最新奥鹏职业教育心理健康辅导员中级考试上机试题.docx

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最新奥鹏职业教育心理健康辅导员中级考试上机试题

市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。

作为大学生的我们所具有的优势在于：

8、你是如何得志DIY手工艺制品的？

“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。

这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。

１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。

标题：

大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日

1、DIY手工艺市场状况分析

1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月

调研要解决的问题：

6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？

（3）年龄优势

当然，在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难的事。

我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，制订相应竞争的策略。

我相信只要我们的小店有自己独到的风格，价格优惠，服务热情周到，就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。

心理健康辅导员鉴定考核试卷（中级）

一、单项选择题部分（共30题每题1分共30分）

1、（C）是人脑对事物个别属性的认识。

A知觉

B记忆

C感觉

D回忆

2、（A）是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事

物整体的认识。

A知觉

B想象

C回忆

D感觉

3、动机的产生（C）。

A只受外因的影响

B只受内因的影响

C受内外两种因素的影响

D不受内外因的影响

4、以下是根据动机产生的根源不同进行分类的动机是（C）。

A交往动机

B成就动机

C内在动机

D权力动机

5．能力除了包含完成某项活动的成就水平之外，还包含

（C）。

A已经学会的知识

B已经学会的技能

C在某方面具有的发展潜力和可能性

D已有的才能

6、以下不是小学生注意发展特点的是（C）。

A在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发

挥着重要作用。

B在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐

步发展。

C在整个小学期内，教学的抽象性，是引起儿童注意的重

要条件。

D整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩。

7、我们平时所说的智力就是（A）。

A一般能力

B特殊能力

C模仿能力

D创造能力

8、下列哪项属于经典性条件反射（A）。

A望梅止渴

B学说话

C学走路

D学穿衣

9、婴儿期是指（C）。

A1岁到3岁

B2岁到3岁

C0岁到3岁

D0岁到2岁

10、人类个体的记忆发生时间为（C）。

A妊娠早期

B妊娠中期

C妊娠末期

D新生儿早期

11、以下对幼儿记忆的描述错误的是（B）。

A记忆不精确。

B抽象记忆占优势。

C记得快忘得也快。

D无意记忆效果较好。

12、以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（A）。

A不存在具体形象记忆

B有意记忆进一步发展

C意义识记的能力更加发展

D对词的抽象实际能力有新的发展

13、社会认知不包括（D）。

A对自己的认知

B对他人的认知

C对群体的认知

D对世界的认知

14、阅读障碍是学习障碍中人数最多的，其中（D）。

A男生少于女生

B男生和女生差不多

C男生多于女生

D男生和女生数量没有固定关系

15、（C）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社

会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格

社会成员的过程。

A个性化

B团体化

C社会化

D从众

16、人际间最能传神的非语言沟通形式是（A）。

A目光接触

B体势技巧

C声调技巧

D距离技巧

17、（A）认为，每个人都天生具有实现其潜能的要求，只

是由于这种需要只有在饥饿、安全、友谊、尊严等需要相对

满足之后才会出现。

A马斯洛

B弗洛伊德

C罗杰斯

D班杜拉

18、以下对于幼儿期的描述错误的是（D）。

A幼儿期是孩子认识性别角色的重要时期。

B幼儿期是自我意识萌发的阶段。

C幼儿期是各种生活技能训练的关键期。

D幼儿期的孩子已经发展起更为完善的客体我和自我概

念。

19、下列哪些评价不属于青少年自我评价的范畴（D）。

A我长得不好看。

B我在体育课上表现很棒！

C我和同学的关系很棒。

D我的弟弟太调皮了。

20、以下关于青少年阅读障碍的描述错误的是（C）。

A认字与识字困难重重，刚学过的字就忘记了。

B错别字连篇，写字经常多一画少一画。

C阅读速度快。

D经常颠倒字的偏旁部首。

21、行为矫正法是一种涉及对人类行为进行分析和矫正的心

理学方法。

行为矫正法中的强化法具体的方法不包括（D）。

A塑造

B消退

C代币法

D鼓励法

22、心理素质是指个体在遗传的基础上，在后天的环境和教

育的影响下，通过个体与环境的互动而形成的心理反应系统

的基本特性，青少年心理健康素质不包含下述哪一方面

（D）。

A能力素质

B个性心理品质

C性格

D身体健康

23、在心理健康辅导中常用的心理测验不包括（A）。

A能力测验

B投射测验

C人格测验

D心理健康测验

24、青少年心理健康团体训练侧重于实现（C）两个高层次

目标。

A“形成”和“巩固”

B“训练”和“促进”

C“形成”和“促进”

D“训练”和“巩固”

25、青少年心理健康团体训练的重点在于（D）。

A对青少年的成长进行积极的、有针对性的干预。

B使青少年保持积极健康的情绪。

C力图让青少年建立和谐的人际关系。

D青少年心理潜能的开发和心理素质的培养。

26、以下对心理健康个体辅导描述正确的是（D）。

A心理健康个体辅导以调适性功能为主，预防性功能和反

馈性功能为辅。

B心理健康个体辅导以预防性功能为主，调适性功能和发

展性功能为辅。

C心理健康个体辅导以发展性功能为主，预防性功能和调

适性功能为辅。

D心理健康个体辅导以调适性功能为主，预防性功能和发

展性功能为辅。

27、一位学生因家庭遭不幸来寻求辅导时，辅导员说“你真

不幸”或“你真可怜”，这一态度是（B）。

A共情

B同情

C积极关注

D同意

28、说明又叫（C），就是辅导员把辅导对象谈话内容及思

想，加以综合整理后，用自己的语言反馈给辅导对象。

A解释

B整合

C释义

D概括

29、（B）主要通过青少年的言语和动作的操作活动来达到

提高心理健康水平的目的。

A认知法

B操作法

C讨论法

D行为训练法

30、下列哪项是青少年心理健康团体训练中最能起到良好效

果的组织模式（C）。

A讲授式

B活动式

C诱导式

D讨论式

二、多项选择题部分（共25题每题2分共50分）

31、常见的思维形式有（ACD）。

A概念形成

B演绎

C问题解决

D推理

32、理性情绪辅导法是指通过理性分析和逻辑思辩的途径，

改变辅导对象的不合理信念，以帮助解决情绪和行为上的问

题。

那么下列哪三项是韦斯勒等总结出人们所持有的不合理

信念的三个特征（ABC）。

A绝对化要求

B过分化概括

C糟糕至极

D不合理的夸大或缩小

33、心理健康团体训练的活动具有（AD）特点。

A组织性

B公关性

C个体性

D计划性

34、心理健康团体训练以活动为基础，强调（AB）。

A主动参与

B体验

C说教

D被动接受

35、学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方

式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生

心理问题的产生。

通常教师批评学生的不当做法有以下几种

（ABCD）。

A时机不当

B不顾场合

C不问缘由

D适当体罚

36、青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地

位，主要表现在（ABCD）。

A团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。

B团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围。

C团体训练为传输心理健康辅导的丰富内涵开辟了专门渠

道。

D专业的设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾

护航。

37.、根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类

（ABD）。

A暖身活动

B分组活动

C热身活动

D破冰活动

38、关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的（ACD）。

A自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察

反馈，认识自我的

B自我认知能力不包含学生的自我评价。

C它是学生自我接纳能力发展的目标。

D自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。

39、关于情绪管理，下列哪些说法是正确的（ABC）。

A情绪管理是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。

B中国的传统文化中，对于情绪管理主要强调压抑和忽略。

C针对不同年龄段的学生，情绪管理的训练目标和深度各

有不同。

40、就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ACD）

训练。

A创造力

B理解力

C注意力

D决策力

41、意识可以分为（ABCD）。

A控制的意识状态

B自动化的意识状态

C白日梦状态

D睡眠状态

42、在团体训练中，我们希望学生能够建立起良好稳定的人

际关系，这包括以下哪些目标（CD）。

A自我认知能力

B职业认知

C自我认识

D生涯规划

43、在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成

不同的生涯发展任务。

这具体包括哪些目标（ACD）。

A价值观澄清

B职业认知

C自我认识

D生涯规划

44、情绪的功能包括（ABCD）。

A适应功能

B动机功能

C组织功能

D信号功能

45、人格特点是（ABC）。

A独特性

B稳定性

C统合性

D变动性

46、创造也是一种过程，包括（ABCD）。

A准备期

B酝酿期

C豁朗期

D验证期

47、以下对学龄前期儿童描述正确的是（ABD）。

A开始探索人与人之间的关系，尤其是父母的行为和价值

观。

B模仿自己所看到的行为、听到的言语、感受到的其他人

的价值标准。

C能够表达自己的愿望、听从指令、甚至有些还能够理解

一些简单的故事。

D开始认识自己的性别角色，经历着社会化的过程。

48、以下对多动症以及注意力障碍描述正确的是（ABCD）。

A表现出活动过度，同时很难将注意力较长时间集中在某

一项活动上。

B上课经常做小动作。

C经常表现为注意力涣散。

D还未想好就先开始行动。

49、以下说法中属于初中生注意发展特点的是（ABCD）。

A有意注意进一步发展

B注意分配能力不断提高

C注意转移能力不断提高

D注意范围不断扩大

50、以下说法中属于初中生所面临的心理冲突和矛盾是指

（ACD）。

A反抗性与依赖性

B成人感与非成人状态

C闭锁性与开放性

D否定童年而又眷恋童年

51、成年人对知识的应用能力比青少年要略高一筹，具体表

现表现在哪些方面（ABD）。

A观察力

B想象力

C支持力

D思维

52、心理健康的基本要素有（ABC）。

A内心体验

B行为与社会规范的匹配程度

C心理发展的趋向性

D高峰体验

54、青少年心理健康水平的高低可以从以下几个方面进行评

估（ABCD）。

A正确的自我观念

B恰当的行为与情绪

C良好的社会交往

D积极向上的心态

55、青少年自主问题涉及（AC）。

A自主性

B情绪宣泄

C自我评价

D行为不受约束

二、是非题部分（共20题每题1分共20分）

56、团体心理训练通过设计和组织一定的团体活动，引发团

体成员的主观体验和感受，对其心理产生积极的影响，从而

提高其心理健康水平。

是

57、破冰活动是一类依赖于肢体活动的游戏。

否

58、小学生的自我评价是从学业、运动、社会接纳、身体外

表和行为表现等方面进行的。

否

59、能使用合理而有效的方式表达自己的情绪，实现与他人

的有效沟通。

“合理而有效的方式”包含行为言语、表情、

体态等层面。

是

60、环境探索能力，是指学生能够洞察所在的自然环境。

否

61、高中阶段的学生，价值观开始萌芽。

否

62、想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象

的过程，是一种低级的认知活动。

否

63、同样一个人，在不同事情上的动机也不相同。

是

64、心理学从能力和个性两个方面研究人的心理特性。

是

65、学习通常不会与成熟一起对个体的发展产生作用。

否

66、感觉是人脑对事物整体属性的认识。

否

67、心理发展主要涉及个体从出生、到成熟、再到衰老的过

程中心理发生发展的原理和规律。

是

68、婴儿的注意主要是无意注意，而幼儿的注意已经逐渐转

变为有意注意，并且对自己的注意已经有了一定程度的控制

能力。

是

69、小学阶段是儿童进入学校、开始学习生活的阶段，游戏

是他们的主导活动。

否

70、在初中生思维发展中，抽象逻辑思维日益占有主要地位，

但是思维中的具体形象成分仍然起着重要作用。

是

71、在观察力方面，成年人具有主动性、多维性和持久性的

特点。

是

72、个体的心理发展指个体从受精卵开始到出生、到成熟、

直到衰老的生命全程中，心理各方面特征在环境与教育的影

响下，以低级的心理机能为基础，逐渐向高级心理机能转化

的过程。

是

73、侵犯即侵犯行为，也称攻击性行为。

它是指有意或无意

地伤害别人或不为社会规范所许可的行为。

是

74、自我认知也称自我概念，是个体对自己存在状态的认知，

包括对自己生理状态、心理状态及社会角色等的认知。

是

75、社会心理是指个体由社会因素引起并对其社会行为有导

向作用的心理活动。

是