优质高中频方案原理范文word版 16页.docx

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高中频方案原理

篇一：

普通高中课程方案

普通高中课程方案（实验）

中华人民共和国教育部制订

普通高中课程方案以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应时代发展的需要，立足我国实际，借鉴国际课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。

一、普通高中教育的培养目标

普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。

普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生：

初步形成正确的世界观、人生观、价值观；

热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；

具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，具有维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；

具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；

具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；

正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。

为实现上述培养目标，普通高中课程应：

（1）精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。

（2）适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。

（3）创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。

（4）建立发展性评价体系。

改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。

（5）赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。

二、课程结构

1．课程结构

普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

（1）学习领域

高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。

设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；同时，要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，以防止学生过早偏科，避免并学科目过多，有利于学生全面发展。

（2）科目

每一领域由课程价值相近的若干科目组成。

八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12～13个科目。

其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。

鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。

（3）模块

每一科目由若干模块组成。

模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。

每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。

模块的设置有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾，并便于适时调整课程内容；有利于学校充分利用场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件；有利于学校灵活安排课程，学生自主选择并及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。

2．课程设置及其说明

普通高中学制为三年。

课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。

具体设置如下：

说明：

（1）每学年52周，其中教学时间40周，社会实践l周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。

（2）每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。

每个模块通常为36学时，一般按周4学时安排，可在一个学段内完成。

（3）学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。

技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。

（4）研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。

设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。

此外，学生每学年必须参加l周的社会实践，获得2学分。

三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。

（5）学生毕业的学分要求：

学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。

三、课程内容

高中课程内容的选择遵循如下基本原则：

时代性──课程内容的选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。

同时，根据时代发展需要及时调整、更新。

基础性──强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为每一位学生的发展奠定不同基础。

选择性──为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。

国家通过制订各科目课程标准规定高中课程的主要内容和要求。

四、课程实施与评价

1．合理而有序地安排课程

高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。

学校在保证开设好所有必修模块的同时，要积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。

为加强集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识，高中三年以行政班为单位进行学生管理，开展教育活动。

2．建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划

学校要积极进行制度创新，建立行之有效的校内选课指导制度，避免学生选课的盲目性。

学校应提供课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生。

班主任及其他教师有指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。

学校要引导家长正确对待和帮助学生选课。

学校要鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，使学生实现有个性的发展。

3．建立以校为本的教学研究制度

学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。

学校应与教研部门、高等院校等建立联系，形成有力推动课程发展的专业咨询、指导和教师进修网络。

4．充分挖掘课程资源，建立课程资源共享机制

为保障高中课程的实施，学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。

同时，大力加强校际之间以及学校与社区的合作，充分利用职业技术教育的资源，努力实现课程资源的共享。

学校课程的开发要因地制宜，努力为当地经济建设和社会发展服务，注重普通高中教育、职业技术教育与成人教育的融合与渗透。

农村地区的高中学校要结合农村建设和发展的实际开发课程资源。

学校课程既可以由学校独立开发或联校开发，也可以联合高校、科研院所等共同开发；要积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。

5．建立发展性评价制度

实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。

学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。

教育行政部门要对高中教育质量进行监测。

201X-01-25（人民教育出版社201X年出版）

篇二：

高中频电路

第三章：

高、中频电炉

课题一：

高频调谐器

课型：

理论

教学目的：

1、掌握高频调谐器的作用和分类

2、掌握电子调谐器的电路组成

重点：

高频调谐器的作用和分类、特点

难点：

电子调谐器的电路组成

教学过程：

Ⅰ、组织教学

Ⅱ、理论内容

一、相关知识

高、中频电路主要由高频调谐器和图像中频电路组成。

（一）高频调谐器的作用和分类

1、高频调谐器的作用

高频调谐器俗称高频头。

它是高频调谐系统的核心器件，是整机的接收门户。

高频调谐器的作用是将接收到的电视信号进行选择、放大并进行频率变换。

2、高频调谐器的种类和特点

全频道的调谐器有两种：

电子调谐器和机械调谐式两种。

机械式调谐器VHF部分是利用转换开关来切换频道的，这种调谐器的机械结构复杂，容易造成机械磨损和接触不良。

电子调谐式调谐器是利用直流电压来控制开关管换接不同的电视频段，又用直流电压改变变容二极管的电容量以实现连续调谐。

（二）电子调谐器

1、电子调谐器的电路组成

彩色电视机的高频调谐器一般采用VHF/UHF一体化的电子调谐器。

它的是由内部VHF高频调谐器和UHF高频调谐器两大部分组成，为使输入的天线信号的V段、U段分开，在VHF电路中加入带通滤波器，在UHF电路中加入高通滤波器。

对于每一个频段来说，都是由输入回路、高频放大器（加有AGC）、本振电路（加有AFT）和混频电路组成。

它们作用如下：

（1）输入回路：

从天线接收下来的各种信号中选取所需频道的高频电视信号，有效地传输到高频放大器的输入端，并抑制邻近频道和不需要的其他干扰信号。

具体地说，输入回路具有选频（调谐）、阻抗匹配功能。

（2）高频放大器：

的作用是放大有输入回路送来的微弱高频电信号，并对信号进一步选频，以抑制干扰。

放大后的高频信号送至混频器实现变频，能受AGC电路控制。

（3）本机振荡器：

本机振荡器是一个正弦波自激振荡器，其作用是产生频率准确和稳定的正弦波信号供给混频器。

（4）UHF混频放大器：

它将UHF高频放大器送来的高频信号和UHF本机振荡器送来的本振信号进行混频，并选出其差频成分。

送至高频头内部的中频放大器。

（5）VHF混频器（兼UHF中频放大器）：

具有双重作用，在接收VHF信号时，起混频作用；在接收UHF信号时，起中频放大器作用。

2、电子调谐器的性能要求

（1）与天线、馈线及中放级阻抗匹配良好

（2）具有良好的选择性

（3）要有平坦的幅频特性和足够的宽带。

（4）VHF/UHF频段分离特性好

（5）功率增益高、噪声系数小。

（6）具有自动增益控制电路。

（7）本振频率应具有足够高的稳定性。

二、本课题简单小结

三、布置课后练习

课题二：

图像中频电路

课型：

理