湘教版小学四年级上册语文全册教案.docx
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湘教版小学四年级上册语文全册教案
·第一单元内容概要
一、教材简析
本单元包括四篇课文,一个口语交际,一篇习作,一次语文活动、《走进大自然》这首诗歌,用生动优美语言,赞美了大自然美景,激发了热爱大自然、亲近大自然感情、《我们大花园》向我们描绘了一幅生动活泼自然美景,这里既有色彩斑斓植物,又有自由快乐动物,字里行间流露出对大自然热爱,表现了儿童一种天真烂漫心理、《故乡风景》通过记叙小曦陪双目失明爷爷回故乡,小曦善意隐瞒故乡景色这件事,写出了小曦美好心灵、《短文两篇》是一篇略读课文,其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者情感;《听》则向我们描绘了一幅温馨美好生动画面、口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流,增强环保意识、习作是由“花产生联想”,让学生在感受美景同时激发他们对自然热爱之情、
二、学情分析
本单元课文文质兼美,既有大自然美景,又有人物美好心灵、学生乐于朗读,因此,应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美、同时注意让学生在读中积累、本单元习作则是注重学生由实景产生合理想象、学生通过习作训练,一定可以在提高表达能力同时提高想象能力、
三、目标导向
(1)、知识与技能
1、学习本单元生字新词,并能正确书写部分生字、
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、
3、理解课文内容,感受文中所描绘画面、
4、能按要求完成本单元口语交际、习作训练和语文活动、
(2)、过程与方法:
以朗读感悟为主,充分利用小组合作探究学习优势,理解课文内容,解决学习上疑难、
(3)、情感态度与价值观
1、通过学习课文,让学生感受到大自然美丽,激发热爱大自然、亲近大自然感情,提高对美鉴赏能力、
2、培养学生美好心灵,激发学生对祖国、对家乡热爱之情、
3、培养学生语文兴趣,激发学生积极参与活动意识、
四、教法与学法
找出文中关键性词语、词句进行反复朗读、品味、从而读懂课文内容、同时,通过合作探究学习方法,联系生活实际进行感悟和积累,教师则采用灵活多样方式进行引导和点拨、
五、课时安排
本单元教学建议用13~15个课时、其中精读课文每课2课时,略读课文1~2课时,习作3课时,语文活动2课时、
课题:
1走进大自然第1课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能1、指导学生本课9个生字,并能正确书写、
2、指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解诗意、过程与方法通过创设情境,引导学生自主读书,品读体验、
情感态度价值观通过朗读体会语言美感,合作探究,自主识字、
教学重点:
掌握生字音、形、义
教学难点:
掌握生字音、形、义;朗读课文、
教具:
课文朗读带、生字卡、多媒体课件
教学方法:
自主探究,合作交流、
教学流程:
一、导入新课
美丽世界,有森林,有鲜花,有千奇百怪动物,这就是我们生活地方----大自然、现在,让我们一起走进它、板书课题
学生自由发言:
你感受到大自然是个什么样?
二、初读课文,感知全诗
1、学生自由朗读,要求读通句子,读准字音、
2、学生反复朗读自己喜欢语句,一边读一边感受诗句、
3、学生画出文中生字、生词,并试拼字音、
三、检查预习情况
1、学生分节轮读诗歌,检查学生读书情况、
2、教师出示生字卡片,学生认读生字、
重点指导生字读音:
追昆融慧
学生给生字组词、
3、教师指导书写生字、
四、指导、巩固朗读
1、教师范读诗歌、
2、学生自由朗读,并以小组为学习小组,开展读书比赛,看谁读得流利、有感情、
3、全班齐读课文、
五、课堂小结
引导学生小结学习本课生字体会及对课文初步感受、
课题1走进大自然第2课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能精读课文,理解内容;指导学生背诵,体会感情、
过程与方法采用多种朗读形式,在读中感悟课文内容、
情感态度价值观通过学习课文,让学生感受到大自然美丽,从而激发他们热爱大自然、亲近自然感情、
教学重点:
理解课文内容,体会文章感情
教学难点:
品析课文生动活泼语言
教具:
多媒体课件、课文朗读带
教学方法:
观察想象、自读自悟、合作探究、
教学流程:
一、复习巩固
学生听写生字;学生轮读诗歌、
二、精读研讨
1、学生用自己喜欢方式读诗歌,并说说诗歌每一节分别写了什么、
2、听录音朗读诗歌、
3、学生质疑,师归纳,形成问题组、
什么是大自然,我们怎样走进大自然?
走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然?
从大自然中我们能得到什么?
4、针对问题组,学生利用小组合作进行探究、师生共议、
三、语言赏析
1、学生用自己喜欢方式读课文,找出自己最喜欢部分,小组进行交流、
2、出示问题,学生探究、
(1)“……高高举起洁白昆虫网,网住每一个季节斑斓、”中“网住每一个季节斑斓”是什么意思?
(2)读句子,体会词语、
“把自己变成大树吧……只有将自己融进大自然,才能懂得生活多么灿烂、”
“什么是纯洁,什么是美好,什么是智慧……”
四、思维拓展
1、照样子写话:
把自己变成大树吧,去体验大地宽厚、
把自己变成,去、
2、描一描,画一画,大自然在你心中是怎样?
五、课堂小结
课题:
2我家大花园第1课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能1、学习本课11个生字,并能正确书写、
2、指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容、过程与方法通过多种形式朗读课文,理解课文内容,体会作者感情、
情感态度价值观培养学生朗读能力和积累好词佳句习惯、
教学重点:
掌握生字音、形、义
教学难点:
掌握生字音、形、义;朗读课文、
教具:
课文朗读带生字卡多媒体课件
教学方法:
自读、讨论相结合
教学流程:
一、谈话导入
有一个属于自己空间多好啊!
有一个大花园多好啊!
看看我家大花园里有什么呢?
板书课题
二、初读课文,整体感知
1、学生读课文,师提出要求:
把句子读通顺、连贯;读时一边读一边想、
2、学生画出文中生字新词、
三、检查预习情况
1、学生分段读课文,学生评议:
主要从生字读音,长句断句、停顿、
2、出示生字卡,学生学习生字、
学生拼读生字,重点指导生字读音:
嗡绒媚蝙若
指导学生学写生字:
(1)学生自己讨论记忆字形小窍门;
(2)师范写生字,学生评议;
(3)学生上黑板书写生字,边写边介绍笔顺、笔画、字结构安排;
(4)学生习字、
四、巩固朗读
1、学生有感情地朗读自己喜欢句子,同学评议,学生再带读句子、
2、听录音朗读课文,与学生交流自己读书时感受、朗读技巧、
3、学生自由读课文,教师提出要求:
要读流利,要带着自己感情读、
·五、课时小结
课题2我家大花园第2课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢部分;理解课文内容,能口述“我家大花园”中景物、
过程与方法通过自主、合作、探究形式,解决学习中疑问、
情感态度价值观激发学生热爱大自然情感,提高学生爱美、鉴赏美能力、
教学重点:
有感情地朗读课文,理解课文内容
教学难点:
课文是如何介绍“我家大花园”,作者抓住了哪些重点部分进行描绘
教具:
多媒体课件
教学方法:
自读自悟、合作探究、
教学流程:
一、复习巩固
学生分段读课文;学生找出文中生词,师带读生词、
二、自读课文
1、借助各种学习工具,理解文中生词,并说说生词在句子中意思、
2、再次自由读课文,要求:
说一说自己在读书后有什么收获并汇报、
三、学习课文内容
1、学生默读课文,说一说课文主要写了什么、
2、学习课文第二自然段
学生齐读课文;师引导学生分析课文,师提出问题组:
(1)说说课文写了哪些昆虫?
(2)课文中出现了哪些表示颜色词语,说说这样写有什么好处、
(3)找出文中比喻句,说说这样写好处、
学生自由交流、讨论,师归纳、
指导学生有感情地朗读课文、
3、学习课文第四自然段
指名学生读课文,其他同学评议
出示句子,比较:
说说哪句好,为什么?
花开了,鸟飞了、
花开了,就像花睡醒了、鸟飞了,就像鸟上天玩去了、
说说这一自然段中还有哪些句子你印象最深刻,并说说原因、
同法指导学习第三自然段、
·四、总结全文
学生有感情地朗读课文;小组讨论:
这篇课文作者要表达自己怎样思想感情?
课题:
3故乡风景第1课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能1、学习本课11个生字,并能正确书写、
2、指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容、
过程与方法通过自读自悟,小组交流探究方法解决学习中问题、
情感态度价值观通过学习课文,激发学生热爱祖国、热爱家乡思想感情、
教学重点:
掌握生字音、形、义
教学难点:
掌握生字音、形、义;朗读课文、
教具:
课文朗读带多媒体课件
教学方法:
自读自悟合作交流、
教学流程:
一、谈话导入
同学们,经常回自己故乡吗?
你们对自己故乡有怎样感情呢?
今天,我们一起去小曦故乡看看吧!
板书课题
二、初读课文,整体感知
1、学生自由朗读课文,要求把句子读通顺,读连贯、
2、学生画出文中生字词,多读几遍、
3、教师指导学生学习生字生词、
(1)出示生字卡,学生拼读、重点指导生字读音:
离傍澈参
(2)学生认真拼读生字,给生字组词、
(3)教师指导学生书写生字:
师范写生字,边写边讲解书写时要注意问题;
学生同桌识记生字,说说识记生字小窍门;
学生识字、
4、学生学习生词
出示生词卡片,学生读生词、
学生结合文中语句,理解词语意思、
重点指导:
干涸清澈见底古树参天裸露
·三、巩固朗读
1、学生选取自己喜欢段落流利地朗读、
2、学生评议朗读,并自己试读、
四、课堂小结
·
课题3故乡风景第2课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者感情、
过程与方法以课文为基础,结合生活实际进行思考、
情感态度价值观学习小曦美好心灵,学会替他人着想,理解别人感受、增强热爱大自然,保护环境意识、
教学重点:
理解课文内容,体会作者感情、
教学难点:
:
理解小曦不忍说出真相原因
教具:
多媒体课件
教学方法:
引导、点拨、自读自悟、合作探究、
教学流程:
一、复习巩固
学生听写生字词;分片断朗读课文、
二、再读课文,整体感知
1、学生默读课文,想一想:
课文记叙了一件什么事?
2、学生自由讨论、
3、学生质疑问难,后相互帮助解决力所能及问题、
三、学习课文
1、学习课文第一自然段
(1)指名学生读这一自然段
(2)师提出问题,学生思索:
这一自然段主要写了什么?
为什么爷爷在双目失明后回乡愿望越来越强烈?
(3)学生自由发言,发表自己意见,师归纳、
2、学习课文第二---十一自然段
(1)学生自由小声朗读课文、
(2)提出疑问:
爷爷向小曦描述了家乡哪些景物?
小曦又看到了怎样景物?
两人描述景象相同吗?
为什么会出现这样情况?
(3)学生分小组展开讨论,可采用一人发言,其他人补充方法,也可以把讨论内容记录不来,还可以在课本中作记号、
(4)学生汇报交流收获,师归纳、
(5)学生进一步学习、讨论:
爷爷描述景物说明了什么?
学习这一部分后你有什么体会?
3、学习课文第十二自然段
学生齐读,思考:
小曦这样做说明了什么?
四、课堂小结
课题:
4短文两篇第1课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能1、认识本课生字,能正确拼读课文中出现新词、2、能正确、流利地朗读课文、3、理解课文内容,体会两篇短文情感、
过程与方法通过自读自悟,小组合作探究,多形式朗读,联系生活实际,结合教师引导和点拨感受课文语言美和情感美、
情感态度价值观学会善待生命,关爱弱者,培养美好心灵、养成读书好习惯,增强学习语文能力,培养学习语文兴趣、
教学重点:
理解课文内容,体会两篇短文主题思想
教学难点:
学习人物美好心灵,品味《听》一文语言特点
教具:
课文朗读带多媒体课件
教学方法:
引导、点拨、自读自悟、小组评议相结合
教学流程:
一、激情导入
二、自读感悟,合作交流
1、学生根据课前预习情况,再次朗读课文,要求完成以下任务:
扫除文字障碍,把课文读通顺、流畅;知道两篇短文分别写了什么内容;批画圈点,把不懂地方作上记号、
2、同桌或小组间自由交流学习体会,解决疑难问题、
3、师巡视指导,将学生未解决问题进行收集、
三、问题探究
1、将学生未解决问题进行分类整理,形成问题组,在全班讨论、
从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中,我们能从朱兰身上看到了什么?
班主任为什么“沉默”?
为什么又到财务处交了两块玻璃钱?
《听》这篇短文写什么内容?
理解“她提着水桶回家去,脚步放得很轻很轻,生怕惊断了孩子读书声,还怕惊落了花上忽闪忽闪露珠、”这句话意思、
2、学生再次分小组讨论以上问题,师巡视,师生共议
四、指导朗读
1、以《听》为例,学生找出自己喜欢部分,正确、流利、有感情地朗读、
2、学生分组相互朗读,小组评议、指名学生朗读,师评议、
3、播放短文录音,学生边听边体会、学生自由朗读短文、
五、揣摩品味
1、学法指导:
认真阅读这两篇短文,(以《听》为主)从语言准确优美角度,用一句话说说你对课文理解、
2、出示句式:
“我认为写(用)得好,因为它表现了(说明了、写出了)、”
课题:
口语交际由数字所想到第1课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能1、能正确、流利有感情地阅读材料;用自己话说出材料所表达意思、
过程与方法通过反复朗读,联系生活实际,利用小组合作优势,抓住重点,完成口语交际任务、
情感态度价值观通过口语交际训练,提高学生动口能力、思维能力和创新能力,激发学生学习兴趣、增强学生环保意识、
教学重难点:
通过阅读口语交际材料,根据要求进行口语交际
教具:
收集有关绿化作用资料
教学方法:
引导、阅读讨论相结合
教学流程:
一、激情导入
同学们,你们知道每年几月几日是植树节吗?
你们想过没有,为什么要植树呢?
我们有一个口号,叫“植树造林,绿化祖国“,到底绿化环境有什么作用呢?
今天我们一起走进本单元口语交际,让我们一起畅谈绿经好处,描绘美好生活吧!
二、阅读材料
1、学生自由阅读口语交际材料《由数字所想到》,想想这份材料主要说了几个意思、
2、小组合作探究,交流学习体会、
3、师生共议,明确这份材料从三个方面向我们介绍了绿化环境好处、
4、学生再次自由朗读材料,巩固知识、
三、材料交流
1、学生将课前收集有关绿化资料在小组内交流,做到资源共享、
2、将交流结果进行归纳整理,看看绿化环境还有哪些好处、
3、小组选代表发言,也用数字形式陈述绿化作用、
4、学生发言、
……
5、针对学生发言进行点评、
四、习题探究
1、学生自由朗读课本上根据材料所设三道练习题,先自读自悟,后小组合作交流探究、
2、师引导学生分组分题进行学习交流、
3、全班学生按一定顺序进行学习交流,注意把握时间
五、课堂小结
课题习作1花联想第1课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能1、引导学生构思(由“花”你会联想到什么景物,把它写下来,写出自感受)
2、指导学生习作方法
过程与方法通过了解,联系生活实际,进行联想
情感态度价值观培养学生观察、想象和表达能力、
教学重点:
要有丰富而合理联想
教学难点:
写出自己感受
教具:
两篇同类佳作
教学方法:
引导、点拨,讨论、读议、写相结合
教学流程:
一、课前导语:
同学们,你们对花熟悉吗?
都喜欢什么花?
为什么喜欢它?
二、明确目标:
引导学生解题
三、习作构思
1、学生再次读题目,进一步明确目标、
2、读完后想一想:
由花你会联想到哪些景物?
这些景物你最喜欢哪一种?
哪些景物联想最合情合理?
3、从这些景物中选取出你最熟悉、最喜欢一种,进行思维加工、
4、学生讨论交流怎样入手来写,师指导、
四、资料共享
1、先确定自己要写内容,再分小组交流讨论
2、交流过程中丰富自己材料,并对小组内同学材料提出合理化建议,供其参考、
五、习作方法
1、联想要丰富而合理,语言要流畅,过渡要自然、
2、感受要真实自然,不能做作、捏造、
3、语言要生动、流畅,可适当采用拟人方法,增加习作可读性、
六、佳作赏析
重点关注:
1、别人是如何展开想象?
2、别人感受是否真实、发自内心?
七、开心练笔
学生根据自己构思、佳作鉴赏、教师点拨,着手写想象部分精彩片断、
八、交流探究
1、学生以四人小组交流所写作片断、
2、小组推荐写得好学生在全班交流、
课题习作1花联想第2课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能指导学生完成习作、
过程与方法通过学习了解,联系生活实际,进行联想
情感态度价值观培养学生观察、想象和表达能力、
教学重点:
要有丰富而合理联想
教学难点:
写出自己感受
教具:
教学方法:
指导
教学流程:
一、开心点评
1、导入语:
同学们,上节课我们分小组交流了练笔成果,也一起赏析了几篇佳作,这节课我们先分小组对交流材料进行评析、
2、方法指导:
重点点评习作可供借鉴和修改地方,学生可畅所欲言,不必拘束,只要是闪光点,就要发现,只要是认为有改进地方,就提出自己建议、
3、学生分小组自由点评交流材料、
二、实践练习
学生进行习作练习,教师巡视指导、
三、指导修改
1、教师指导方法----从以下几个方面进行修改、
(1)想象是否合理?
(2)语句是否通顺、连贯?
(3)是否写出了自己真实感受?
(4)是否有错别字和标点错误?
2、学生根据以上方法对自己习作进行修改,教师巡视、指导、
3、学生抄写修改好后习作、
课题习作1花联想第3课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能在习作修改好基础上引导学生进行习作评析、
过程与方法通过学习了解,联系生活实际,进行联想情感态度价值观培养学生自主修改作文能力、
教学重点:
点评作文中好词好句、
教学难点:
点评作文中好词好句、
教具:
教学方法:
引导、点评
教学流程:
一、习作讲评
1、学生拿出自己习作,找出最喜欢部分,作上记号、
2、小组间相互朗读交流最喜欢部分,相互评议、
3、小组间相互传阅习作,彼此发现习作中优美句子、片段或词语,进行赏析、
4、对部分不尽人意地方彼此提出合理化建议,共同提高、相互鼓励、
5、教师巡视指导、
二、小节总结
1、教师对习作讲评过程进行小结、
2、提出希望、
3、学生代表发言,总结本次习作心得体会、
课题语文活动1第1课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能1、能在田字格中正确书写汉字,并能从字形结构上分辨这些汉字特点、
2、能通过平时积累,按要求填写词语;能仿照例句写一些生动语句、初步积累宋词、
过程与方法通过平时积累,利用小组合作优势解决学习中问题、
情感态度价值观养成良好学习习惯,能将平时积累知识灵活运用到学习、生活中、
教学重点:
积累语言,
教学难点:
运用语言
教具:
多媒体课件
教学方法:
读、写、议相结合
教学流程:
一、激情导入
同学们,汉字真是太奇妙了,既有双胞胎(同音字),又有变色龙(多音字),还有姐妹花(形近字)、有些汉字,又有一个姓(偏旁部首相同)、
二、走进“写字板”
1、学生先自由认读“达、追、途、赶、起、越“这几个汉字、
2、指名学生认读、
3、提问:
这几个字有什么相同地方?
学生自由讨论、交流,明确、
4、指导学生进行正确书写、
三、走进“我能填”“我能写”
1、学生先弄清题目要求、
2、学生根据本单元学习积累试着填写、
3、小组内交流讨论、并将自己学习成果朗读一遍、
四、走进“读读背背”
1、学生出示收集到有关宋词相关知识,小组内相互交流,资源共享、
2、简介辛弃疾、
3、师范读,学生注意字读音和节奏、
4、学生自由朗读成诵、
5、师简介词大意及词主题、
6、学生再次自由朗读这首词、
五、课堂小结
课题语文活动1第2课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标:
知识技能能根据自身情况参加活动小组开展有针对性活动、
过程与方法通过教师指导和自主学习,紧密联系生活实际,灵活运用语文知识,提高语文技能、
情感态度价值观培养学生主人翁精神和积极参与活动习惯、
教学重点:
端正态度,放开手脚,以主人翁姿态面对各种活动
教学难点:
深入生活,充分利用各种资源,团结协作
教具:
多媒体课件
教学方法:
引导、点拨
教学流程:
一、激情导入
大家都说:
“校园是我家,美化靠大家“,我们每个人当一个小小化妆师,用自己双手来打扮我们学校、聪明同学,你有什么好建议呢?
这一节课就让我们为绿化校园来献计策吧!
二、活动要求
1、根据自身条件选择合适小组、
2、以建议书或绿化图形式来展示活动、
3、建议书和绿化图要符合实际,合情合理、
三、活动过程
1、了解每个小组职责范围,结合自身实际情况选择合适小组,并积极投入到小组长工作中去、
2、了解学校实际情况,收集材料、
3、对材料进行加工、整理、
4、每小组分工协作,完成本小组活动任务、
四、活动须知
1、如果以建议书形式献计策,就要注意客观分析学校情况,后提出合理化建议,语言要诚恳,不能偏激、
2、如果以绿化图形式献计策,则应注意描图应符合建议内容、
五、课堂小结
学生根据本次活动过程畅谈活动感受、
第二单元内容概要
一、教材简析
本单元共有三篇课文,一篇习作,一次语文活动、三篇课文体裁多样、《古诗两首》中《山行》描写了深秋山间景色,表达了作者对枫叶热爱,对大自然热爱,对生命赞颂;而《枫桥夜泊》同样是描写秋天景色,写出了作者旅途孤独、寂寞,突出了一个“愁”字、《成语故事二则》中故事精炼、寓意深远、其中“邯郸学步”比喻生硬地模仿,不但学不到人家本领,反而连自己原有长处也丢掉;而“望洋兴叹”则是看到别人伟大,才感到自己渺小,现在比喻做事条件不够,无从下手,而感到无可奈何、略读课文《女娲补天》是一个神话故事、习作是《今天我下厨》,要求以此为题写一篇记叙文,并把事情经过写清楚、写具体、“语文活动2”要求学生充分利用以前积累,利用小组合作优势解决知识运用问题,从而全面提高语文技能、
二、学情分析
古诗、成语故事和神话故事是人们喜闻乐见文体,也是学生应该从小就了解积累、学生通过本单元学习,一定可以在这些可读性强课文中学到很多基本技能,丰富语文知识积累,而习作则能让学生在深入