学年湖北省襄阳市高二下学期期末考试语文试题图片版.docx
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学年湖北省襄阳市高二下学期期末考试语文试题图片版
高二语文参考答案及评分标准
单项选择题 27分（每小题3分）
题号
1
2
3
4
5
6
13
14
15
答案
D
B
C
A
D
C
B
B
C
１．Ｄ（不符文意，原文是“土司制度已成为明朝统治西南诸民族的主要制度”，而非“统治人民”）
２．Ｂ（中央王朝通过各民族的首领进行的统治应该是“间接的”，而非“直接的”）
３．Ｃ（“促进”的主语应是“土司制度的建立”，而不是“土司的设立”）
4．A
5．D（这里的“传”是古代注释、阐述经文的著作，而非传记。
）
6．C（“所有的将帅对他都是谦恭而有礼貌”错）
7．
（1）杜预到任以后，修缮铠甲、兵器、展示威武之势，（之后）就使精锐部队轻装前进，偷袭东吴西陵督张政，大败他。
（2）有人讥讽他心思太细琐，杜预说：
“夏禹后稷的功勋，目的在于救济世人，也许可以吧。
”
8．浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。
（2分）这四句写眼前之景，交代了人物活动的时令、地点。
（1分）以乐景衬哀情，奠定全文的感情基调。
（2分）
9．“春去也”运用双关。
一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。
（3分）“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张的修辞手法。
“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感；“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。
（指出任意两种手法，并作分析即可。
（3分。
）
10．
（1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
（2）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
（3）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
（每空1分，每错一字扣1分，扣完1分为止）
11．
（1）【AD】（答A得3分，答D得2分，答B得1分，答CE不给分。
B“一定是多年前的恋人”的说法太绝对。
C“他”无法注意听取会议内容，主要因为“他的心思全在她身上，激动地寻找她的身影”。
E“她”拨电话是“他”想象中的，“说明老总很官僚”也不合理。
）
（2）男女主人公均是害羞腼腆、不善表达、拘谨内向的形象。
【总说2分】一次偶然的相遇唤醒了他们相互早已存在的好感，双方均迫切想与对方进一步沟通联系，但由于性格的原因都没有把握稍纵即逝的机会表达，虽有努力但未尽力与阻碍他们联系的外在环境抗争，所以一再联系不上。
【具体分析2分】这样的人物形象设置反映了人物性格和社会处境之间的矛盾。
【形象意义2分】
（3）悬念一：
“她”埋头仔细翻看参会人员名单，却半天也找不到“他”的名字，结尾交代“他是顶替老总来开会的”解开悬念，使小说情节相对完整，首尾呼应。
悬念二：
两人结局如何，作者并未交代，给读者留下想象空间，发人深省。
多次巧合：
如“她”不得不中途离会，赶回单位；“他”两次走出会场，又不得不回到会场；“他”和“她”都是替人开会，参会名单上并无他们的名字,使在相互寻找中的主人公寻而不得，使情节一波三折，引人入胜，增强故事的起伏性、可读性。
（悬念，例子加分析，3分；巧合，例子加分析3分）
（4）标题作用：
以“会风”为题点明小说主旨，深化写作用意。
小说言在此而义在彼，貌似言情，实则在批评当今社会普遍存在的“会风不端”问题。
（2分）
主题多角度解读：
①当今社会普遍存在会风不正的现象，亟待整改。
两位主人公均是替人与会，说明“替会”现象并不少见。
②整改会风光靠空喊不能解决问题，抵制不良风气没有休止符。
小说几次提到“主持人强调再三，要端正会风”，但替会、溜会现象并不少见。
③形成良好会风，需要各级领导率先垂范。
“她”的领导说“什么会风？
讲讲而已”，“他”的老总要“他”替会，说明有些领导自身会风不端。
④治标需治本，为什么普遍存在“会风”问题？
与会议太多、效率不高有直接联系，有关组织者需要反思。
（任答三个角度即可得6分，其他说法言之成理也可酌情给分）
12．
（1）【AD】（答A得3分，答D给2分，答C给1分，C对钱仲书的分析是正确的，但他的状况并不代表所有知识分子；B“敢于和迫害她的人斗争”错误；E“心怀感激”曲解文意。
）
（2）①引出文章涉及到的两位主要人物杨绛和钱钟书。
②交代了人物居住环境静谧和略显寂寞的特点，暗示了人物淡泊宁静的精神追求；③突出了钱钟书“稀世的分量”，对其给予高度赞扬。
④引出下文对杨绛和钱钟书人生经历的介绍。
（6分，每点2分，答对三点即可，其它答案言之成理亦可给分）
（3）①侧面描写：
引述叶廷芳的话突出杨绛的勇敢无畏。
②细节描写：
在大字报的一角贴小条澄清对丈夫不符合事实的指控，体现了她的正直、忠贞；看到坟堆想到“死的人多冷啊”，体现了杨绛的善良。
③语言描写：
“钟书病中，我只求比他多活一年”体现了她对丈夫的深沉的爱；“我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任”，表现了杨绛的坚强和对丈夫的忠贞。
④对比：
在批斗大会上杨绛的表现与他人的表现形成鲜明对比，突出了杨绛的坚强勇敢。
（6分，每点2分，答对三点即可给满分，其它答案言之成理亦可给分）
（4）①文革初期，钱钟书被批斗，杨绛敢于为丈夫据理力争。
②文革中期，杨绛追随丈夫钱钟书来到五七干校，陪伴丈夫。
③钱钟书缠绵病榻的日子，杨绛对丈夫悉心照料。
④钱钟书去世后，杨绛一人揽下了整理钱钟书学术遗稿的工作，扛下了超负荷的重担。
（8分，每点2分。
结合文章答，意思对即可）
13．B（“扶植”有培植之意，此处应用“扶持”，侧重于帮助、支持；“急需”侧重主观上急切的需要，“亟待”客观上的需要，迫不及待；从“笔名比原名来得响亮”可知第二空是“如雷贯耳”（名声大）而非“大名鼎鼎”（很有名）；牢不可破：
牢固得不可摧毁,不可动摇.比喻异常坚固。
颠扑不破：
无论怎样摔打都不会破损.比喻理论正确,无法驳倒推翻。
“很多道理”应用“颠扑不破”；）
14．Ｂ（Ａ项指代不明，“使其”的“其”应该是指排污企业；Ｃ项语序不当，“干部”要挪至“如果”之前；Ｄ项搭配不当，应删去“全景式”前的“的”字，让“人民日报”做主语）
15．Ｃ（根据句子成分，首句主语为“3Ｄ成形技术”，如选Ｂ，主语为“液体粘结剂”，中途易辙，不合语法；而根据语义逻辑，Ａ、Ｄ项“为了”、“要使”所在句，打乱了句子的连贯性，只有Ｃ项既保持了陈述对象的一致性，又保持了前后语意的连贯性）
16．
具有合欢树固有的优秀特性／②那就是能感知地震／③也正由于它的这种敏感性（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。
另有言之成理、符合语境的语句，也可酌情给分）
17．示例：
①会标用中文“互”字为构图要素，以突出互联网大会的主题。
②会标整体形似眼睛，中心交织的圆形，寓意着互联网信息的纵横交错。
③上下两笔以书法来表现，赋予了空间上的视觉张力，寓意着会议中的见识拓展。
（每个要点２分，共6分）
18．写作（60分，共1小题）
附1：
【参考译文】
杜预字文凯，是京兆杜陵人。
当时文帝暗中有剿灭孙吴的计划，可是朝廷讨论大多不合文帝意图，只有杜预、羊祜、张华与文帝意见相合。
羊祜得病后，推举杜预代替自己的职位，于是杜预凭自己的官职代理行使平东将军职权，掌管征南军司。
杜预到任以后，修缮铠甲、兵器、展示威武之势，（之后）就使精锐部队轻装前进，偷袭东吴西陵督张政，大败他。
杜预处理完相关事务后，就上书请示讨伐东吴的日期。
皇帝使人通知说等待来年才打算展开大规模的进攻，杜预又上表陈述计策。
杜预几个月中再上表说:
“大凡做事应当以利害相权衡，如今讨伐东吴有十分之八九的利益，也就有十分之一二的不利因素罢了。
自秋以来，讨贼的计划已经颇有暴露。
如果现在中止，孙皓因害怕而产生新的对策，或许迁都到武昌，再加强修缮江南各城，使那些居民远离，城不能攻克，原野（因没有居民）而没有什么可抢掠的，在夏口积结那么多大船，那么明年攻打东吴的计策可能不能奏效。
”皇帝于是同意了他的计划。
杜预在太康元年正月，在江陵部署军队，派遣参军樊显、尹林、邓圭、襄阳太守周奇等率部属循江向西上溯，授给他们符节印信，十日之间，多次攻克城邑，每次都是按杜预的策略行事。
杜预又派遣牙门管定、周旨、伍巢等率领八百奇兵，泛舟夜渡，袭击乐乡，广泛地树立旗帜，在巴山上点起火，在要害之地出没，来震慑敌军心理。
东吴都督孙歆十分恐惧。
东吴的男女老少万余口都投降了，（周）旨等发伏兵，尾随孙歆军队入城，孙歆没有察觉，周旨等人径直来到孙歆帐下，俘虏了孙歆后回到本部。
在这时进逼江陵。
荡平上游，在这时沅水湘水以南，直至交州、广州，东吴的州郡都望风归顺，捧着印绶送上，杜预依凭符节宣称皇帝旨意安抚他们。
还凭借军队的威势，把将士和屯戍人家迁徙到江北以充实江北，南郡旧地各自为他们选举官吏（以便治理），荆州一代秩序井然，归赴杜预的东吴人士如回家一般。
孙皓平定之后，整顿军队凯歌而入，凭着功劳升爵位为当阳县侯。
杜预对公事，知道的没有不做的。
大凡有兴建营造之事，一定考察制度的来龙去脉，很少有不成的事。
有人讥讽他心思太细琐，杜预说：
“夏禹后稷的功勋，目的在于救济世人，也许可以吧。
”
杜预不骑马，也不会射箭，可是每当委任大事，就处在将帅的行列里（能与他们打成一片）。
待人接物，谦恭又有礼貌，对别人的询问没有隐瞒，教导别人不知疲倦，对事情判断敏锐又在言论方面很慎重。
建立武功之后，闲居无事，就沉溺于经籍，编著了春秋左氏经传集解。
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