襄阳中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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襄阳中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
襄阳2020年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
依据概念的外延特征，可以分为单独概念、一般概念和__________。
〔〕
单项选择题
A、具体概念
B、集合概念
C、科学概念
D、人工概念
2：
一所学校在较长时间内形成的，影响全部成员的价值取向和行为的定势，称之为〔〕。
单项选择题
A、学校
B、学校规章
C、学校仪式
D、学校传统
3：
文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是〔〕。
单项选择题
A、教育制度
B、教育规模
C、教育方法
D、学校课程内容
4：
维果斯基在儿童心理进展观上提出了〔〕。
单项选择题
A、阶段进展理论
B、最近进展区理论
C、文化历史进展理论
D、人格进展理论
5：
德育过程的基本要素包括〔〕
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育活动
D、德育内容
E、德育方法
6：
《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2010--2020年）》政策不包括〔〕。
单项选择题
A、分层教学
B、学分制
C、导生制
D、走班制
7：
结合中小学教师在职进修的特别性，组织教师进修时，一般是〔〕。
单项选择题
A、以业余为主
B、以国外学习为主
C、以长期为主
D、以参与辅导为主
8：
教育行政法规是由〔〕制定和发布的有关教育的规范性文件。
单项选择题
A、全国人民代表大会
B、全国人民代表大会常务委员会
C、国务院
D、教育部
9：
考试后，学生分析考试成败缘由，并做出下一步打算和支配，这属于〔〕
单项选择题
A、精加工策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、复述策略
10：
社会历史条件对教育具有〔〕作用。
单项选择题
A、促进
B、整合
C、制约
D、拓展
11：
以下说法正确的选项是〔〕
单项选择题
A、全等三角形是指样子相同的三角形
B、全等三角形是指面积相等的三角形
C、全等三角形的周长和面积都相等
D、全部的等边三角形都全等
12：
关于环境对个体进展的影响，正确的说法有〔〕。
多项选择题
A、环境对个体进展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境影响
C、环境为个体进展提供了条件
D、人的进展完全由环境确定
E、环境对人的进展没有影响
13：
加涅提倡“为学习而教学〞。
〔〕
推断题
对
错
14：
练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。
〔〕
推断题
对
错
15：
就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了以下哪些措施?
〔〕
多项选择题
A、实施启发式教学
B、唤起学生的恰当的动机水平
C、引起学生的无意留意
D、妥当进行奖惩
16：
我国学校德育内容主要包括〔〕。
多项选择题
A、政治教育
B、学问教育
C、思想教育
D、德育教育
E、心理健康教育
17：
在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从〞主见的是〔〕
单项选择题
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、荀子
18：
“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，〞这是〔〕的言论。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图
19：
布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本看法和方法。
〔〕
推断题
对
错
20：
有些学生虽然知道道德规范，也情愿遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违背道德规范的事。
其主要缘由是这些学生〔〕。
单项选择题
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、没有把握正确的道德行为方式
21：
林琳在听课时，常常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于〔〕。
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、精加工策略
22：
第一个系统论述教育心理学的心理学家是〔〕
单项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、班杜拉
23：
教育机会平等一般包括〔〕
多项选择题
A、起点上的平等
B、性别上的平等
C、人格上的平等
D、过程上的平等
E、终点上的平等
24：
根据评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成件评价、总结性评价。
〔〕
推断题
对
错
25：
在理解与把握心理健康标准时，应考虑〔〕
多项选择题
A、推断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面
B、心理健康具有相对性
C、心理健康只是一种状态
D、心理健康是一种状态，也是一种过程
26：
学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。
〔〕
推断题
对
错
27：
以下不属于我国心理学家对学习进行分类的是〔〕。
多项选择题
A、意义学习
B、行为规范学习
C、技能的学习
D、学问的学习
E、信号学习
28：
教师教学工作的起始环节是〔〕。
单项选择题
A、备课
B、上课
C、作业的布置与批改
D、教学评价
29：
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是〔〕。
单项选择题
A、孔子
B、昆体良
C、杜威
D、赫尔巴特
30：
学生管理的原那么包括〔〕。
多项选择题
A、全员性原那么
B、激励性原那么
C、主体性原那么
D、联动性原那么
E、可接受性原那么
31：
构建学习型社会的理想主要表达的是〔〕
单项选择题
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育
D、正规教育
32：
在Word的编辑状态，打开了“wl．doe〞文档，以“w2．doe〞为文件名进行“另存为〞操作，那么〔〕
单项选择题
A、当前文档是w1．doc
B、当前文档是w2．doc
C、当前文档是W1．doc与w2．doc
D、w1．doc与w2．doc全被关
33：
以下不属于新课程结构特点的是
单项选择题
A、均衡性
B、综合性
C、单一性
D、选择性
34：
感觉器官对刺激物的感觉能力是〔〕
单项选择题
A、感觉阈限
B、肯定感觉阈限
C、差异感觉阈限
D、感受性
35：
随着生理年龄的推移，作为阅历和内部互相作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的改变过程是〔〕
单项选择题
A、疲惫
B、力衰
C、进展
D、成熟
36：
终身教育是适应科学学问的加速增长和人的持续进展的要求而渐渐形成的一种教育思想和教育制度。
〔〕
推断题
对
错
37：
考试结束后，又要调整座位了，赵老师排座的原那么是：
考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置，赵老师的做法〔〕。
（2014年下半年）
单项选择题
A、符合公平竞争的要求
B、违反平等待生的理念
C、符合因材施教的理念
D、违反分组教学的要求
38：
小班教学表达教育公平，保证教学质量，在实施中应留意〔〕。
多项选择题
A、教师包班而不分科任教
B、因材施教
C、学生机会均等¤♀
D、责任明确
E、分层管理
39：
以下著作中，加涅的代表作是〔〕
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
40：
我国实施义务教育的历史开始进入在法律保障下进展新阶段的是〔〕。
单项选择题
A、1951年
B、1986年
C、1985年
D、2006年
41：
下面哪一项属于“问题解决〞?
〔〕
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘〞
C、用一个词来造句
D、荡秋千
42：
智育就是学问教育。
〔〕
推断题
对
错
43：
否认教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是〔〕。
单项选择题
A、教育的终身化
B、教育的多元化
C、教育的民主化
D、教育的全民化
44：
常用的认知策略有〔〕。
多项选择题
A、复述策略
B、打算策略
C、精细加工策略
D、组织策略
45：
难易不同的两种学习之间的互相影响是〔〕
单项选择题
A、垂直迁移
B、顺向迁移
C、水平迁移
D、逆向迁移
46：
小海在学校组织的义务劳动中，不慎造成腿部韧带拉伤，小海的医疗费用应由谁承当〔〕。
单项选择题
A、小海本人
B、小海的监护人
C、小海的学校
D、小海的学校和监护人
47：
提出“最近进展区〞概念的是【】
单项选择题
A、乌申斯基
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、鲁利亚
48：
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与推断称为〔〕。
单项选择题
A、教师的教学效能感
B、教师的教学监控能力
C、教师的自我强化能力
D、教师的自我校正能力
49：
发明“介入教学〞方法的日本教育家是〔〕
单项选择题
A、斋藤喜博
B、南部吕敏
C、中野光
D、泽柳政太郎
50：
该案例说明少年期学生心理进展具有以下哪些特点?
〔〕
多项选择题
A、有意留意已开始进展
B、留意力不稳定不长久
C、情感不稳定性以及不擅长掌握
D、独立意识增添
51：
关于Word中的查找与替换功能，以下表述正确的选项是〔〕。
（2015年下半年）
单项选择题
A、不行以指定查找文字的格式，可以指定替换文字的格式
B、可以指定查找文字的格式，不行以指定替换文字的格式
C、不行以按指定文字的格式进行查找及替换
D、可以按指定文字的格式进行查找及替换
52：
促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的确定性因素是〔〕
单项选择题
A、遗传素养
B、环境
C、个体主观能动性
D、教育
53：
创造性思维的核心是〔〕
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、抽象思维
D、创造性想象
54：
《教育法》的立法根据是〔〕
单项选择题
A、进展教育事业
B、提高全民族素养
C、促进社会主义物质文明建设
D、促进社会主义精神文明建设
55：
中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是〔〕。
多项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
56：
耶克斯—多德森定律告知我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高〔〕
单项选择题
A、也是中等
B、不利
C、关系不大
D、最有利
57：
从世界教育进展的历程看，信息革命后，提出了普及中等教育的要求。
〔〕
推断题
对
错
58：
为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采纳参观法。
〔〕
推断题
对
错
59：
学习策略的核心是〔〕
单项选择题
A、打算性
B、规那么
C、方法
D、监控
60：
以下不是讲授法的优点的是〔〕
单项选择题
A、充分发挥教师的主导作用
B、易发挥学生的主动性
C、有助于在较短时间内使学生获得较多的间接学问
D、有助于结合学问传授进行思想品德教育
查看答案
1：
答案B
2：
答案D
3：
答案D
4：
答案B
5：
答案A,B,D,E
6：
答案C
解析《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2010--2020）》政策包括分层教学、学分制和走班制。
分层教学包括义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育等。
高等教育实行学分制。
7：
答案A
解析结合中小学教师在职进修的特别性，组织教师进修时，一般是以业余为主。
8：
答案C
解析教育行政法规是指国家最高行政机关（即国务院）为实施、管理教育事业，依据宪法和教育法律制定的规范性文件。
9：
答案B
10：
答案C
解析从教育进展史来看，教育的目的在肯定社会历史条件下不断改变，大致上有两种倾向：
①强调教育的社会制约作用，主见从社会进展的需要来确定教育目的。
②强调人的自我进展，认为应从儿童内在的自然潜力出发来考虑教育目的。
此外，也有主见确定教育目的应兼顾社会需要和人的进展两个方面的。
〔本解析由安宝蓝提供〕
11：
答案C
解析全等三角形是指样子、大小均相同的三角形，故A、B项错误；全等三角形的周长和面积都相等，故C项正确；边长不相等的等边三角形不全等，故D项错误。
12：
答案A,B,C
解析环境对个体进展有影响，但并不能夸大为环境确定论。
13：
答案正确
解析（P156）
14：
答案正确
解析答案是错误的，这题是正确的。
反馈就是来自内外两部分的〔本解析由唐门提供〕
15：
答案A,B,C
16：
答案A,C,D,E
17：
答案B
18：
答案C
解析这是康德的原话，康德重视教育对人进展的确定作用。
19：
答案正确
解析略。
20：
答案C
解析【解析】不能抗拒诱惑明显是意志薄弱。
21：
答案D
22：
答案A
23：
答案A,D
24：
答案正确
25：
答案A,B,D
26：
答案错误
解析学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。
27：
答案A,E
解析我国心理学家主见把学生的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
28：
答案A
解析略。
29：
答案A
解析早在约公元前6世纪，我国宏大的教育家孔予在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为学、思、行的统一过程。
30：
答案A,B,C,D
31：
答案C
解析非制度化教育所推崇的理想是：
“教育不应再限于学校的围墙之内。
〞每一个人应当能够在一个比较敏捷的范围内，比较自由地选择他的道路。
假如他离开这个教育体系，他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。
32：
答案B
解析略。
33：
答案C
34：
答案D
35：
答案C
解析从“机能构造上的改变〞可以排除“疲惫〞和“力衰〞，因为它们都不是机能构造方面的改变。
从“作为阅历和内部互相作用的结果〞可以排除成熟，因为成熟是侧重于遗传因素的，是不需要外部阅历的，生理上的成熟和外部阅历的积累的累加就是儿童身心的进展。
36：
答案正确
37：
答案B
解析教育公平要求教师要做到坚持以人为本，必需面向全体学生，在教育活动中，以人为本，以学生为本，不是以一部分学生为本，而是以全体学生为本。
题目中赵老师排座的方法有悖于教育公正的原那么，没有面向全体学生，而是给分高的学生好的座位，这是不公平的表达，没有平等对待每一位学生。
38：
答案A,C
解析略。
39：
答案D
40：
答案B
41：
答案C
解析问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。
42：
答案错误
解析智育不等同于学问教育，学问教育只是智育的一个方面。
43：
答案C
解析教育的民主化要求让全部人接受同样的教育，这就意味着对处于社会不利地位的学习者予以特殊照看，从而否认了教育的等级化、特权化和专制化。
44：
答案A,C,D
解析认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
45：
答案A
解析见“垂直迁移〞定义。
46：
答案C
解析义务劳动属社会实践活动，组织义务劳动属教育机构履行教育职能的一部分，学生在义务劳动中受伤，应由学校来承当医疗费用。
47：
答案C
解析维果斯基提出了“最近进展区〞的概念。
教师在教学时，必需考虑儿童的两种进展水平，一种是儿童现有的进展水平；另一种是在有指导的状况下借助成人的关心可以到达的解决问题的水平，或者说借助于他人的启发关心可以到达的较高水平。
这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过他人关心可以到达的较高水平的差距，就是“最近进展区〞。
48：
答案A
解析教师的教学效能感是指教师对自己完成教学任务能力的自我评价与推断，这对教师教学能力的提高和教学效果的改善起到重大作用，教师应着重加强教学效能感的训练。
应选A。
49：
答案A
50：
答案A,B,C
51：
答案D
解析Word的查找和替换不仅可以对常用的文字内容，还可以对特别的符号、格式进行查找和替换。
52：
答案C
解析个体在与环境之间的互相作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的确定性因素。
53：
答案B
解析创造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：
流畅性、变通性和独创性。
54：
答案B
55：
答案B,C
解析下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之互相联系的过程。
56：
答案D
57：
答案错误
58：
答案错误
59：
答案A
60：
答案B
解析讲授法不利于学生的主动性的发挥，这是讲授法的缺点之一。
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