作文中运用古诗词资料.docx

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作文中运用古诗词资料

作文中运用古诗词

作文中古诗词的运用

一、目标展示

学习目标：

了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文

学习重点：

能运用引用增加作文的文采

学习难点：

仿写

二、自主学习

1、孔子说：

“言之无文，行而不远。

”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。

诗词文是相通的。

作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。

而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。

那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？

2、阅读下面优秀作文，试总结古诗文在作文运用中的规律

A《感时花溅泪》

我国诗人有云：

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。

对事物的认识和一个人感情有很大关系。

对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界……

……

因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。

所谓情人眼里出西施，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。

其实，这本是见仁见智的。

B《季节》

春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。

最爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅……

……

我想这秋，正包含了四季，她有春的温馨，夏的热烈，冬的严酷，她是那四季最好的诠释者。

在四季的时光里，是我在边跑边仰望。

《季节》

怀念从前，季节总如歌般行吟。

当春来到时，就有“逃之夭夭”的景致；当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生气；当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。

　　那该是怎样的乐趣，怎样的生活？

有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。

   而如今？

一幢幢高楼平地而起……

……

怀念从前，向往明天，希望明天季节在城市扎根发芽，开花。

如歌般行吟。

《做本色的自己才优秀》

“逝者如斯夫，不舍昼夜！

”伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。

　　还记得乌江边上的项羽吗？

还记得他和虞姬的生死离别吗？

……

　　……

　　的确，他们都已逝去。

然而，历史却将他们定格在属于他们的位置上，伴随着时光流逝，他们依然闪耀夺目！

因为他们面对自己的不足，并没有自怨自艾，而依然坚定着自己的步伐，走出了属于自己的光辉——做本色的自己才优秀！

C《琵琶行之父母有情》

［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］

孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。

……在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。

［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］

爱女成凤。

严父慈母在我的童年是两个互补的角色……绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。

［间关莺语花底滑］

上学后，爸妈便对我松了一点……风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。

［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］

当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心……他一步步地引导我，以不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。

［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］

终于把我拉扯大了……最后，爸爸说：

“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！

”

［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］

我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。

他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。

谢谢！

这是我唯一能说的话了。

《流水落花春去也》

千百年前，南唐后主一声嗟叹：

“流水落花春去也，天上人间！

”整个诗坛开始震撼。

千百年后，你可知道，大自然也发出了同样的呼喊？

（一）流水，去也

流水仍在，可已不是昨日碧绿容颜，你竟不知，那躲躲藏藏的壮观的排污口，把成千上万吨黑水浩浩荡荡排入赣江，千百里白沫蔓延，触目惊心！

你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”，正急速吸吮着地球的血液，地理学家看到了华北地区的地下漏斗，给华北盖上了“严重缺水的求救信号！

”你竟不知，由于毫无节制的毁林开荒，大面积的引水灌溉，中华大地那最初强劲的大动脉，竟变成了共和国最难治愈的几字裂口！

你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也！

（二）落花，去也

落花仍在，但也真的只能是落花了。

那被二氧化硫污染的牵牛花，被环保人士定格在醒目的照片上，残破的花瓣，诉说着委曲的成长，刺痛盲人的心！

那整整齐齐生长在路边的花花草草，又有着怎样的眉目和面容？

烟尘凝结了光泽，尾气阻塞了呼吸，被折断的裂痕沾满无泪的愤怒，一年年，等待着衰老和死亡。

人们的心将再次受到震撼，植物的弱小的生命，也将在忍无可忍之后发出惊天动地的呐喊！

落花有意，人却无情，去也！

（三）春去也

掸去尘土，春天也会明媚起来！

青天高，黄地厚，三北防护林蜿蜒挺进，为东北、华北、西北缠绕绿色腰带，征途漫漫，它是大自然即将复苏的春梦；日落西山，牛羊归圈，满足而安详。

留下一片茂盛的草地，啃过的嚼痕却仍有勃勃生机。

人工草场像自然的眼睛，不再等待老天的怜悯，肥肥的牛羊，是自然感恩的赠礼；退了，退了，围湖的田地，还给原属于自然的明珠；退了，退了，伐林而得的耕地，还给自然本有的绿衣。

我看到星光点点的湖泊，像一颗颗璀璨的夜明珠，我看到绿荫片片的森林，像一个个期待许久的梦幻。

141工程，吹响了新中国环保最嘹亮的号角。

治沙、治水、治树，治疗地球的百孔千疮，抚平曾经留下的伤痕，弥补曾经犯下的错误；三峡出平湖，跨世纪的工程；南水北调，带来水的音讯；西气东输，让能源沿着动脉汩汩流动；酒精代替汽油，让空气变成希望精灵；秸秆还田，肥沃了当代，功利在千秋；滴灌喷灌，点亮节水农业的彩色虹霓，

春末去，春末去，人人环保，让大自然起死回生。

艾青说：

“为何我的眼睛里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！

”当我读到这句话，我的心被融化了。

是的，现代的中国，最需要这样掷地有声的呐喊，因为只有这样的呐喊，才有如此厚重的热爱，只有真正热爱这片土地，才可能动容苍穹，化爱为行动！

千百年前的一声嗟叹，亡了南唐的大好河山，千百年后的一声嗟叹，却是地球奄奄的企盼。

大自然以其宽厚广博孕育了人类文明的扉页，但大自然又以其粗犷暴怒向人类敲响黄色的警钟！

“流水落花春去也！

”自然的呼喊！

“携手共建美好家园！

”我们的宣言！

D《打一场母语保卫战》

“巧笑倩兮，美目盼兮。

"试问，那一种语言有这样灵动的气韵？

"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

"试问，那一种语言有这样绚丽的色彩？

"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

"试问，那一种语言有这样恢弘的气势？

法国作家都得说┅┅

……

月上林梢，地面月影婆娑；微风渐起，吹皱一池春水。

独坐在故乡的竹林间，山溪水怯生生地从脚趾缝间流过，耳畔缠绵着竹海的波涛不时夹杂着竹竿断裂的鸣爆声。

捧本小册子，细细品读其清澈的文字，我在其间沉醉不知归路。

"明月松间照，清泉石上流"。

语文，我心中的一泓清泉。

三、归纳总结

试从上面的例文中总结出古诗词在作文中运用的方法。

四、教师精讲

1．以名句为题,画龙点睛。

2．以名句开篇,先声夺人。

3．以名句对比,突出见解。

4．以名句为料,别致传神。

5．以名句穿插,一气呵成。

6．以名句煞尾,强化主题。

一、用题记，揭示主旨。

题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。

借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。

如：

“一个名人说：

赠人玫瑰，手留余香。

”（满分作文《伸出自己的手》片段）作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。

二、开头引名句，起点高远。

俗话说，好的开头，是成功的一半。

如果说题目是文章的眼睛，那么开头就是文章的面孔。

文章如果有一个好的开头，就会给读者一个好的印象，就会吸引读者继续读下去，文章也就成功了一半。

如何开好头，我谈两种方法。

　　第一，以兴的手法开头。

“兴”即起兴，是《诗经》中常见的表现手法。

《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。

它往往用于一首诗或一章诗的开头。

“兴”又兼有了比喻、象征、烘托等手法。

“兴”原本是思绪无端地飘移和联想而产生的，所以即使有了比较实在的意义，也不是那么固定僵板，而是虚灵微妙的。

如《关雎》的开头：

“关关雎鸠，在河之洲”，原是诗人借眼前景物以兴起下文“窈窕淑女，君子好逑”的，但关雎和鸣，也可以比喻男女求偶，或男女间的和谐恩爱，只是它的喻意不那么明白确定。

文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。

如：

“‘逝者如斯夫，不舍昼夜！

’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。

”（满分作文《做本色的自己才优秀》片段）作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。

三、穿插文中，诗意盎然。

在行文结构中贯穿诗歌：

（1）结构是紧接着剪裁之后的一项整体构造工作，也称为"布局""谋篇"。

它的任务是使文章"言之有序"。

莫泊桑说：

"布局是一连串巧妙地导向结局的匠心组合。

"柳青认为，写作中"最困难的是结构"，这是因为，"作品的结构不单是一个形式的问题，也是内容的问题。

因为一篇作品既是描写一个事件，那事件本身就具备一个进行的规律，一个存在的规模。

作者抓住这个规律，写出这个规律，使它鲜明，便是作品的基本结构。

"（孙犁：

《文艺学习谈结构》）如2004年湖南省高考优秀作文《琵琶行之父母有情》一文，就是巧妙地结合了《琵琶行》的结构特色，选择了一些关键的诗句，构成了全文的脉络，辅之以叙述，使文章显得摇曳多姿，结构新颖

写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。

如：

“隆冬时节，雪花纷飞。

到处粉妆玉砌，银装素裹。

‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的；‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。

‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。

因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：

冬天来了，春天还会远吗？

”（满分作文《走进四季》片段）巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。

四、充当论据，支撑观点。

在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，增强文章的说服力。

如：

“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰止的卓越功绩。

诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。

继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望，正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。

”（满分作文《希望是力量之源》片段）文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望对于人生的重要作用”这一观点，富有文采和说服力。

五、置于结尾，升华主题。

在作文中，以诗文名句来结尾，可以使之成为点睛之笔，升华文章的主题，获得自然贴切，水乳交融的效果。

如：

“‘胜人者劲，胜己者强’，失败的英雄，坚强的人。

阿赫瓦里，太棒了！

”（满分作文《阿赫瓦里，太棒了》片段）引用老子的名言进一步揭示出失败英雄的可贵精神，点明了中心，升华了主题。

总之，经典诗词名句，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。

而巧妙引用经典诗词名句，可以使语言显得厚重，警策，含蓄，具有丰富的哲理意蕴。

中考作文中若能巧妙引用，定会使你的文章文采飞扬，显示出丰厚的文化底蕴。

显然,名句的运用,不仅能提高我们的理解能力,丰富我们的审美情趣,还能培养我们的创造思维。

在我们的作文中,名句的运用,有这样几种具体的途径。

1．以名句为题,画龙点睛。

例文3的"所谓伊人,在水之诶",言简意赅,一语双关:

既是屈原心中追随的"伊人"一一明主,又是考生心中崇尚的爱国先行者--屈原,可谓典雅传神,韵味无穷。

2．以名句开篇,先声夺人。

"拣尽寒枝不肯栖""嫣然一笑竹篱间""玄裳缟衣嘎然长呜",暗引苏轼的名句,构成语意上的排比,为正文论述"断岸千尺?

气定神闲"的苏轼做了极富神韵的渲染,引人入胜。

3．以名句对比,突出见解。

明引北岛的"一切希望都带着注释,一切信仰都带着呻吟......"和舒婷的"未来的一切,都生长于它的昨天,希望......",通过绝望与希望的鲜明对比,有力地突出了人生的聪明就是拥有平和心态的见解。

4．以名句为料,别致传神。

以暗引,作为开头,它们起到了摄人眼目、先声夺人的作用,而作为全文的有机组成部分,这些富有象征意味的诗句,含蓄隽永,别致传神,虽不是主要材料,但对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用。

5．以名句穿插,一气呵成。

"荃不察余之中情兮"、"吾将上下而求索"与"虽九死其犹未悔"三句屈原《离骚》中的名句为小标题,既巧妙衔接三个片段,又通过层层叠加,使屈原热爱祖国、坚持真理的伟大品性更加鲜明突出。

6．以名句煞尾,强化主题。

以《论语》完篇,强化了人生聪明的现实意义,引文简洁明了,短促有力,虽戛然而止,却引人深思,以苏诗结尾,进一步突出了苏轼的淡定潇洒、豪放旷达,既照应开文,又给人回味无穷之感。

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊．作文就像方塘和镜子,我们的思想和情感就如天光,而名句则如飘动的云影?

亲爱的同学,多用名句、善用名句吧,它能让我们的作文更亮,更雅,更灵动,更富有魅力,你,何乐而不为呢?