寻找生活中的浪费现象.docx
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寻找生活中的浪费现象
“寻找生活中的浪费现象”活动方案
一、活动背景：
在我们的周围浪费现象是很多的：
水龙头人走水流；晚上空教师里灯光彻夜通明；食堂里吃了一口的饭菜就倒掉；吃完饭的桌上还剩下一大盆汤、大块的鱼肉……严重的浪费现象让人触目惊心。
不少人虽然把“节约”两字常挂在嘴上，但内心深处节约意识却非常淡漠。
于是明明可避免的浪费，就在人们不经意间产生了。
其实，减少浪费，并不需要花费很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是举手之劳，关键在于人们对节约资源这个问题重视的程度如何。
浪费对人类有什么影响？
生活中存在哪些浪费现象？
怎样解决这些浪费现象？
这些问题正是我们这次活动要解决的主题——“寻找生活中的浪费现象”。
二、活动目标：
1. 通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯，积极参与设计节约的方法。
2．通过寻找生活中的浪费现象，了解浪费现象对生活中的影响和危害性，培养学生的环保意识，增强社会责任感。
通过寻找生活中的浪费现象，了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。
从而学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、活动准备：
1．确定寻找的对象
生活中的浪费是多方面的，生活中吃、穿、用、玩、资源使用等方面都有浪费现象，造成的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样的。
我们先让学生确定好自己要寻找的浪费现象以及这样确定的原因，还有研究解决的方法。
2．制订方案
确定寻找研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动方案了。
包括我们要做的事情，做事情的方法，希望得到的结果等等内容。
四、活动过程：
第一阶段 全班商讨活动步骤，确定活动分工，分小组，确定各个小组的小组长。
这一阶段主要是让学生通过全班商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。
通过小组分工，小组长的确定等活动，让学生有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。
第二阶段 各个小组相互合作，自己制作活动的表格，准备活动所需材料。
这一阶段主要让学生通过相互合作，制作出活动所需的必要的表格，自己设计，自己确定问题，让学生在自主活动中，发展动手设计、动脑思考的能力。
这阶段主要让学生自己动手，这样学生的动手能力才会得到更好的发展。
第三阶段 分别展开小组活动，并记载好相关表格。
各小组各自进行活动，调查、采访、让学生自己去实地调查，面对面的进行采访，锻炼自己的各方面动手能力，并通过学生的亲身经历，让学生在观察中，发现中感受身边的浪费现象，从心里了解到浪费的严重和浪费的坏影响。
第四阶段 结题，总结自己的收获和感想，以及对学校的建议。
此阶段主要分为两步
（一）、谈谈活动体会 分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么建议等。
（二）、展示各组在活动中收集的资料，大家评价，交流。
五、评价方法：
评价是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。
评价是民主、平等和科学的过程。
本活动的评价方式为：
辅导老师评价，参与老师评价，
少先队评价，小组长评价，同学各自评价等。
第一课时
教学内容:
了解什么是浪费,让学生自己为“浪费”痛心。
明确研究的主题和研究的方向。
教学过程：
一、老师将生活中纸的浪费行为夸张地进行表演，引起学生的注意。
随着第二张、第三张纸被我毫不留情地撕去扔在一边,引起学生对浪费更广泛的关注，使学生认识到生活中人们常常无意识的就造成了浪费，
二、生活中存在哪些浪费现象？
三、引导学生联系实际，谈谈体会
四、了解活动主题，提出设想，归纳明确
1、深入调查，慧眼发现生活中的浪费现象。
2、反思现象：
为什么会有这么多的浪费？
这些浪费对我们有什么影响？
3、提出解决方法。
五、总结，提出希望。
第二课时
教学内容：
了解浪费现象对我们的影响
教学过程：
一、 导入：
生活中存在哪几方面的浪费？
让学生联系所查的资料来谈。
二、学生发现，将自己的发言进行分类得出
1、吃的方面①吃饭时挑食；②买各种零食吃；③常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。
可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。
2、穿的方面①旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；②互相攀比，追求新异穿名牌。
过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。
3、用的方面①这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。
②将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。
③坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。
④乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。
随意丢失物品、破坏物品、买高档文具和不适合小学生看的书籍，也是一种浪费。
4、玩的方面①买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。
②过生日，大手大脚请客。
③到公园时，玩这样那样。
不加以选择的贪玩，不爱惜物品等也是一种浪费。
5、资源方面①随便浪费水电。
②时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。
③浪费纸张，不会节约用纸，环保用纸。
资源是有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。
三、提出问题：
浪费对我们有什么影响？
引导学生大胆猜测，分组交流，分析。
1、通过做几道算术题，知道浪费现象对人们的影响
（1）如果全国12亿人，平均每人每年节约一度电，用所节约的电费援助失学儿童入学，大家算一算，可以援助多少失学儿童入学？
（1度电0.3元，援助一个儿童300元。
）
（2）一立方米的木头，只能做2.7万双一次性筷子，仅上海一天就要消耗一次性筷子和饭盒一百万套。
相当开一天要砍下多少立方米的木头。
2、学生谈体会
三、依据学生的兴趣分组，选出组长，拟定活动方案。
第三课时
教学内容：
分组进行研究
教学过程：
一、课内交流：
自己进行“发现浪费现象”的调查有什么感受？
出示收集的各种浪费物品，指名简要介绍价格、使用时间、耗废程度。
二、小组分类进行研究。
允许小组按自己的侧重点选择研究的内容。
三、学生课上、课外实践活动：
寻找浪费现象，完成表格填写。
第四课时
教学内容：
交流收集资料的方法，了解浪费现象对社会的影响和危害性
教学过程：
一、各小组交流收集的资料
交流资料，并说你是用什么途径找到的。
二、分析出现浪费现象的原因和后果
三、学生谈感受，进一步了解浪费现象对社会的影响和危害性。
第五课时
教学内容：
设计调查采访题目，调查采访各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，
教学过程：
一、学生选择自己喜欢的方式进行调查如问卷、采访、参观等实地调查方式，调查采访各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。
二、调查问卷为例，教学生如何设计采访题目
1、师出示调查表
2、师小结调查表问卷题的出题方向
三、学生自己设计采访题目
四、外出活动，进行调查访问
五、统计撰写调查报告
我们发现的浪费现象
研究活动主题：
活动小组：
小组成员：
组长：
地点
发现的浪费现象
浪费造成的原因和后果：
我们的看法：
第六课时
教学内容：
尝试解决浪费现象
教学过程：
一、了解浪费的原因
1、提出本节课探讨的问题
各种各样的浪费现象是怎样产生的？
2、学生自由交流
3、师小结
A．不爱惜物品B．过高的需求C．互相攀比
二、在生活中应如何减少或避免浪费，做到节约呢？
三、指名说出如何减少或避免浪费，做到节约。
并说明理由。
第七课时
教学内容：
学生节约实践活动
教学过程：
一、回顾导入
上节课同学们提出的节约金点子很有实际意义，让我们反美好的的设想变成行动吧！
二、分组行动
1、各组设计出实践方案，落实节约方案。
2、分头行动
三反馈活动情况
写一篇实践活动报告（日记、活动记录、心得体会等）。
第八课时
教学内容：
设计环保产品，解决浪费问题
教学过程：
一、激趣导入
1、出示海鸿同学制作的储物箱，请其向同学们介绍制作的设想。
2、你能否根据观察到的浪费现象设计出自己的想象中节约环保型的产品呢？
二、收集创意金点子
1、组内交流
2、想象环保产品的样子
3、全班交流，相互启迪，改进自己的设想。
4、试画产品示意图，并搜寻制作材料。
三、作业
完成自己的作品
第九课时
教学内容：
指导学生制作研究主题的活动成长记录袋。
教学过程：
一、质疑导入
同学们经过这么长时间的研究，同学们一定收集到了不少的资料吧，对于这些资料该怎样处理好呢？
二、学生自由交流
三、师小结
我们组里收集到的资料可以制成演示文稿，可以编成小报，有条件的还可以制成班级网页……
四、让学生动手整理材料
第十课时
教学内容：
成果与反思
教学过程：
一、成果展示
以小组为单位，让学生展示自己的研究成果，鼓励学形式尽量多样。
如可以展示自己排版的小报，可以写出自己的劳动收获，可以以小品或相声的方式体现……师在学生汇报的同时，引导学生注意倾听，互相交流自己的研究方式。
二、反思
在活动中有什么遗憾，又产生了什么新问题？
五、家用电器
一、活动的要求
1、学会使用家用电器，增强安全意识。
2、了解安全用电的基本常识。
3、会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。
4、了解家电的发展与变化过程。
5、形成环保意识。
6、培养良好的消费观。
二、活动难点
使用家电时的安全问题。
三、活动安排
四课时
我是家电迷
一、引入：
1831年法拉第发现了电，1849年爱迪发明了电灯，1923年约翰.贝德发明了电视……随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。
二、活动调查
我家的家电
视听用品：
厨房用品：
通信用品：
其他：
三、讨论：
世界著名的家电企业都非常注意保护自己的品牌。
他们为什么要这样做？
四、把你知道的国产家电品牌的名称写下来。
五、小调查
调查几个家庭的使用情况或家电商店的销售情况，看看国产家电和进口家电销售、使用比例。
调查数据说明了什么？
六、讨论
现在许多国产家电品牌的质量和功能并不比进口家电，
如冰霜、彩电等。
盲目地崇拜进口家电不是理性的消费观，你喜欢国产家电还是进口家电？
为什么？
家电与生活
一、引入
二、你家中最常用的家电是什么？
它给你的生活带来什么便利？
三、讨论
1、如果没有家电，我们的生活将会怎样？
2、家电对我们的生活有什么危害？
如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。
3、把你最感兴趣的新式家电介绍给大家。
小资料
（1）、家电噪音危害健康
（2）、废旧家电危害极大
4、开展关于废旧家电的辩论会：
家电要不要按寿命年限报废
5、废旧家电的处理应该是：
6、为了将家电的危害减到最低，请同学们写一份关于废旧家电处理的倡议书。
家电的变化与发展
一、导入
二、汇报：
将向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，了解到10年前家中有哪些家电讲出来，最好能讲一讲它们的外形，是怎样使用的。
三、举例说明家中有哪些家电，它们又是怎样使用的。
四、对照过去和现在家电的变化，它们的变化说明了什么？
五、小调查：
去大型家电商场了解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视电话等，请业务员介绍该家电在电子、音响方面有新功能。
六、把你了解到的新电话介绍给大家。
七、小实践：
动手做一做
1、把家里VCD机或DVD机和电视机、功放机、喇叭等重新连接，做一个家家庭影院。
视频与电视机相连接。
音频与功放相连接，功放机与喇叭连接。
要求：
使VCD机或DVD机的播出节目用电视机放出来，声音不可以通过电视播放出来，也可以通过功放机播放出来，电视机的节目通过功放机放出来。
2、用数码相拍照片，把照片贮存到计计算机，与共同欣赏。
“做节纸小天使”综合实践活动课
教学设计
一、活动目标：
1、认识生活中的纸，知道纸的用途。
2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。
3、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。
从而对学生进行节纸教育，培养学生节约用纸的习惯。
二、活动准备：
让学生在活动前收集有关资料和信息。
教师查找有关纸的资料的网站。
三、活动过程：
㈠导入：
同学们，我们班的特色是什么呢？
（环保）红日高照，碧水青山，多么美好的生存家园，这一切靠我们去努力，我们的口号是：
（节水节电节纸张，爱家爱校爱地球）在这两年多的时间里，我们先后开展了一系列的环保活动。
从节约用水，到节约用电，再到节约纸张。
这学期我们把节约用纸作为特色内容，进行了一系列的实践活动。
今天实践活动课，我们就来作一个总结汇报，好吗？
下面哪一小组先来谈谈呢？
㈡各小组汇报研究情况
1、猛虎小组组长发言，小组成员汇报研究成果。
（造纸的原料、发明纸的蔡伦、古代造纸的流程图）
2、教师：
同学们，听完猛虎小组的汇报，你们有什么话想说吗？
（学生自由发言）
3、教师小结：
猛虎小组汇报的不错，同学们说的也很好，小小的一张纸，却来之不易，它是劳动人民智慧与勤劳的结晶。
我们应该为他们感到骄傲和自豪！
下面哪一小组来汇报你们的研究成果呢？
4、雄鹰小组组长发言。
（成员表演快板书，各种纸的特点和用途。
）
教师小结：
雄鹰小组用快板来汇报，真不错，想不到纸还有这么多种类，你们平时看见过哪些纸呢？
（学生发言）不同的纸有不同的特点和用途。
如果根据纸的特点来使用，纸就能发挥更大的作用，更方便我们的生活，我听说红花小组研究的课题就是纸给人们带来的方便，是不是？
5、豹子小组汇报研究成果（纸给人们带来的方便，纸做成的各种商品）
教师：
豹子小组用这么多的图片来汇报他们的研究成果，非常具体形象，看来纸与我们的生活真是息息相关。
同学们，你们还有什么要告诉大家的吗？
（学生自由发言）
教师小结：
纸的用途真是多得说也说不完，我们的生活离不开它呀，鲨鱼小组，你们想把什么研究成果献给大家呢？
6、鲨鱼小组组长汇报研究课题，成员汇报。
（造纸的代价）
7、教师小结：
同学们，真是不看不知道，一看吓一跳啊，造纸厂的污染触目惊心，我们仿佛看到一棵棵大树在电锯下哭泣，一只只小鸟无家可归，一个个无辜的老人，青年，儿童喝着被污染的水，受尽病痛的折磨……这一幕幕事实告诉我们，一定要节约用纸，保护森林，保护环境。
可是在我们的生活中又存在着多少浪费纸张的现象啊，你们能来谈谈吗？
8、学生自由谈浪费纸张的现象。
（穿插录象）
9、浪费纸的现象真是太严重了，同学们，当你们面对它们的时候，又是怎么做的呢？
现在让我们分四人小组讨论，待会儿每组选一个代表来汇报你们讨论的结果，好吗？
10、学生分四人小组展开讨论。
组长汇报讨论结果。
11、教师小结：
刚才，我们把这学期的节纸活动作了一个交流，同学们不但学会了调查宣传，而且有了节约的行动，养成了节纸的习惯，涌现出了很多节纸小天使，根据大家的推荐、评议，我们班选出了15位节纸小天使，现在我们一起把他们喊出来好吗？
（学生读名单，教师发奖）让我们用热烈的掌声祝贺他们，此时此刻，我想这些小天使一定有很多感慨，哪位同学愿意扮演一下小记者去采访一下他们，听听他们的心里话呢？
12、学生采访，节纸小天使谈体会。
13、教师：
这些节纸小天使，在节约纸张方面做得很出色，是我们学习的榜样，你们的行动你们的话语让我想起了我们的班歌，你们还记得班歌吗？
（学生回答：
热爱地球妈妈）对，我们的节水节电节纸都是为了我们的班级，我们的学校，我们的祖国，我们的地球，也是为了我们自己。
四、活动总结：
今天的班级文化课马上就要结束了，可是我们节约纸张的活动并没有结束，我们要把节纸活动搞得更好，把环保活动搞得更出色，天空会因你们而更蓝，河流会因你们而更清，地球妈妈会因你们而更美丽！
“做节纸小天使”综合实践活动课方案
针对现状，确定主题
纸是我们生活中不可或缺的物品，我们校里更是少不了它，但我们并没有好好地利用它或者没有节约使用它。
班级里的垃圾桶里每天都有许多学生丢弃的废纸。
说是废纸，其实很多还是新的，有的只写了几个字，有的只画了一个图，有的是一本还没有写完的本子……因为大量的纸是用木材制造的。
造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30％以上！
为了让学生从小养成节约的好习惯，在活动中提高合作能力与创新精神，就想搞这样一个综合实践活动的设想。
学生小组分工计划
把学生分成六个小组，分别承担研究课题。
每个小组研究的课题都不同，猛虎小组研究的是纸的来源以及古代造纸的流程图，猎豹小组研究的是造纸的蔡伦，狮子小组研究的是纸的特点和用途，雄鹰小组研究的是纸做成的各种商品，鲨鱼小组研究的是造纸的代价，螳螂小组研究的是浪费纸张的现象以及怎样节约用纸。
总结
学生是活动的主体，活动课首先应让所有的学生有充分的自主权利，主动参与、自主地活动。
活动课主题确定以后，我让学生自找资料，自我准备，告诉学生只要平时注意观察，注意积累，就可以在此次活动中大显身手。
学生兴趣盎然，通过各种途径积极准备，所搜集的资料大部分是课外的。
在活动中增强了学生的参与意识和主体意识，创新精神与合作能力都得到了提高，同时又养成了节约的好习惯，知道从身边的小事做起，将环保融入到自己生活的点点滴滴中。
活动结束了，可是我们节约纸张的活动并没有结束，我们要把节纸活动搞得更好，把环保活动搞得更出色，天空会因你们而更蓝，河流会因你们而更清，地球妈妈会因你们而更美丽！
四年级第二学期综合实践教案
一、妈妈的节日
教学要求：
1、知道妈妈的节日是什么时候？
2、了解妈妈平时的兴趣和爱好。
3、懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。
教学重难点：
1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。
2、学会关爱妈妈。
教学课时：
4课时
教学过程：
第一课时《了解自己的母亲》
一、谈话引入。
妈妈是我们最亲近得人。
我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
我们了解自己的妈妈吗？
我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？
这节课我们一起学习，了解自己的母亲。
二、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西
妈妈最喜欢做的事情
妈妈最大的心愿
三、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间：
事情：
我的感受：
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来：
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录：
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
七、课堂小结。
八、作业：
完成书上的填空。
第二课时《关于母亲节》
一、检查上节作业。
二、检查学生对母亲节的了解情况。
三、讲述母亲节的来历。
（书本P4上）
四、分小组讨论：
我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？
五、各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来：
六、想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？
其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。
七、小实践：
你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？
母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。
八、动手画：
在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！
画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。
九、动手操作：
用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节哪天送给妈妈。
十、为妈妈写一首诗：
妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您，我才能。
每当我的时候，
您总是。
每当我的时候，
您总是。
您教我，教我。
您为了我。
妈妈，等我长大了，。
妈妈，我爱您。
第三、四课时《交流展览会，体验大行动》
一、指名读读上次写给妈妈的诗歌。
二、评比谁的写得好。
三、新课：
在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
当然，也可以请家长到课堂参加活动。
四、收集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上并展示出来。
五、讨论：
怎样看待妈妈对自己的批评？
六、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
日记内容可以为：
1、擦桌子。
2、拖地板。
3、洗茶具。
4、洗衣服。
5、洗碗筷。
6、清冰箱。
7、喂猫狗。
8、浇花水。
9、学做饭。
10、学炒菜。
11、清炉具。
12、擦玻璃。
13、整理床铺。
14、整理衣服。
15、学种花。
七、课堂小结：
通过学习《妈妈的节日》，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈的好帮手。
二、追击双休日
教学要求：
1、追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。
2、向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。
3、进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。
4、知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。
教学重难点：
学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时《双休日面面观》
一、谈话引入：
每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是书本没带，就是作业没完成。
许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星期一综合正”。
为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响？
如何有效地利用闲假时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要的问题。
二、提出问题，让学生思考讨论：
1、你期盼双休日的到来吗？
为什么？
2、你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？
三、检查学生汇报讨论情况。
四、把你上一个双休日的主要安排写下来。
周六：
周日：
五、小调查：
你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？
请你制定一个小学生双休日情况调查表采访其他年级的10位同学。
并做好记录。
六、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
采访几位成年人的双休日情况。
第二、三课时《我理想的双休日》、《说句心理话》
一、板题、释题。
二、思考题：
双休日你过得满意吗？
说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
三、小调查：
你最满意的双休日是怎样的？
将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。
我所期盼的双休日是这样安排的：
较理想的安排：
较理想的安排：
四、讨论交流：
1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？
怎样度过双休日才更有价值、更有意义？
利用双休日我们可以为家里人或社区做哪些有意义的事？
2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论
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