五年级综合实践活动.docx
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五年级综合实践活动
小学五年级综合实践活动学科备课
课题
第一单元人与自我我自信，会成功
课时安排
五课时
备课人
教学目标
正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；
重点难点
提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。
教具
多媒体
课前准备
心理测试；收集资料；手工制作。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
第一课时
研究准备
我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。
想想自己在成长过程中有哪些烦恼？
你是怎么解决的？
同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是:
1、我的烦恼及解决的办法
2、我自信，会成功
3、消除孤独感
以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。
第二课时
我自信，会成功
一、研究实施
自信对我们走向成功非常重要。
今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信！
二、方法与引导：
发表意见的技巧:
1、态度诚恳、谦逊。
多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式；
2、不能只发表否定性意见，对好的方面要充分肯定；
3、对事不对人，只针对事情发表意见；
4、通过举例等方式，引导他人发现存在的问题；
5、避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。
三、作业：
什么是心理测试？
第三课时
研究方案的实施过程
一、调查与实践---自信现状调查
爱默生曾经说过：
“自信是成功的第一秘诀。
”我们做的
怎样呢？
1、展开调查
2、调查结果分析
二、实践与探索---寻找自信
增强自信有多种方法，谈一谈自己增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来。
1、请教心理老师或心理医生
2、名人名言引路
三、自信就在我们身边
发现了自身的优势与潜能，让自信的光芒随时照耀着我们的心灵。
除了正确认识自己，还可以与小伙伴互相找优点，在同学们的欣赏和赞美中，获得更多的自信。
四、创意小制作
“不倒翁”的制作：
材料：
鸡蛋1枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸1。
张
制作工具：
剪刀、彩笔、锥子（或大头针）
制作方法：
1、选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。
鸡蛋很脆，可别太用力。
2、将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。
别浪费了，它将是一道可口的菜。
倒净后再用清水把蛋壳洗净。
今天就讲到这里，同学们试着下面怎么做。
第四课时
接着做不倒翁
1.将沙子小心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。
2.用彩纸剪一个扇形。
3.拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。
当然也可以做成其他形状的帽子或头饰。
4.把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。
5.用彩笔画上眼睛、鼻子等。
6.呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。
“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它马上就能恢复直立状态。
大家也来试一试、做一做吧！
布置作业：
自己制作不到翁
第五课时
总结与反思
1、汇报与展示
（1）大家一起来讨论，如何将我们的研究成果展示出来。
（2）举一次“我自信，会成功”的主题班会。
布置作业：
填写研究活动自我评价表（附）
2、评价与反思
教学反思
小学五年级综合实践活动学科备课
课题
第二单元社会生活零用钱该怎么花
课时安排
三课时
备课人
教学目标
1、了解学生日常消费习惯和消费心理。
2、帮助学生合理支配零化钱，培养学生养成良好的消费心理。
3、让学生了解自己日常消费中存在的问题，学会合理的索取和支配自己的零用钱。
重点难点
培养学生自我管理能力。
教具
多媒体
课前准备
课前做零花钱的调查。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
1、 谈话导入师：
各位同学：
今天很高兴能站在这里给大家上课，希望我们在这短短40分钟里，合作愉快！
我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。
说到零花钱，我想大家还是比较熟悉的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。
那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？
我们先来看个小短片吧！
同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？
你想对他们说些什么呀？
2、调查大汇报师：
看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究了，下面，我们来个课前调查大汇报吧！
同学们对自己一周的零花钱的使用作了一个记录，现在，老师要对全班同学来做个当场调查。
对零花钱的来源的调查来源
人数
百分比
爸爸妈妈给的
爷爷奶奶或者外公外婆给
亲戚给的
自己挣稿费或者比赛得来的
其他
（举手统计后）师：
看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，而父母的钱又是怎么来的呢？
（学生回答）
父母工作容易吗？
（学生回答）
是呀，其实，任何一份工作，都需要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！
先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查情况吧！
哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？
表1
全班同学平均每天的零花钱数目的调查金额
人数
百分比
5角
5角—1元
1元—2元
2元以上
总计
表2
全班零花钱的主要用途调查类型人数百分比
玩具
文具
零食
捐钱给困难学生
课外书
上网吧或电子游戏厅
请客
其他
表3
个人一周消费记录小金库一周消费记录表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
一周消费小计
收入金额
支出金额
结余金额
师：
从上面的一个个数字中，我们来反思一下：
我们的零花钱花的合理吗？
（学生讨论）
三、如何合理花零花钱的交流讨论教师：
在这些花费中，你们认为哪些是该花的？
哪些是不该花的呢？
应该怎么合理花呢？
（可能：
①多买课外书，教师：
买了些什么书？
买了就等于看了吗？
买书是好的，关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有帮助
②不吃零食，教师：
只要有利健康的还是可以吃，比如你的确饿了不吃会伤害身体的，要吃健康、安全、卫生的
③文具要爱惜，不要重复买，不造成浪费就可买
④上网本是一种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪同允许时可以上网查资料或玩益智的游戏调节一下是可以的。
⑤其他。
）
教师：
很好，看来同学们都有了一种正确的消费思想了，也提出了不少合理使用零花钱的好方法，那么接下来我们就来制定一个小计划，名称为：
我的金库，我做主。
请大家在今后的生活中，每天能做好消费记录。
我们来看看小金库消费记录表。
小金库一周消费记录表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
一周消费小计
收入金额
支出金额
结余金额
注：
请注明消费的内容，并与周末上交家长过目。
教学反思
小学五年级综合实践活动学科备课
课题
第三单元人与自然死海不死的秘密
课时安排
三课时
备课人
教学目标
知识：
1学习几种常用的说明方法
能力：
2理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用
德育：
3探究死海的未来，从而培养自己的探究意识和环保意识
重点难点
关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存
环境的忧虑与思考
教具
多媒体
课前准备
课前做关于死海知识的调查。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一导语：
大家在地理课本中学过死海，谁能够给大家介绍一下你所了解的死海？
（开门见山切入正题。
）
这节课我们学习《死海不死》（师板书），请同学们交流一下你对这个题目的看法。
（好不好？
好在哪？
从题目中又能够提出哪些问题？
）
二整体感知：
（一）刚才同学们都提了这两个问题：
1为什么叫做死海？
2死海为什么不死？
请同学们读前两段回答！
（二）我们已经知道了死海的特征，下面我们探究一下死海的成因，答案就在字里行间。
我们通读全文，像挖宝藏一样去找寻答案吧！
（这道题目很好找，只要认真读书，就能够找到答案。
）
三、重点研读，分析写法
1本文使用了什么说明方法。
①举例子：
第1~2自然段的举例子是说明死海的表面特征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；
②列数字：
第4自然段所列数字说明死海水中含盐多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列数字说明死海的长度、宽度、平均深度；最后一段所列数字说明了每年海水水面下降的具体数据。
（本文使用了很多数字来说明，具体包括确切的数字和大约的数字两类，各举几例，细加体会）
③作比较：
这样海水的密度就大于人体的密度。
说明人一到海里就漂起来，沉不下去。
④引用传说：
第3自然段所引狄杜处决俘虏、屡淹不死的传说，说明了死海海水浮力大；第5自然优所引传说，说明了远古时候人们对死海成因的探索。
举例子、列数字、作比较都能使读者从科学角度认识死海淹不死人的原因，从而由浅入深地说明了死海不死的本质特征。
2提问：
引用神话传说，在说明死海中起到什么作用？
学生讨论，教师总结：
在知识小品中，往往引用一些神话传说，目的是为了更好地说明事物。
本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。
引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传说，对说明“死海不死”是一个很生动的例证。
虽说是传说，却有史实作基础，更主要是符合事物的实际情况：
死海浮力大，人投入海中不会下沉，哪怕是戴上脚镣手铐的人（传说中的俘虏是戴镣铐的）。
这种引用不悖事理，反能起到把死海的特征说明得更形象更神奇的作用，增加读者的阅读兴味，同时，也从时间上说明死海存在悠久。
四探究未来
你想到死海去游泳吗？
死海对人类疾病有着特殊的治疗和康复效果，人们利用死海的特殊的自然环境治疗皮肤病，心血管病，风湿病，和肠胃病等。
你喜欢死海吗？
你了解死海的现状和未来吗？
请读文章后两段，请生交流。
死海真的要死了。
含义：
死海将要干涸而死！
水，是生命之源，本单元我们还学过一篇因为水的干涸而导致成悲剧的文章，谁说一下。
明确：
是《罗布泊，消逝的仙湖》。
由于人们的四盲，导致塔里木河的水被抽干，以致使罗布泊由仙湖变成了死湖。
文章结尾处写道：
“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！
”
生思考交流。
人生存于大自然之间，大自然水草丰美，风调雨顺，人们就衣食无忧，安居乐业！
人与大自然，唇齿相依，一荣俱荣，一损俱损。
我们应该怎样对待大自然？
（生交流植树造林，保护生态环境等）
五德育渗透：
1本文的题目很凝练，带给大家很大的思索空间。
谁能举几个这样的例子来体会一下。
青山不青——由于人们的滥砍滥伐，很多青山变成荒山了。
蓝天不蓝——
海鲜不鲜——
蛋黄不黄——
牛奶不奶——
（通过交流，学生对于生态环境以及饮食安全特别敏感，纷纷发表自己的观点。
）
2这一切都是谁造成的？
？
？
是我们人类！
！
！
我们这样做的后果？
？
？
我们将自己毁灭！
！
！
我们必须要反思自己！
！
！
六、小结
我们只有一个家园，那就是我们的地球。
我们的生命只有一次，我们都期望平安健康。
当我们的生存环境日渐恶化，当我们一日三餐的饮食安全无法保障时，我们将走向末路。
同学们，救救大自然吧！
救救我们人类自己吧！
我们最需要的品质是什么？
？
？
担起自己的责任，做一个诚实守信的人！
从我做起，从小事情做起，爱护我们的生态环境！
从小培养起诚实守信的品质，构建一个和谐的社会！
让水更碧！
让山更青，让天更蓝！
让自然更加自然吧！
教学反思
小学五年级综合实践活动学科备课
课题
第四单元文学艺术漫步古诗园
课时安排
四课时
备课人
教学目标
通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶
重点难点
培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。
教具
多媒体
课前准备
寻找有关资料
教
学
过
程
教学流程
学生活动
活动一
1、引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。
2、分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。
3．用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
活动二
1．开展语文的综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，也给学生展示自己在朗诵、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长提供了一个非常广阔的平台。
2．写作能力是基本的语文能力之一，要贯穿在语文教学的全过程。
首先，要让学生在活动中有动手写或画的内容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指导学生写出自己的独特体验和真实感受。
要培养学生对材料的怀疑精神，不迷信前人的说法，敢于提出自己的独到见解。
活动中可以有选择地引用或借鉴前人的成果，要告诉学生可以根据自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是转述，或只是受到某一方面的启发，可以灵活处理，但都要加以说明。
3．口语交际的训练，其实在辑、品、诵的活动过程中都含有说的成分。
在这个过程中，学生有时是自主活动，遇到困难就需要和老师同学进行沟通，无形中就锻炼了交流合作能力。
但是，把口语交际单独作为一个教学环节也是很必要的。
这个环节包括两方面的内容：
一是交流开展活动的心得体会或好的经验，提出尚未解决的疑难问题，共同探讨。
二是组织对优秀评点、赏析文章、音乐、舞蹈、书法作品进行观摩欣赏，进行课堂交流。
活动三
鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，解读古代诗词的思想内容。
活动评价应以学生的自我评价和相互评价为主。
评价指标可包含以下几个方面的内容：
1．分门别类辑古诗的专集、评点、前言或编后记，对同学的朗诵的评点等方面，是否具有新颖性、准确性。
2．总结交流自己对古代诗词的理解和感受、对同学诵读古诗的评点时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是否反映了学生真实的口语交际水平。
3．评点、前言、编后记是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。
4．在辑古诗、品古诗、诵古诗等体现合作与交流的活动中，是否具有初步的合作意识、创新精神和实践能力。
四、寻找有关资料
教学反思
小学五年级综合实践活动学科备课
课题
第五单元地方特色•探访山东传统民居山东民居
课时安排
二课时
备课人
教学目标
1、理解不同地域的文化、地理环境等因素对建筑风格产生的重要影响；
2、了解在建筑领域由于地域因素而产生的一些流派和较有代表性的作品；
重点难点
认识山东文化传统与艺术的多样性，培养学生发现美的能力；
教具
多媒体
课前准备
了解在建筑领域由于地域因素而产生的一些流派和较有代表性的作品
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、导入：
民居代表着一个地方的文化和发展，今天我们就来了解和交流山东的民居情况。
二、学生交流材料
介绍山东的民居情况
山东被称为中国古建筑博物馆其晋商建筑更是体现了中国传统民居建筑的精华。
俗话说：
“越是民族的，越是世界的。
”
悠久的民居历史
山东自古就是中华文明的发祥地，先民在创造灿烂文明的同时也进行着自身居住生活的改善，从6000年前的大汶口文化时期的半地穴住宅，到以后龙山文化时期的地面土坯建筑、台基建筑，再到以后战国时期齐国首都临淄城大规模的民居住宅，山东民居一直以自有的特色发展着，形成了现在我们看到的形态各异，千差万别的山东各地民居。
独特的地理位置
山东位于黄河的下游，东临黄海、渤海，南接苏皖两省，境内地形复杂，西部、北部属黄河冲击平原，中部、南部多为山地，半岛沿海地区属于丘陵山地，由于各地自然条件地理位置的不同，加上各地的历史发展、风俗习惯等人文因素的影响，山东民居在平面布局、结构体系和外部特征上也都呈现这不同的风格特征，就像山东各地的方言和饮食一样，各个地区的民居建筑代表了各个地方的地域特征和风土人情。
总的来说，民居类型大体可分为传统城市民居、鲁西南平原地区民居、鲁中山区民居、胶东沿海民居和近代城市里弄民居等几大类型。
各地民居概况
济南四合院
山东传统城市民居大多集中在就旧时各地的府县城镇之中，分布与全省各地，只是各地规模不同而已。
大都留存有清代民居，少数城镇中保留有明代民居。
各地城镇民居中，最为典型的应为济南就成的民居，济南旧城区位于现在历下区环城公园以内，其历史迄今已有1000多年了。
旧城民居一直沿着传统而稳定的趋势发展着，特别是明代以后，建筑规模大大超过了前代。
济南旧城的民居为典型的北方四合院，在布局、结构、风格上与北京四合院有着许多相似之处。
过去，这些四合院多分布与旧城街巷的两边，大多为二进院落，分前院和后院，大门位于前院的东南或西北角，称之为门楼。
济南门楼都高大而精美，门楼的门枕石、犀头、跑马板上大都雕刻有精美的图案。
其他形制大都与北京四合院相仿，但载门楼、瓦脊等局部的装饰与水巷相结合的院落分布，灰墙、黛瓦的淡雅色彩上，却使济南的四合院不同于北方民居厚重、严谨的特征，而体现除了一种江南民居建筑的轻巧与明快。
旧时济南四合院中常载几株石榴树和梧桐树，泉城中许多著名的泉水也散落在旧城中大大小小的四合院中，清澈的泉水常常从院落外的水巷流过，因而旧时济南的四合院一年四季都感受这大自然无尽的变化。
沿海民居——别具特色的海草房
地方民居中，以胶东沿海民居的特征最为明显。
胶东半岛位于山东的东部，属于沿海丘陵地区，这里的村落历史都不太久，多为明朝以后从内地移民或屯兵设防而形成的村落，村落布局也大都保持了内地原有村落的形式，但民居建筑却充分了的难过地的自然材料，结合当地的自然条件而形成了一种独特的建筑风格。
这里的民居多依山面海而建，因而院落大多都依坡就势。
自前向后，步步登高，虽然庭院狭小，但几乎每家每户都能保持良好的通风与采光，这里的民居院落多为三合院的形式，即正房多为三间，两侧为厢房，对围墙门楼，房屋的建筑材料就取之院落后面的大山和大海的恩赐。
当地的海边出产一种柔韧细长的还草，保温隔热经久耐腐，过去用他造成的屋顶冬暖夏凉、浑厚朴实，别有渔村的风味，这些海草房的墙体由当地出产的暗红色的花岗石砌成，墙体厚实，整个民居给人粗犷、朴实的感觉。
过去，胶东荣城一代的沿海渔村几乎全是这种紫灰色海草顶和暗红色石墙的民居，成片望去，屋脊欺负、色彩温和，整个村落呈现出一片想和温馨的气氛。
民间小故宫——栖霞牟氏庄园
始建于清雍正年间的牟氏庄园，到1935年才形成至今规模。
整个庄园面南背北，共分三组，包括六个院，占地2万平方米，建有万堂楼厢480多间。
纵观重重四合院相叠，横看条条通道相间，层次清晰，主次分明。
栖霞牟氏庄园是以套院式布局为主，大院套小院，院与院间由偏离中轴线的一条过道（更道）来联系，求功利而不求形式，为四合院的一种变体。
六个大院沿南北中轴线依次建为南群房、平房、客厅、大楼、小楼、北群及东西群厢多进四合院落，形成一套完整的具有典型北方民居建筑特色的古建筑群落。
庄园建筑工艺独特，雕刻砌凿，工艺细腻精湛，明柱花窗，文采斐然，美妙绝伦，具有“三雕”、“六怪”、“九绝”之艺术特色。
石墙均平整如镜，石缝细如线，据说，砌墙时，主人每天都会给石匠发一些铜钱和锅铁，用之嵌在墙缝间，使墙面平整。
如若仔细观察，经常可以发现墙缝里嵌着的铜钱。
据说，平均每块石头造价为一斗谷子，此面墙就耗谷物四百四十六斗。
院落里有一面花墙，砌有三百八十六块六边型的墙石，任取其中一块，均可与周围石块组成六边型花卉图案，总体上组成一个百花相连的连续图案。
其细致精巧让人惊叹牟氏庄园以其恢弘的规模，深厚的内涵，被诸多专家学者评价为“传统建筑之瑰宝”、“中国民间小故宫”、“六百年旺气之所在”，现已成为遐迩闻名的旅游观光胜地。
中部山区的石屋
山东中部的山区地势起伏、平地狭小，那儿的民居村落多分布在山坡陡地，以求少占耕地，因而整个村落远远望去，民居院落高低起伏有变化，与脚下的青山融为一体，加上四季草木的点缀，景色非常优美。
山区的民居院落也多以三合院为主，因地制宜，布局自由、注重实用。
房屋多以湿透垒成，那儿的石头房子非常特别，整个院落从门楼到围墙，从台阶到强身，都用大大小小的石板石块砌成。
屋顶的檐板石有的竟达1m多长，气势颇大，这种石头民居加上原木的木门窗构件给人质朴粗犷的感觉，与山东其它地区的民居风格截然不同。
山东山区的石头民居经济、耐久、施工方便，在经济尚不发达的山区仍有很好的推广使用价值。
目前由于山东山区经济文化发展相对落后，这类民居在山东泰安、临沂等地山区还完整保存。
从总体来说，我们对山东民居类型、形式、内容了解的还十分有限，而目前传统民居的考察研究工作已经到了迫在眉睫的地步。
个人认为，有关部门应该抢救性地拍摄记录各地传统民居的资料，尽快建立完整的山东民居的图片资料库，然后有计划有重点的对山东各地的典型民居进行进行考察测绘，并结合当地人文历史资料和民俗学、建筑学、美术学等有关方面的研究，整理出各地典型民居完整的研究报告，逐步完成山东民居的考察研究工作，让更多的人了解山东民居，看到它的价值，发现它的精髓。
三、寻找有关资料，再次感悟中华民族深厚的文化底蕴。
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