《大瀑布的葬礼》读书笔记精选多篇.docx

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《大瀑布的葬礼》读书笔记精选多篇

《大瀑布的葬礼》读书笔记（精选多篇）

　　第一篇：

大瀑布的葬礼读后感《大瀑布的葬礼》这篇作文，主要讲的是:

在拉丁美洲的巴拉那河上，有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布，大瀑布的葬礼读后感。

　　原来大瀑布涛声震耳欲聋，咆哮而下，浩浩荡荡的气势使人震撼。

　　可是由于人为的种种原因，大瀑布昔日那雄伟的身姿，无可阻挡的气势，永远消失了。

　　读这大瀑布逐渐消失的情景，想着大瀑布逐渐消失的原因。

　　眼前情不自禁地浮现出生活中，人们任以破坏环境所造成的严重后果。

　　我们村村南原有一片葱葱茏茏的树木，据说是前辈人响应上级的号召，绿化祖国，封山造林，费了几年的心血，好不容易才造成的，而今天，这里却成了一座塑料厂。

　　侥幸存活的一两棵树，孤零零的站立在厂房外，似乎在向人们诉说同伴们的悲惨遭遇。

　　几只小鸟，不时在工厂上空飞来飞去，似乎在寻找它们昔日的生活乐园。

　　塑料加工厂的四周，到处是各种各样的废旧塑料，严重地污染着空间，再加上任意烧塑料下脚料，散发出来的那种刺鼻的怪味道，真是叫人喘不过气来。

　　那条小河，本来河水清澈，可如今，河面上肮脏腐朽的漂浮物，高高突起，根本看不见河水。

　　偶尔有几个好心的人，拨开漂浮物，想看看河水的颜色，结果弄得双手臭不可闻，用肥皂再三清洗，仍是余味不休。

　　我们学了一篇课文——《大瀑布的葬礼》。

　　它使我深切感受到了人类对大自然破坏的恶劣程度。

　　塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。

　　它曾经是巴西和巴拉圭两国的骄傲，曾经是世界各地游客的宠儿，曾经是地球上难得一见的珍奇景观。

　　可是，它却要消失了，却要因为人们对自然的破坏而永远消失了！

，1976年9月，在巴西总统菲格雷特的指挥下，举行了一个特殊的葬礼，“大瀑布的葬礼。

　　读完这篇文章，我感到无比震惊。

　　从不知道，人类对环境的影响会如此之大。

　　而这影响，都是因为一些点点滴滴的小事积累起来的。

　　如果一个人小时候随地乱扔纸团，对哗哗流水的水龙头无动于衷，那么，谁能保证他长大以后，不会去偷猎，不会去乱砍乱伐树木呢？

别以为这些小事和环境没多少关系，它可能就是影响你前途发展的重要因素，仔细算一算，说不定塞特凯达期大瀑布的枯竭，算到你头上，还有一大笔帐呢！

毕竟，从不乱扔垃圾，从不浪费资源的人很少很少，读后感《大瀑布的葬礼读后感》。

　　在学校里，我们经常看到这样的一幕：

几个人排队洗抹布，可最后一个人刚洗完就急急忙忙得跑了，任水汩汩的流淌而没人心疼。

　　水漫金山了，同学们还会踩着砖进踩着砖出，却看不见流水的龙头。

　　最后，还是好心的老师关上了水龙头。

　　想象一下，几十年，几百年，几千年以后，水库干了，雨不下了，到处是酸雨，人类还有条件生存吗？

！

人类灭亡后，几个外星来到地球，他们互相询问：

“人类怎么会灭亡的？

了解后才明白，是人类破坏了环境的自然平衡，是渴死的。

　　那真是活该啊！

有一个很著名的广告里说：

人类的最后一滴水，将是他们自己的眼泪！

亲爱的同学们，记住巴西总统的号召吧，从现在改正，一切还来得及。

　　让我们都争做环保的小卫士，为地球生命的延续出一份力量！

我在学习了《大瀑布的葬礼》后，心里非常矛盾。

　　因为观看塞特凯达斯大瀑布是一种美的享受，而在塞特凯达斯大瀑布的上游建伊泰普水电站则是一种物质上的享受。

　　我矛盾就矛盾在是享受美的感受呢？

还是享受物质给人类带来得方便呢？

如果选前者，那在心理感受和视觉方面是非常舒服，但是在电力，灌溉，防洪和运输方面就失去了一些便利。

　　噢，何只是一些，应该是许多！

因为在《〈大瀑布的葬礼〉另一种版本》中，介绍到伊泰普水电站的一些作用：

伊泰普水电站发出的电力占巴拉圭全国用电量的８９％，占巴西全国用电量的３５％以上。

　　且不说别的，就单是在电力方面就耽搁了那么多，就不要再提别的了。

　　如果选择后者，那确实是在电力，灌溉，防洪和运输方面为人们造福了。

　　可要使这么美的一个瀑布消失，那也是非常可惜的。

　　说夸张一点，未免有点得不偿失。

　　我想，建这个水电站的人也一定是权衡再三吧！

古人云：

鱼与熊掌不可兼得。

　　确实如此，像这篇文章，大瀑布和水电站就不可能同时存在。

　　再有，像三峡工程啊、各个城市的建新建筑物与保护遗址啊等等，等等的一些事情都是无法十全十美的。

　　所以，这些不可兼得的事情是没有办法去评论哪个好哪个不好的。

　　还有，在《〈大瀑布的葬礼〉另一种版本》中的倒数第二自然段中，解释了“伊泰普在印第安语中的意思是“会唱歌的石头，这是为什么呢？

众所周知，水电站是用石头做的，而“会唱歌则是人们对它的一种期望。

　　人们愿伊泰普人工湖将永远为塞特凯达斯大瀑布歌唱！

这表明了人们将永远怀念塞特凯达斯大瀑布！

第二篇：

《大瀑布的葬礼》教案大瀑布的葬礼济水东园学校六（9）班马晓慧一、教学目标：

1、基础目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容。

　　（3）培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

　　2、发展目标：

（1）凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

（2）使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

　　课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。

　　二、教学重点：

让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。

　　三、教学难点：

读出瀑布“原来、“几年后的不同感触。

　　四、教学准备：

让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

　　五、教学过程：

（一）、激趣设疑，导入新课。

　　1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？

对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗？

2、板课题，读课题3、看题质疑。

（二）、自主学习课文。

　　1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？

2、学生读书，自学，教师巡视。

　　3、学生汇报读懂的地方。

　　设想读懂的地方：

⑴5个生字，形近字：

廷——延讯——汛——迅⑵理清课文思路⑶塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎样的呢？

）读——从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如“朵朵莲花，水雾“飘飘洒洒，水声“震耳欲聋看出水流湍急——看学生的资料（图片）——看课件——看到这么雄伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？

（三四个即可）——指导读——这么美的地方，去的人会怎样呢？

⑷巴西总统亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。

　　（从这里，你看出了些什么？

看出对大瀑布的重视）⑸1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。

　　怎样特殊？

（是为一条瀑布举行一次葬礼）⑹塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。

　　你用的是“曾经为什么呢？

现在的瀑布怎样呢？

（它在群山之中无奈地垂下了头，?

?

奄奄一息。

　　）指导读——这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布即将枯竭。

　　板书：

即将枯竭——看到这样的情景，你会怎么想呢？

——所以游人都怎样做的。

　　⑺大瀑布是位于巴西与阿根廷两国的交界处。

　　我知道有些同学带了世界地图回来，你找到这个地方吗？

4、让学生说说不懂的地方，同学帮助解决设想不懂的地方：

（1）为什么总统要亲自主持呢？

（他为大瀑布的逐渐消失而深感惋惜的遗憾。

　　因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲）

（2）为什么要为大瀑布举行葬礼？

进行大瀑布前后的对比。

　　看到如此的情景，假如你是大瀑布你会说些什么呢？

现在请大家来说说我的故事，用上第一人称，把自己当作是大瀑布。

　　（3、4个）（3）为什么大瀑布会葬送？

（小组讨论）（4）汇报：

1、建水电站2、水资源浪费。

　　3、破坏森林、乱砍滥伐。

　　过渡：

就是因为这些原因，大瀑布逐渐枯竭，科学家预测，过不了多久，瀑布将完全消失。

　　所以大家就为他举行了这么一个特殊的葬礼。

　　大瀑布即将逝世了，它会留给世人什么呢？

（谈想法）板书：

保护环境、爱护地球（三）课外延伸在我们现实当中，还有很多破坏环境的现象，你调查到哪些呢？

（四）总结：

就让我们一起行动保护地球，让这些事情不再重演。

　　努力争当一名优秀的小公民，好吗？

板书设计：

大瀑布的葬礼曾经现在雄伟壮观奄奄一息爱护地球保护环境不再重演第三篇：

读《大瀑布的葬礼》有感读《大瀑布的葬礼》有感我读了《大瀑布的葬礼》这篇文章以后，感受很深。

　　我决心爱护我们生存的地球，从我身边的小事做起，保护生态环境。

　　塞待凯达斯大瀑布是世界上流量最大、气势最雄伟的大瀑布，可是好景不长，20世纪80年代初，人们为了发电，在瀑布上建起了伊泰普水电站，而且周围的许多工厂用水毫不节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布的水源逐步减少，许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。

　　如此壮美的大瀑布就这样消失了，我怎能不为她感到惋惜呢？

怎能不为她唉声叹气呢？

但现实生活中还有许多不尽如人意的事：

如马路上各种车辆穿梭不息，嘈杂的笛声、机械的轰鸣声不断，还伴随着飞扬的烟尘、一股股刺鼻的气味扑鼻而来，尤其是那柴油车，跑得不快，但它身后丢下的黑烟却久久不散。

　　一些河、湖也不例外。

　　比如我们乡的麻沙河污染就比较严重，走到那里我仿佛听到了她的呼声——谁来救救我！

她以前漂亮极了，波光粼粼、清澈见底，她用甜美的水养肥了成千上万的鱼、滋润了上万亩农田，可现在她变了，变臭了、变浑浊了、变脏了。

　　假如你从河边走过，那阵阵恶臭味就会向你袭来，让你感到无比恶心。

　　为了使塞待凯达斯大瀑布的悲剧不再重演；为了使人们的良心不再受到谴责；为了使我们拥有一个美好的世界；让我们共同携起手来，积极行动，共建一个绿色美好的家园吧！

看，已经有人在行动了，大街上，许多清洁工正在打扫街道，他们不怕脏、不怕累，把街道打扫得干干净净。

　　科学家们已经研究出节能汽车，环保材料。

　　工厂里已采取排污措施，建起了废水处理池，人们的环保意识也在不断增强，我国也在不断加大环境保护措施力度，投入大量资金绿化荒山、治理河道。

　　我坚信，不久的一天，随着人们的共同努力，又会还给小鱼一个健康的家园，还给人们自己一个清新、优雅、美丽的生存空间。

　　第四篇：

《大瀑布的葬礼》教学设计《大瀑布的葬礼》第二课时教学设计西荆镇黄山小学田涛教学目标：

1.有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　2.把握课文主要内容，通过了解塞特凯达斯大瀑布由旺盛到衰竭的过程，认识环境保护与生态、自然景物的关系，激发学生热爱自然、爱护我们生存的地球的情感。

　　3.通过语言文字领会作者的表达手法。

　　4..能够联系生活实际，从自己做起，保护我们赖以生存的地球。

　　教学重点：

把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。

　　课前准备：

塞特凯达斯大瀑布的图片、视频。

　　教学过程：

一、初读课文，整体感知。

　　1.同学们，今天我们要继续学习18课——生齐读课题。

　　什么是“葬礼？

埋葬人的仪式，是人们对死去的人的一种哀悼活动。

　　当你初次看到这个课题的时候，你产生了什么疑问？

既然葬礼是对死去的人的一种悼念活动，为什么要给瀑布举行葬礼啊？

给瀑布举行葬礼的又是谁呢？

老师跟大家一样也有很多的好奇，现在就让我们带着好奇一起走进课文吧。

　　2.自由读文，想想课文的主要内容是什么，并根据课文内容填空。

　　课文采用倒叙手法，先写了巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写大瀑布发生变化前后的不同景象，大