森林的歌声音乐教案.docx
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森林的歌声音乐教案
森林的歌声音乐教案
森林的歌声音乐教案篇一：
《森林的歌声》教案
弋江区中小学音乐学科课堂教学设计评比
课题：
《森林的歌声》
版本：
人音安文版年级：
四年级第单元：
第六课《风景如画》执教：
马学校：
利民路小学
8册燕
《森林的歌声》教学设计
教学目标：
〔1〕情感看法价值观：
听辨乐曲《森林的歌声》中各种小动物的叫声，激发对大自
然的喜爱并尝试用动作表现歌曲，培育学生的创新能力。
〔2〕过程与方法：
通过倾听、演唱、看图形谱、做动作等方法感受三段主题旋
律的不怜悯绪，培育学生的音乐想象力及理解力。
〔3〕学问与技能：
能听辨竹笛、小提琴、XX他的音色，能听辨音乐的各段主题
曲调，在观赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
进展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培育学生的能听辨能力。
教学内容：
观赏《森林的歌声》
教材分析：
器乐合奏曲《森林的歌声》由大自然的真实音响与奇异的乐音交叉而成。
树蟾、秧鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等这些可爱的森林小精灵们与笛子、提琴、XX他等乐器一起奏响了奇异的森林之歌。
乐曲旋律简洁质朴，轻快流畅，接受自然小调式，富有东方情调。
把我们带进这片奇异奇异的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。
教学重点：
听辨音乐的各段主题曲调及演奏乐器的音色，在观赏《森林的歌声》过程
中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：
能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的
喜爱尝试用动作表现歌曲，培育学生的创新能力。
教学预备：
多媒体课件
钢琴、竹笛、小提琴、XX他
教学用时：
一课时
教学过程：
板书设计：
森林的歌声
音乐结构：
引子BBC
间奏BBC尾声
森林的歌声音乐教案篇二：
《森林的歌声》教案
《森林的歌声》音乐教案
教学内容：
小学音乐教科书第八册第六课《森林的歌声》
课型：
观赏课
教学目标:
1.在观赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序和旋律，提高音乐记忆力。
2.初步了解笛子、提琴、XX它等乐器的音色。
3.通过倾听《森林的歌声》，使学生能从乐曲声中听辨各种小动物、昆虫、各种鸟鸣声等体验乐曲中各种声响，激发学生对大自然的喜爱。
4.通过《森林的歌声》舞蹈视频的观赏，进一步深入地感受大自然中音响的和谐与优美。
教学重点及难点：
1、在观赏《森林的歌声》过程中，通（转载于:
.hnNscy:
森林的歌声音乐教案）过各种活动记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
2、尝试用多种表现方法与手段，进行音乐编创活动。
教学预备：
课件、钢琴
教学过程:
一、激趣导入、引起兴趣
1.观赏音乐引子。
〔师〕今日老师想带同学们去一个奇异的世界，请大家闭上眼睛，一边听一边想想你听到了什么？
感觉来到了什么样的地方？
〔生〕我听到了很多昆虫和XX蛙的叫声，好象来到了一个秀丽的大森林里。
2.认识小动物。
〔师〕是的,大森林里欢乐地生活着各种各样的小动物。
〔出示课件〕各种不知名的昆虫、秀丽的树蛙、小鸟、山羌、秩鸡、飞鼠等。
我们来听听它们的叫声是怎样的？
你能仿照一下吗？
二、感受与鉴赏〔倾听全曲,自动切换幻灯片4-28张〕
〔师〕夜幕降落，整个森林都喧闹起来。
听，除了小动物们的声音外，你还听到了什么声音？
〔倾听全曲，自动切换幻灯片4-28张〕
〔生〕笛子、小提琴、XX他〔出示乐器课件〕
〔师〕这些乐器的音色特点是怎样的呢？
〔听各种乐器演奏的片段〕
竹笛——吹奏乐器，ZG特别古老的乐器，声音明朗活泼、甜蜜；
谁知道竹笛的吹奏姿态？
〔出示表演的姿态〕
XX他——弹拨乐器，XX他是世界上最流行的乐器之一，它是一种音乐表现力极强的弹拨乐器，
音色优美抒情。
〔出示表演的姿态〕
小提琴——弓弦乐器，管弦乐队中最重要的乐器，音色优美流畅，能拉出悠扬的如诗般的曲
调。
〔出示表演的姿态〕
三、分段观赏、体验乐曲
1.观赏第主题音乐。
〔XX他、笛子〕
〔师〕这三位乐器伴侣还给我们带来了节目呢！
听，首先是哪位伴侣出来表演的？
它演奏的
音乐的心情是怎样的？
〔师〕是哪位伴侣？
〔生〕XX他、笛子
〔师〕你认为这段音乐的心情是怎样的？
〔欢快、活泼、轻松、欢乐〕
表现了森林里的哪种情景？
〔小动物们在唱歌、跳舞，欢乐地在森林里玩耍，表现了
小动物们轻松欢乐的心情〕
〔师〕那我们也来唱一唱看
先跟原唱来唱,后跟琴轻声跟唱。
〔用lu唱〕
略微加快速度，生边唱边做动作。
〔师〕我们跟这些乐器合作一下把，跟他一起来唱，再次观赏第一段音乐
2.观赏第B主题音乐。
〔师〕很好！
接下来又是那种乐器演奏的？
（倾听第二主题）
〔生〕：
小提琴
〔师〕我们来看看小提琴演奏的这段旋律进行有什么特点？
是平稳的，还是跳动比较大的？
〔平稳〕所以它的音乐心情是比较平稳、悠然而流畅的。
〔师〕大家随音乐试着画一下旋律线。
〔画好后，教师将画好的旋律线出示〕
跟琴边画线边唱旋律〔用l唱〕
〔师）多美的歌声啊，除了小提琴在演奏外，还有什么动物在为它伴唱呢？
认真听！
生回答〔再次播放〕
〔师〕对，有XX蛙的歌声，蟋蟀的歌声，还有一种类似狗叫的声音，不知大家有没有听出来，看我的提示，我们一起再来听一遍吧！
（这是山羌的声音）
3.观赏第C主题音乐。
〔1〕森林里的动物和乐器伴侣们表演的越来越起劲了，听，接下来的这次表演又谁演奏的？
〔三种乐器同时演奏〕
在力度、音高、节奏上有什么不同？
〔力度加强，音变高了，节奏也拉宽了，心情强烈、高涨〕
是啊，演奏阵容更加浩大了，表现了森林里的场景特别喧闹。
〔2〕用bng来试唱一下
四、完好倾听、讲解结构
1.〔师〕刚刚我们听了几段不同的旋律主题？
〔三段〕
〔师〕如今老师想测测大家的耳朵？
听听老师弹的是哪一段主题？
请用你的手势来告知老
师〔先交代1、2、3各主题旋律，出示课件〕
师弹奏或哼主题音乐学生用手势表示第几主题音乐〔请听琴声用手势表示它是第几主题音乐〕
2.听全曲主题音乐排顺序
师放全曲，学生用手势表示第几主题音乐〔生跟着音乐挥动手或用笔写下曲式结构〕，曲式结构：
引子—1—2—1—2—3—1—间奏—1—2—1—2—3—1—尾声
师：
间奏前后主题音乐出现的顺序有什么规律？
〔一样〕
五、拓展
1.讲解乐曲背景〔播放背景音乐，自动切换幻灯片43-58张〕
师：
这首乐曲可真好听啊，里面的小动物的声音又是怎么来的呢？
以前，大森林里树木茂盛，空气清爽，风景优美，动物们欢乐的生活的里面，它们唱呀、跳呀，可快乐了。
突然有一年，由于环境的破坏，XX的森林死亡了大量的动物。
这一现象唤起了人类对自然的进一步关注。
于是大自然探险家、音乐制作家、演奏家们深入XX山林实地录音，
耗时5年，共收集了鸟类、蛙类、虫类和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音。
这些声音和人类活动的音乐交叉在一起，构成了奇怪的器乐合奏曲《森林的歌声》选自《森林狂想曲》。
为我们呈现了一个秀丽、喧闹而欢快的大森林。
〔讲解时播放关于破坏环境的视频〕
2.创作表演
今日就让我们一起倾听了森林的歌声，从乐曲中感受大自然的声音，制造了和谐的美，音乐来源于现实，来源于生活，如今请同学们也来仿照下动物的声音为乐曲伴奏，同时听到哪种乐器演奏时，可以摆出其姿态来表演。
3.看舞蹈视频《森林的音乐》
师:
这首乐曲太美了，舞蹈家把这首乐曲编成了一段舞蹈，你们想不想看呢？
〔播放舞蹈视频〕
六、小结
师：
森林是大自然的资源，我们要爱惜大自然，爱护大自然的生态，从我们身边的小事做起，注重环保。
森林的歌声音乐教案篇三：
《森林的歌声》教案
弋江区中小学音乐学科课堂教学设计评比
课题：
《森林的歌声》
版本：
人音安文版年级：
四年级第8册单元：
第六课《风景如画》执教：
马燕学校：
利民路小学
《森林的歌声》教学设计
教学目标：
〔1〕情感看法价值观：
听辨乐曲《森林的歌声》中各种小动物的叫声，激发对大自然的喜爱并尝试用
动作表现歌曲，培育学生的创新能力。
〔2〕过程与方法：
通过倾听、演唱、看图形谱、做动作等方法感受三段主题旋律的不怜悯绪，培
养学生的音乐想象力及理解力。
〔3〕学问与技能：
能听辨竹笛、小提琴、XX他的音色，能听辨音乐的各段主题曲调，在观赏《森
林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
进展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培育学生的能听辨能力。
教学内容：
观赏《森林的歌声》
教材分析：
器乐合奏曲《森林的歌声》由大自然的真实音响与奇异的乐音交叉而成。
树蟾、秧鸡、腹斑
蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等这些可爱的森林小精灵们与笛子、提琴、XX他等乐器一起奏响了奇异的森林之歌。
乐曲旋律简洁质朴，轻快流畅，接受自然小调式，富有东方情调。
把我们带进这片奇异奇异的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。
教学重点：
听辨音乐的各段主题曲调及演奏乐器的音色，在观赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题
曲调演奏的顺序。
教学难点：
能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的喜爱尝试用动作表
现歌曲，培育学生的创新能力。
教学预备：
多媒体课件
钢琴、竹笛、小提琴、XX他
教学用时：
一课时
教学过程：
板书设计：
森林的歌
声
音乐结构：
引子BBC
奏BBC
尾声
间
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