的心里觉得老师是那么让我敬重，我踢了人却没有去道歉，老师居然因为一句话给我道歉，难道还有比这更能说明老师以身作则勇于承认错误的事例吗？
能低下头来和学生道歉，这不是所有的老师都能做的，这样的老师怎能不让人从心里由然而生出一股敬意呢？
我欣赏的一个人
那天，云淡风轻，我经过学校的主走廊时，被鲜艳的宣传栏吸引住了。
驻足片刻，我发现敬爱的胡老师的相片竟然也在“百花”当中。
这是一张胡老师与几个同学的合照，她们好像在聊天。
我们的胡老师啊，你的笑容还是那样平易近人。
这使我记忆的匣门一下字被打开了，我不禁想起有关胡老师的点点滴滴
我最喜欢胡老师教我们上作文课。
记得有一次，老师捧者一叠原稿纸走进教室，亲切地对我们说：
“同学们，我们今节课学习写第一单元的作文，请大家务必要听好！
”
“本单元的作文是看图写文，要写得详细，具体，还要写出人物的动作，神态，语言，通过这些来写出这幅图的内容。
现在，大家举手回答：
图中有什么事物？
”同学们听到老师的话后，纷纷举起手来回答老师说：
“有小女孩，小女孩手上的鲜花，桌上的有日历，笔筒，眼睛，墨水，地球仪，窗帘，树叶，阳光，还有牵牛花。
”老师听到这位同学这样完整的回答，脸上不禁露出微笑。
同学们在老师的启发中，都懂得了怎样去写这篇文章，当然我也不例外。
那次习作，我写了一篇行云流水一般的好文章，得到了胡老师的好评。
老师不但课上得有趣，而且对学生关心。
记得有一次，叶辉文同学头晕得厉害，胡老师知道后非常着急，她以最快的速度拿来一瓶“驱风油油”，跑到了叶辉文同学身边，并用手在他的太阳穴上轻轻地涂抹，叶辉文慢慢地好起来了，我似乎隐隐约约地看到了胡老师脸上的笑容呢！
我是一个胆小的女生，上课不敢举手回答问题，即使我会回答，也是被老师叫道才回答。
胡老师见我这样，时常鼓励我对自己要有信心，并对我说：
“你答错了问题别人不会嘲笑你，嘲笑别人的人是最没出息的人。
老师也不会骂你，你干嘛要害怕呢？
”听到老师的话，我上课回答问题渐渐踊跃起来。
我欣赏这一位语文老师，欣赏她的课，欣赏她为学生所做的一切。
我悄悄地对自己说：
“长大以后，我也要做个像胡老师这样的人！
”
我们班的坏小子
你瞧，我这话还没有说完，他又活跃起来了。
他趁老师刚去开会的时间，跑到讲台上，拿着文具盒当话筒，在课堂上瞎唱起来。
班长见了，慌了手脚，他连忙走上讲台进行制止，可又怎样奈何得了他呢？
这时，他的一个“手下”看见老师来了，就大喊一声：
“大哥，老师来了！
”尚强一听，三魂吓了七魄。
他立即从讲桌上一滚，又翻身一跳，然后像狗一样的连滚带爬地回到自己的位子上装模作样地写起作业来。
同学们见了想笑可又不敢笑出声来。
要知道，如果这事被老师发现了，受了批之后，下了课，他也会没有什么好果子给我们吃。
所以，我们尽量咬紧牙不敢笑出声来。
有一回，他趁同学们都到外面做操的时候，不知从哪儿捉来一条毛毛虫放进同桌罗娟的文具盒里。
上课时罗娟打开文具盒准备拿出笔写字，突然她吓得尖叫一声：
“虫虫”这一叫不要紧，却把原本安静的课堂一下变得热闹起来。
老师见了眉毛倒竖，他厉声喝道：
“这是谁搞的恶作剧？
啊——”同学们你看我，我看你，都不敢乱说。
我偷偷地瞟了他眼，发现他却在那儿偷偷笑。
老师见了不等他笑完就把他提了出来，然后对他进行突击“审讯”。
在强大的攻势面前，尚强对自己的“犯罪”事实供认不讳。
他，就是这样一个人，说他“坏”又有好的一面，说他好又做许多令人讨厌的“坏事”、“丑事”。
说实在话，你想恨都恨不起来，各位同学，你们说呢？
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