第13周语文导学案.docx
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第13周语文导学案
薛屯乡小学高效课堂导学案
学科
语文
年级
四年一班
教师
张楠
课题
《比金钱更重要》第一课时
新课导入
价值大拍卖活动，拍卖品为：
真挚的友情，好的学习方法，健康的身体，首富，演唱会门票，请拍卖真挚的友情，健康的身体的同学谈想法，从刚才的拍卖来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西，这节课我们一起到课文中感受一位司机身上比金钱更重要的品质。
板书课题
学习目标
1.我能认识6个会认字，练习书写8个生字，参照我的词语库自主积累词语。
2.我能练习复述课文，概括主要内容。
学习重点与难点
重点：
练习复述课文，概括主要内容。
自学过程
学案
导案
一、要求导读，整体感知，掌握生字词。
1.请同学们大声朗读课文三遍，要求读通顺，读流利。
2.读课文，用笔圈画出“会写字，会认字，我的词语库”涉及到课文中的词语，并给会写字，会认字组词（2个以上），抄在语文预习笔记上。
3.读课文，画出好词（如四字词语，新鲜词等）写在预习笔记上。
二、初读课文，整体感知。
1.默读课文，用“------”画出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。
2.读课文说一说课文主要写了一件什么事？
3.分角色朗读课文。
三、小结。
指导读后鼻音“诚，龄。
重点指导学生“晓”右边的上半部分不要加点。
重点理解“道歉，诚实，信任，发票，检查”
展示交流
教师组织小组展示交流，师生共同解决问题。
达标反馈
1.词语超市。
比一比，再组词。
诚（）侧（）隔（）
城（）测（）融（）
2.留言条。
假设你就是课文中的“我”，请你给车主留个条儿。
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学教反思
学生反思
教师小结
拓展延伸
名言警句。
1.诚信为人之本。
——鲁迅
2.精诚所至，金石为开。
——王充
3.不宝金玉，而忠信以为宝。
——《礼记》
4.丈夫一言许人，千金不易。
——《资治通鉴》
5.马先驯而后求良，人先信而后求能。
——《淮南子》
6.诚实是智慧之书的第一章。
——杰弗逊
薛屯乡小学高效课堂导学案第11周第1节
学科
语文
年级
四年一班
教师
张楠
课题
《比金钱更重要》第二课时
新课导入
1.复习词语。
2.回忆课文主要内容。
3.继续学习课文。
学习目标
1.分角色朗读课文，体会主人公诚实，信任的美德。
2.理解课文主要内容，初步懂得诚实和信用比金钱更重要，感受人与人之间的真诚，友好。
学习重点
重点：
培养学生诚信为人的品质。
自学过程
学案
导案
一、学习第1——3段。
‘
1.读第1、2段思考：
当发现小汽车左侧的反光镜碎了后“我”是怎么想怎么做的？
画出有关语句，并将自己的感受标注在书旁。
2.读第3段思考：
为什么“我”会认为事故的责任在“我”而且留着张纸条是“应该的”呢？
3.读课文的第1.2段，以小组为单位讨论造成事故的原因。
4.读课文，想一想为什么我不把原因写进纸条呢？
5.请同学们分角色朗读。
并根据当时的情形试着给对话添加提示语。
5.请同学们以小组为单位谈一谈诚实和信用比金钱更重要，这句话。
二、小结
引导学生说一说当你遇到这样的事会怎么做？
与文中的我进行比较谈感受。
引导学生讨论，体会作者的诚实。
引导学生从天气，车主，我三方面寻找原因。
重点指导课文的对话形式是以直接对话的方式写的，写作时可以借鉴。
展示交流
教师组织小组展示交流，师生共同解决问题。
达标反馈
妙笔生花。
1.“诚实和信任，这比金钱更重要”，你是怎样理解这句话的？
请写下你的体会。
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2.你认为还有什么也比金钱更重要？
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读句子，并用带下划线的词语造句。
天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是几乎什么也看不清。
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虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
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故事欣赏（诚信）郭沫若与芭蕉花
郭沫若小时候很淘气，但是很孝顺。
有一次，他的妈妈得了一种“晕病”，郭沫若听说芭蕉花可以治这种病。
这种花卖得很贵，并且难得一开，于是他就和哥哥一起跑到一座花园内找这种花，恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈。
妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她，可是儿子的行为很让他伤心。
从此，郭沫若再也不偷拿别人的东西了。
学生反思
薛屯乡小学高效课堂导学案第11周第2节
学科
语文
年级
四年一班
教师
张楠
课题
《父爱深深》第一课时
新课导入
师生谈话：
父爱是什么？
板书课题，指导朗读课题。
（读出味道）
学习目标
1.我能认识10个生字，包括2个多音字，练习书写8个字，构建我的词语库。
2.有感情的朗读课文，初步理解课文内容。
学习重点
重点：
了解课文内容，了解不一般的父爱。
自学过程
学案
导案
一、要求导读，整体感知，掌握生字词。
1.请同学们大声朗读课文三遍，要求读通顺，读流利。
2.读课文，用笔圈画出“会写字，会认字，我的词语库”涉及到课文中的词语，并给会写字，会认字组词（2个以上），抄在语文预习笔记上。
3.读课文，画出好词（如四字词语，新鲜词等）写在预习笔记上。
二．读课文，想一想通过读课文，你知道了什么？
还有什么不明白？
三．读课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？
从中你能感受到什么？
四、读课文的第1、2段思考迷恋是什么意思？
父亲怎么和“我”一起做音箱？
找出句子回答。
五、小结
指导多音字“的，乐”
指导读“牲”的后鼻音。
积累形近字“
胶，交，咬，较，校”“够，购，构，沟”
指导书写“赛，幸”
达标反馈
1.看拼音，写词语。
xuǎnzéjiāoshuǐgòumǎibǐsài
（）（）（）（）
tǎnbáiqiǎngpòxìngfúyīnfú
（）（）（）（）
2.小小收藏家。
满心疑（）别无选（）（）不足道
（）之不去无（）以对烟（）云（）
请你从上面的词语中，选一个说一句话。
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3.选词填空。
抱歉歉意
1.爸爸说：
“儿子，很（），我们没有多余的钱。
咱们自己动手做吧！
”
2.我满怀（）地向他解释：
“对不起，我不是故意弄脏你的衣服的。
”
羡慕仰慕
1.“我早就（）您的大名，今日一见，三生有幸。
”
2.我的作文发表在刊物上，同学们向我投来（）的目光。
展示交流
教师组织小组展示交流，师生共同解决问题。
学教反思
学生反思
教师小结
拓展延伸
背诵第5自然段。
把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听。
薛屯乡小学高效课堂导学案第11周第2节
学科
语文
年级
四年一班
教师
张楠
课题
《雪姑娘》第一课时
新课导入
同学们，现在是什么季节啊？
大家喜欢冬天吗？
大家在冬天都有哪些有趣的活动呢？
今天老师就带给大家一个发生在冰天雪地里发生的童话故事《雪姑娘》。
（板书课题）请学生读课题（怀着亲切的语气）
学习目标
1.我能认识本课的7个会认字包括一个多音字，练习书写本课的6个会写字。
2.有感情地朗读课文，感受童话的语言美、意境美、人物美。
学习重点
重点：
有感情地朗读课文，感受人间真情。
自学过程
学案
导案
一、要求导读，整体感知，掌握生字词。
1.请同学们大声朗读课文三遍，要求读通顺，读流利。
2.读课文，用笔圈画出“会写字，会认字，我的词语库”涉及到课文中的词语，并给会写字，会认字组词（2个以上），抄在语文预习笔记上。
3.读课文，画出好词（如四字词语，新鲜词等）写在预习笔记上。
二、大声有感情的朗读课文，学生用自己的话概述童话的大概内容。
三、多种形式朗读，体会文章的语言美，意境美，人物美。
1.男女分读。
2.赛读。
3.教师引读。
4.全班齐读。
四、小结
学习多音字“冠”
指导写“唇、耀”
达标反馈
1.组词。
晨（ ） 衣（ ） 乎（ ）
唇（ ） 依（ ） 呼（ ）
2.装扮词语。
（）的积雪（）的雪姑娘
（）的气息（）地盼望
（）地融化（）地追逐
2.看拼音写词语。
zuǐchúnzhàoyàoyèyīng
（）（）（）
róngshùcǎoméihuāguān
（）（）（）
qīzǐyīránsìhū
（）（）（）
qìxīyōuyùfánhuāsìjǐn
（）（）（）
展示交流
教师组织小组展示交流，师生共同解决问题。
学教反思
学生反思
教师小结
拓展延伸
雪姑娘给你的小建议。
将这个故事讲给弟弟妹妹听。
薛屯乡小学高效课堂导学案第11周第2节
学科
语文
年级
四年一班
教师
张楠
课题
《雪姑娘》第二课时
新课导入
1.复习词语。
2.回忆课文主要内容。
3.这节课我们继续学习这篇课文，深入了解课文。
一起走进这美丽可爱的雪姑娘。
板书课题。
学习目标
1.我能有感情地朗读课文，感受人间真情。
2.我能续编故事，培养学生的想象力。
学习重点
重点：
通过重点词句的朗读悟童话所表达的情感。
自学过程
学案
导案
一、回顾课文，整体感知课文
1.请同学们大声的朗读课文，画出描写雪姑娘的句子，谈一谈你的感受，抓住关键词读懂课文。
2请同学们大声的朗读课文2----4自然段，画出描写伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子。
从哪些词句可以看出来呢？
3.请同学们大声的朗读5----9自然段，划出描写雪姑娘的句子，将自己的感受标注在书旁，抓住关键词读懂课文。
体会白雪姑娘离开大家时的心情。
二、课文赏析感情升华
活动：
爸爸妈妈，我想对你说…….
（读课文最后一自然段。
孩子们，如果白雪姑娘知道了大家都在找她，她会怎样呢？
假设你是白雪姑娘，你想对爸爸妈妈和孩子们说什么呢？
）
三、小结
通过刚才的学习，我们体会到了伊万夫妇和孩子们对白雪姑娘的喜爱和白雪姑娘对人世间的依恋之情，这些都是金钱都买不到的人间真情。
抓住“甜蜜’指导朗读。
请你读一读，读出你对白雪姑娘的喜爱之情。
指导学生读出读出白雪姑娘对我们的留恋和离开时的痛苦。
达标反馈
1．用“坚”和“艰”同下面相应的汉字组成词语。
（）持（）贞（）巨（）强
（）辛（）实（）苦（）险
2.选择恰当的词填入下面句子的括号里。
严厉严峻严肃严格
（1）我和同学打架，被李老师（）地批评了一顿。
（2）老师（）地说：
“时光不等人啊，我们一定要好好学习。
3.在下面的括号里填上恰当的动物名。
（1）像（）般咆哮
（2）像（）般叽喳
（3）像（）般狡猾（4）像（）般勤劳
（5）像（）般笨拙（6）像（）般温顺
（6）像（）般胆怯（8）像（）般凶恶
展示交流
教师组织小组展示交流，师生共同解决问题。
学教反思
学生反思
教师小结
拓展延伸
展开想象，续写故事：
1.冬天到了，雪姑娘又回来了。
……
2.大家呼喊着：
“雪姑娘，你在哪儿啊？
”
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