山东省菏泽市单县学年高一语文下学期第二次月考试题.docx
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山东省菏泽市单县学年高一语文下学期第二次月考试题
山东省菏泽市单县2016-2017学年高一语文下学期第二次月考（6月）试题
考试时间共150分钟，满分150分
试卷分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）
注意事项：
1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚。
2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。
第Ⅰ卷 阅读题（70分）
一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
重新体认家庭为社会之本
戴志勇
⑴近日，央视综合、少儿等频道播出动画剧《郑义门》，呈现了“江南第一家”通过礼法治家、用豆子民主选举家长等方式，对一个成百上千乃至几千人的共同体进行自治的故事。
郑家几百年间出仕为官者无一人因贪墨罢官，让“廉政”成为郑家故事的一个“卖点”。
⑵细节难免艺术虚构，但郑家在历史上是赫赫有名的。
其逐渐修订而成的家规168条，放在今日，有很多对个人自我修行仍有实践价值的指引。
但譬如基本不让女性与娘家人走动，族人不得“私藏”一文钱，收支由大家族统一管理等做法，今人恐已难以接受。
⑶尤为值得分析的是第一集点出的此片主旨：
治国必先齐家。
从百年前的“娜拉出走”到今天的肯定家庭，家与国的关系，绕了一大圈，似乎又走回来了。
《大学》将齐家摆在治国之前，首先是因为对治理国家者必须要有极高的要求，而家庭乃是最原本的个人成长与修行场所。
儒家认为，若治国者不能格物致知、正心诚意，必然会心中充满杂念，带来治理困境。
而在家庭中，人首先感受世间最自然的父母养育之情与兄弟手足之爱，有人与人之间基于自然的界限与分寸，自然法奠基于此。
良好的家教，是培养合格治国者的基本环节。
⑷中国主流传统中，在家庭、天地自然中贞定个体价值的思想与工夫，同集体主义与个人主义均有一定差别，可被称为不偏执于极端的小共同体主义。
它强调个体的终极价值，以避免各种人为捏造的集体对个人尊严和权利的侵害，但也将个体从家庭与天地这个根本处，放置在与他人和世界的脉络中，避免原
子式个体可能带来的孤独、过度欲望与价值虚无。
这种由内而外自然生长出来的个体价值观，光明中正，是治国者的必备心性素质。
⑸齐家对治国之所以重要，还在于大家族本身有各种日常事务需要处理。
作为规则的礼法，由外而内地规范族人的行为与思想。
治家的经验才干，是能力培养的重要途径。
家事国事天下事，一气贯通，而不是相互背反。
正是在这种融“家族规矩”于“个体人格”的生存结构中，“江南第一家”养育出来的郑家子弟，无论出仕理家，皆能立身有本，进退有据，维系郑家几百年于不坠。
（6）但理想与现实之间，可能隔着不小的距离。
一方面，家族中不止是阳光，遇到不负责任的家长怎么办？
清末民初，由家族形态承载的价值观，与以个人平等为本位的法律观之间，在清末以张之洞、劳乃宣对阵杨度、沈家本等人的礼法之争中，曾有过激烈辩论。
正当防卫是否适用于尊长，就是一个核心争议点。
如果像郑家曾推行的那样，将个人财产权利压缩到最低限度，个体人格的保障，也难免受影响。
说到底，家庭是个人充分实现人性有情有义的土壤，而不能是障碍。
（7）这种关系，也存在于个人与国家的关系中。
今天，类似杨度与后来的一些激进革命者那样，将大家族看成国家的敌人，要将个人从中“解放”出来才能成为合格“国民”的观点，已没有辩驳的必要。
但就像厘清个人与家庭之间的关系一样，如何厘清个人与国家、家庭价值与国家正义之间的关系，让国家成为个人充分实现人性有情有义的土壤，是更需要我们思考和改进的。
选自《南方周末》2016年3月21日）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A、郑家家规共有168条，至今，这些家规有很多对个人自我修行仍有实践价值的指引作用。
B、动画剧《郑义门》呈现的是郑家的故事，郑家是一个有着成百上千乃至几千人的大家族，被誉为“江南第一家”。
C、家国关系历经变迁终究还是回归到“治国必先齐家”，即肯定了家庭的作用，动画剧《郑义门》在第一集里就点明了此片的主旨。
D、郑家故事之所以被拍成动画剧，就是因为“廉政”卖点：
郑家几百年来无一出仕为官者因贪污而被罢官。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A、不必遵从群体规则的限制，避免各种人为捏造的集体对个人尊严和权利的侵害，强调个体的终极价值，这种思想被称之为不偏执于极端的小共同体主义。
B、郑家人把处理大家族日常事务，当成是能力培养的重要途径。
其实齐家与治国有相通之处，在家族管理中练就的经验才干，于治国具有重要意义。
C、郑家的礼法治家等方式虽然维系了家族几百年来的良好发展，但也有些凌驾于个人之上的“家族规矩”可能会使个体人格保障受到影响。
D、《大学》将齐家放在治国之前，是因为家庭是个人成长与修行的重要场所，良好的家教和对家族各种日常事务的处理有助于培养合格治国者。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、郑家的故事在搬上荧屏之时固然会有一些艺术的虚构，但它却从某个角度引发了人们对于齐家的重视，从而激起人们对家庭教育、个体人格发展的关注。
B、个体在接受良好的家教、养成光明中正的心性、汲取家庭管理中的经验教训、将家事贯通于国事和天下事的前提下，就能成为“廉吏”、合格的治国者。
C、虽然在实行过程中暴露出家族形态承载的价值观和个人平等为本位的法律观之间相互矛盾的问题，但郑家的家规对个人自我修养具有实践指引价值。
D、“自古忠孝不能两全”这句话揭示了个体利益、家庭价值、国家正义存在着一些矛盾，正确处理这些关系，让国家为个体发展提供良性土壤，需要我们思考和改进。
二、古代诗文阅读（共36分）
（一）文言文阅读（共19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
寡人之于国也
梁惠王曰：
“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？
”
孟子对曰：
“王好战，请以战喻。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？
”
曰：
“不可！
直不百步耳，是亦走也。
”
曰：
“王如知此，则无望民之多于邻国也。
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：
‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：
‘非我也，兵也？
’？
王无罪岁，斯天下之民至焉。
”
4.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．王无罪岁 罪：
归咎，归罪
B．兵刃既接，弃甲曳兵而走 兵：
兵器、武器
C．数罟不入洿池 数：
多次
D．涂有饿莩而不知发 发：
指打开粮仓，赈济百姓
5.下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一组是（ ）
A．①河东凶亦然 ②填然鼓之，兵刃相接
B．①涂有饿莩而不知发 ②是何异于刺人而杀之
C．①邻国之民不加少 ②数口之家可以无饥矣
D．①西丧地于秦七百里 ②寡人之于国也
6.下列有关文意的解说，不正确的一项是（ ）
A．梁惠王认为自己在治理国家方面已经费尽心力了。
因为他在灾年能迁徙灾民，调运粮食，及时救荒。
B．孟子通过五十步笑百步的故事，使梁惠王认识到他只是做了一些救灾的好事而已，本质上与邻国并没有区别。
C．孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，一句“王好战，请以战喻”充分地把这种思想表露了出来。
D．孟子在使梁惠王明白了自己做法的基础上，孟子提出了自己关于民本的终极理想，“使民养生丧死无憾也”。
7.将下面的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）危而不持，颠而不扶，则焉用彼相矣？
（5）
译文：
_____________________________________________
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（5分）
译文：
______________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
登太白峰①
李白
西上太白峰，夕阳穷登攀。
太白②与我语，为我开天关③。
愿乘泠风去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无山。
一别武功④去，何时复更还？
【注】①太白峰，在今陕西武功县南九十里，南连武功山。
②太白，太白星。
③天关，作者想象中的天界门户。
④武功，武功山。
8．“太白与我语，为我开天关”运用了什么手法，请结合诗句简析。
（5分）
9．“愿乘泠风去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无山”这几句作者表达出怎样的思想感情。
（6分）
（3）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）
（1）（氓）中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍时的快乐场景是“
，。
”
（2）李白《蜀道难>中“________________，________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过
（3）《琵琶行》一诗中从侧面用环境来烘托琵琶女演奏技艺高超的句子是“
，。
”
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成1～4题。
（25分）
黑 锅
李培俊
小麦家的红公鸡丢了，一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻出鸡窝，拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢，落在榆树下的阴凉里，叨食着一颗颗肥大的榆钱。
可到了傍晚，鸡该进窝了，那只红公鸡却没影了，不见了。
小麦和朝晖两口子分头走出家门，在房前、屋后、路沟里寻找，两口子在家门口重新会合时，摇着头叹了口气。
这只公鸡是两口子的宝贝，火红火红的不带一点杂色，脖颈那儿有一圈金黄的毛羽，像戴了个金色的项圈。
红公鸡的叫声也很特别，纯净、清脆、嘹亮，那声咯咯咯，先高后低，中间拐个弯，然后长声扬起，尾声拖得特别长，有点女高音的味道。
红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。
晚上躺在床上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番。
小麦说，你说，咱家的公鸡咋就丢了呢？
朝晖说，可能让黄鼠狼拉走了吧。
小麦说，不像，要是野物吃了，总得留下点鸡毛啥的。
朝晖说，还有一种可能，那就是被人捉去吃了。
小麦挺身坐起，说，瞧我这脑子，咋没想到这回事呢。
接下来，两口子把村里人过了一遍筛子。
最后，两口子把焦点集中到王五身上。
王五是村里有名的穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材的外乡人跑了，一去10年没有踪影。
王五心凉了，地也不好好侍弄，收下的粮食仅够填饱肚子。
吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。
两口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。
王五已经睡了，屋里黑洞洞的不见一星灯光，隔着破窗户，能听见王五粗重的鼻鼾，长一声短一声的。
不过，两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖。
第二天一早，小麦路过王五门口，清清嗓子，骂起阵来。
小麦说，我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疔疮，让他拉肚子。
小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话声音大了点而已，而且脸还红着。
不大一会，王五家门口便围了不少人，小麦这种叫阵就大有深意了，有所指了，不然，咋没到别的地方骂？
大家的目光紧紧盯住王五房门。
王五出来了，王五问小麦，出了啥事？
咋都跑到我家来了？
小麦说，我家红公鸡让人吃了。
王五说，你家公鸡让人吃了，跑到我这儿骂啥？
小麦说，不吃盐不发渴
，我骂偷鸡子的贼，你吃啥热呢？
王五说，你这是怀疑我了？
小麦说，谁吃谁知道！
小麦又把刚才骂人的话重复了一遍便草草收场。
下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说，应了！
应了！
小麦就问啥应了？
二嫂说，去村卫生所拿药，正碰上王五也去看病，你猜咋了？
他真拉肚子呢，人软得像根面条。
小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对朝晖说，都是你，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得！
朝晖脸上木木的，没说话。
小麦说，不就一只鸡子吗？
值几个，丢了咱再养，总比人家害病强吧。
朝晖说，病都骂出来了，你说咋办？
小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。
小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的，你得送去。
朝晖很不情愿，小麦就把脸挂起来，说，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙发啊。
朝晖忙说，我去，我去。
王五也是有个性的人，小麦骂了他，让他很没面子，窝了一肚子火，王五越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨天的剩饭，把肚子吃坏了。
可他没有想到，朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤。
王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。
两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了。
王五一阵狂喜，亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说，我打死你个小东西，让老子挨骂背黑锅。
王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说朝晖，还不让五哥去屋里坐？
小麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩喝二两。
菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡。
王五说，小麦，你……你……小麦说，你啥呢，不就一只鸡子嘛，比人的情义还要紧？
（选自《小小说选刊》，有删节）
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（）
A．“公鸡”是小说的线索，故事情节可以分为“丢鸡”“找鸡”“得鸡”“杀鸡”四个阶段，线索清晰，叙述井然有序。
B．王五是小说重点描述的人物之一，因为小麦家的公鸡丢失，他无端地背了偷鸡的黑锅，小说以“黑锅”为标题，表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评。
C．小说篇幅短小，但人物形象十分鲜明，这主要得益于作者采用了对比、反衬的艺术手法，还有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、社会环境描写等。
D．小麦夫妇猜测他们家的公鸡是王五偷走的，是因为王五即穷，又不好好地侍弄土地，收的粮食只够填饱肚子。
E．写王五在一个洼地里找到了那只红公鸡，是为了说明王五做事认真，这既是情节的合理发展，又为下文写“杀鸡”做铺垫。
2．简要分析“二嫂告诉小麦王五生病”这一情节在小说中的作用。
（6分）
答：
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3．结合小说情节，简要分析小麦的性格特点。
（6分）
答：
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4．小说结尾写“菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡”，你认为这样安排结尾好还是不好？
请结合文章内容谈谈你的看法。
（8分）
答：
__________________________________________________________________E
_____________________________________________________________________
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字运用（20分）
12．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）
①我梦想有一天，这个国家会奋起，真正实现其信条的真谛：
“我们认为这些真理是不可理喻的——人人生而平等。
”
②马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
③一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，参观者就不由分说地停下脚步，浑身发抖。
④一个风和日丽的下午，高等科技楼上的大教堂里坐满了听众，随后走进了一个短小精悍秃头顶宽下巴的人物，步履稳健，风神潇洒，这就是梁任公先生。
⑤动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？
研究者们各执己见，众说纷纭。
⑥白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
A．②④⑤B．①②⑤C．②④⑥D．①③⑥
13.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A．美韩两国防务部门当日发表联合声明，正式宣布决定在驻韩美
军部署“萨德”系统，将影响东北亚安全形势，导致地区安全格局发生重大调整。
B．有网友认为，特朗普的对外经济政策是围绕贸易保护主义为核心的，其若当选，与美国有着大额的贸易顺差的国家的贸易盈余将减少。
C．2016年9月1日首部《中华人民共和国慈善法》开始正式施行，法律明确禁止的是个人开展公开募捐，但不禁止个人求助。
D．通过参与国家公祭日，我们不仅掌握了千真万确的史实，而且能够培养起真正热爱和平、守卫和平的认知。
14.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
学生不爱读书，可以追溯到中小学未能培养起读书的兴趣。
中小学语文课本本来应该在个性化的阅读中唤起灵性和兴味的，但__①__只是瞄准高考，纯粹是应试的技能性的培训，__②__容易扼杀兴趣。
__③__,在中小学阶段，__④__“为高考而读书”，__⑤__应该保留一点自由阅读的空间，让自己的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展，__⑥__,读书多了，语文素养上去了，也利于考试拿到好成绩。
A假如也那么/也其实
B倘若/因此不仅都实际上
C如果就所以除了还反过来
D/则而且虽然但/
15、根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
每句不超过15个字。
（6分）
大约公元前4000年，尼泊尔人发明了自己的“楔形文字”。
这些文字＿①＿，少许几笔即可完成。
泥版是尼泊尔人最主要的书写材料，除此之外，＿②＿。
但是，木板文书不易保存，所以现在＿③＿，即便有些存留下来，也是破损严重；坚固的石料在当地又极为稀少，几乎成为神庙或皇室专用。
相比之下，泥版成了最好的选择。
16、下面是关于理想的一个框架图，请把它写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。
（5分）
答：
_____________________________________________________________________
五．写作（60分）
17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2016年1月，一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，有没有特别想说的
话。
格拉芙曼说，“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。
”竞争，难道不是必要的吗？
争做第一，难道还有什么不好吗？
你对上述问题有何看法？
请就此写一篇文章表明你的态度，体现你的思考与权衡。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
高一语文月考参考答案
1.D（“廉政”卖点只是“郑家故事之所以被拍成动画剧”其中的一个原因。
文章从“郑家故事所拍成的动画剧”谈起，中心论点是“家庭是社会之本”，说明该剧的教育意义远不止反腐倡廉。
）
2.A（“不必遵从群体规则的限制”表述意思与原文不符，“不偏执于极端的小共同体主义”同样要求个体应该服从群体规则。
）
3.B（“就能成为……”语气显得绝对。
光明中正的心性、格物致知的态度、家庭教育中的有益成分，这些都是一个治国者理应具备的一些条件，无疑会为成为合格的治国者奠定基础）
4.C（“数”这里是“密”的意思）
5.C（A项，①这样，②用在词尾；B项，①表转折关系，②表递进关系；C项，①②均为结构助词“的”；D项，①给，②对于）
6.D （D项，“终极理想”的说法是错误的，文章原文说”使民养生丧死无憾”是“王道之始也”）
7.
（1）（盲人）遇到危险不去扶持，将要跌倒不去搀扶，那要用那个作相的人干什么？
（2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在道路上背着或者顶着东西了。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.（5分）
（1）拟人，（1分），太白星同他攀谈，并愿意为他打开天界门户。
（1分）
（2）以虚写实。
（1分）作者没有直接刻画太白峰的高峻雄伟，只是写他和太白星倾谈的情景，就生动鲜明地表现出太白峰高耸入云端雄姿。
（2分）
9.（6分）
（1）幻想神游天界，远离人世，表现出作者对黑暗现实的不满之情。
（2分）
（2）理想不得实现、不被重用的苦闷之情。
（2分）（3）追求个性的自由发展，对光明理想世界的憧憬之情。
（2分
10、
（1）总角之宴，言笑晏晏。
（2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
11、1．解析：
选AD。
B项，“表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评”，不正确。
C项，文章并无“肖像描写”和“社会环境描写”。
E项，“是为了说明王五做事认真”不恰当。
2．解析：
某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。
小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡等，都是因为这一情节而水到渠成的。
这一情节在发展中完成了对人物形象的塑造，为展示人物思想的转变，最终表现一个积极的社会主题提供了契机。
答案：
①情节方面：
这个情节使故事发生了逆转，矛盾冲突走向缓和，引出小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡等一系列故事情节。
②人物方面：
为小麦、朝晖两人思想的转变提供契机，展现了小麦性格中善良的一面。
3． 解析：
分析人物形象需要注意人物的语言、动作、神态等。
小麦简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼，这说明她是一个单纯的人；对她骂阵时的描写，显示她性情温和；当她得知王五因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，显示了她的心地善良。
答案：
①单纯。
简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼。
②性情温和。
她“性子绵，不惯骂人”，她骂王五时羞得脸红。
③心地善良。
当她得知王五因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，让朝晖送给王五。
0
4． 解析：
解答此类探究题，一定要注意观点明确，论述合理。
可以从肯定的角度来说，也可以从否定的角度论述，但都应联系文本，可以从情节发展、人物塑造、表现主题等方面入手分析。
答案：
（示例1）这样安排结尾好。
①从情节发展的角度看，前面小麦做汤，朝晖送汤，他们对王五的态度已经发生了转变，王五又找到了这只鸡，因此，“杀鸡待客”既出人意料，也在情理之中。
②从人物塑造的角度看，“杀鸡待客”进一步表现了小麦两口子朴实善良、重视乡情的个性。
（示例2）这样安排结尾不好。
①从情节发展角度看，丢鸡——找鸡——得鸡，已经是一种圆满，费尽周折后失而复得的公鸡，转眼之间又被宰了，虽说是为了“情义”，但还是让人难以理解。
②从人物塑造的角度看，朴实的小麦夫妇把这只鸡放在重要的位置，前面用大量笔墨渲染这只公鸡是两人的宝贝，现在找到了，理应珍惜才对
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