多彩的秋天主题设计.docx

多彩的秋天主题设计.docx

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多彩的秋天主题设计

多彩的秋天主题设计

1、主题的产生与说明（第1页）

2、主题网络图（第2页）

4、 活动方案（第3-6页）

5、主题活动的设计与实施（第7-8页）

6、 主题活动反思（第8-9页）

主题活动的产生与说明

秋天，万紫千红，是个美丽的季节，也花草树木变换的季节。

；秋天，果实累累，又是个丰收的季节。

在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。

主题从秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三条线展开，紧紧围绕秋季的明显特征，让中班幼儿走进大自然，感受身边的秋天；和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自认环境的变化，发现绚丽多彩的植物，自认地感知秋天朱静凉爽，观察并感受秋季服装的丰富性，美味幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲身经历，观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。

主题实施大约需要一个月，秋天的自然与秋天的生活这两条线穿插着进行，秋天的自然老师从秋天的叶、秋天的花、秋天的虫这三个点展开。

主题目标

1、关注、发现秋季自认航京的变化，感受、了解秋季的主要特征。

2、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受

3、梳理有关蔬菜水果的相关经验，萌发对蔬菜水果的探究兴趣。

并学习用多种方式表达对蔬菜水果的认识

4、知道素材水果营养丰富，乐意多吃蔬菜水果，指导秋天是收货的季节，获取秋天丰收的相关经验。

主题网络图

活动方案

周计划（第1周）

2014年10月13日-9月19日

保教重点

主题活动：

1、关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征。

2、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。

3、观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。

保育重点：

1、学习折毯子，能够逐步建立自我服务的意识。

2、天气转凉，洗手前提醒幼儿先把袖子挽起，以免弄湿袖子。

星期

时间

一

二

三

四

五

上

午

晨间

活动

晨间接待：

班级区域自选活动

晴：

跳房子

雨：

自主区域

晴：

攀岩

雨：

自主绘画

晴：

玩球

雨：

区域活动

晴：

轮胎

雨：

自主阅读

晴：

呼啦圈

雨：

区域活动

活

动

安

排

主题活动：

秋天的颜色

体育游戏：

石头剪子布

自主区域：

建构区

主题活动：

捡树叶

户外活动：

玩球

自主区域

区域活动

户外活动

羊角球

主题活动：

秋天的小虫

区域活动：

建构区

主题活动：

秋天

户外活动：

大风吹树叶

主题活动：

秋天的小虫

（二）

户外游戏：

木头人

自主阅读活动

下

午

活动安排

户外游戏：

障碍四轮车

美工活动：

林中漫步

区域活动：

画树叶

户外游戏：

圈圈乐

户外活动：

沙池

美工活动：

画菊花

阅读活动：

艾玛捉迷藏

户外活动：

大型玩具

一周回顾

快乐周末

自主区域活动

离园活动

离园准备：

1、幼儿互相检查并整理衣物，培养孩子的生活自理能力。

2、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。

家长工作

1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。

2、带领孩子寻找秋天的落叶，探索落叶中的秘密。

周计划（第2周）

2014年10月20日-10月24日

保教重点

主题活动：

1、关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征。

2、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。

3、观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。

保育重点：

1、学习折毯子，能够逐步建立自我服务的意识。

2、天气转凉，洗手前提醒幼儿先把袖子挽起，以免弄湿袖子。

星期

时间

一

二

三

四

五

上

午

晨间

活动

晨间接待：

班级区域自选活动

晴：

造房子

雨：

自主区域

晴：

攀岩

雨：

自主绘画

晴：

玩球

雨：

区域活动

晴：

轮胎

雨：

自主阅读

晴：

呼啦圈

雨：

区域活动

活

动

安

排

主题活动：

秋天的花

体育游戏：

动物运粮食

自主区域：

角色区

主题活动：

秋天（语言）

户外活动：

建构

自主区域

区域活动

建构区

户外活动

寻找蚂蚁

主题活动：

秋天的虫（三）

区域活动：

美工区

主题活动：

小小鸟捡花瓣

户外自主活动

主题活动：

秋天的蚂蚁

户外游戏：

滚地雷

玩具分享活动

下

午

活动安排

户外游戏：

玩球

美工活动：

菊花

美工活动：

折螃蟹

户外游戏：

赛螃蟹比赛

数学活动：

美工菊花

户外活动：

玩沙（种花）

阅读活动：

大象艾玛

户外活动：

大型玩具

一周回顾

快乐周末

自主区域活动

离园活动

离园准备：

1、幼儿互相检查并整理衣物，培养孩子的生活自理能力。

2、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。

家长工作

1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。

2、带领孩子寻找秋天的落叶，探索落叶中的秘密。

周计划（第3周）

2014年10月27日-10月31日

保教重点

主题活动：

1、梳理有关蔬菜水果的相关经验，萌发对蔬菜水果的探究兴趣，

2、知道水果蔬菜的营养丰富，乐意多吃蔬菜水果。

3、知道秋天是收获的季节，获取秋天丰收的相关经验。

保育重点：

1、学习折毯子，能够逐步建立自我服务的意识。

2、天气转凉，洗手前提醒幼儿先把袖子挽起，以免弄湿袖子。

星期

时间

一

二

三

四

五

上

午

晨间

活动

晨间接待：

班级区域自选活动

晴：

造房子

雨：

自主区域

晴：

攀岩

雨：

自主绘画

晴：

玩球

雨：

区域活动

晴：

轮胎

雨：

自主阅读

晴：

呼啦圈

雨：

区域活动

活

动

安

排

主题活动：

我爱吃的蔬菜

体育游戏：

蔬菜蹲

自主区域：

角色区

主题活动：

逛菜场

户外活动：

传球

自主区域

区域活动

建构区

户外活动

你追我赶

主题活动：

参观水果店

秋

游

美

食

日

下

午

活动安排

户外游戏：

疯狂的蔬菜

美工活动：

给蔬菜排队

音乐活动：

买菜

户外游戏：

大型玩具（楼顶）

语言活动：

快乐猜猜猜

户外活动：

玩沙

一周回顾

快乐周末

自主区域活动

离园活动

离园准备：

1、幼儿互相检查并整理衣物，培养孩子的生活自理能力。

2、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。

家长工作

1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。

2、带领孩子去菜场买2-3种蔬菜水果

周计划（第4周）

2014年11月3日—2014年11月7日

保教重点

主题活动：

1、开展勇气的主题活动，了解父母、同伴等害怕的东西，也勇于说出自己害怕的东西和体验。

2、积极参加各种户外的挑战活动。

保育重点：

天气转凉，也能8点来园，参加幼儿园。

星期

时间

一

二

三

四

五

上

午

晨间

活动

晨间接待：

班级区域自选活动

晴：

大型建构

雨：

自主区域

晴：

羊角球

雨：

自主绘画

晴：

踢球

雨：

区域活动

晴：

攀岩墙

雨：

橡皮泥

晴：

高跷

雨：

桌面玩具

活

动

安

排

主题活动：

漂亮的毛衣

户外游戏：

沙池

室内游戏：

滚地雷

主题活动：

七个阿姨来摘果

区域活动：

建构区

户外：

夹球跳

主题活动：

蔬菜水果味道好

（一）

自主区域活动

户外：

踩尾巴

区域活动：

角色区

主题活动：

蔬菜水果味道好

（二）

户外活动：

自主器械

主题活动：

量豆子

中大班建构区域联动

下

午

活动安排

户外活动：

过桥

阅读活动

户外活动：

自主器械

美工活动：

漂亮的毛衣

户外活动：

轮胎攀爬

主题活动：

梨子小提琴

户外：

大型玩具

自主阅读活动

户外活动：

玩具分享日

自主区域活动

离园活动

离园准备：

引导幼儿自己检查衣裤、鞋是否穿反，也可以帮助其他幼儿，养成互帮互助的习惯。

家长工作

1、国庆长假能和孩子一起到户外感受秋天。

2、教育幼儿在家中学会如何节约用水，不饮生水。

提高幼儿的自我保护意识。

主题活动的设计和实施

主题活动按照是按照浙江省《幼儿园课程指导》编写委员会编《教育活动设计》第二版中班上册中多彩的秋天这一个主题设计，在第一第二周上的是秋天在哪里总共有十四个教案，第三周、第四周上的是丰收了，总共有十五个教案。

对于主题活动内容的设计我的想法。

第一、第二周秋天在哪里的活动中教师选取了一些书上的十二个活动设计，老师删掉了两个活动设计，这两个活动设计分别是衣服的变化和漂亮的毛衣，我觉得这是一个不妥当的地方，因为秋天对于孩子的影响最大的就是孩子衣服的增加，教师不应该忽视来了本身秋天给孩子带来的变化，而一味的去大自然中找秋天，并且秋天到了孩子们都穿了毛衣，很多都是套头衫和一些需要系扣子的衣服，孩子出于中班上半个学期，很多孩子都不会穿脱套头衫，很少孩子会解扣子，所以教师正好借这个机会教孩子穿脱衣服的技能，这也是保育的重要方面，孩子学会穿脱衣服，在睡觉前脱衣服和睡觉起来时会穿衣服，在某种程度上就减少了孩子受凉的几率。

从活动设计的网络图中可以看出，这两周老师重点探索了秋天的小虫，秋天的虫设计5个集体教学活动，比省编教材多出了三个活动，并且教师还设计了一些关于秋虫的体育活动，虽然秋天的小虫用了这么多的课时，但是由于秋天的虫子实在不多，孩子对于秋天的小虫的了解还是很少，只是对于一些小昆虫，如蜘蛛比较的感兴趣，我觉得教师如果想展开虫子，可以在春天和夏天的主题中展开，因为春天和夏天是虫子最多，变化最大的季节。

对于秋天的叶子，老师也只是对秋天的叶子的颜色进行了分类，对于叶子的形状，以及叶子的种类没有进行探索，我想孩子肯定有这个认知冲突，为什么有一些叶子会变颜色掉下来，有一些树的叶子一直是绿色的，如果教师用探索秋天的小虫的时间去解决孩子这样一个认知冲突，我想更有意义。

对于秋天的花，老师首先是教孩子的家长带一些秋天的花卉来幼儿园，孩子家长带了很多海棠花等，但是教师只是重点介绍了孩子带来的菊花和小雏菊。

第三、第四周是丰收了的主题，这一活动，教师的设计的内容主要是一些语言类和儿歌类的关于蔬菜水果活动，忽视了省编教材中很多关于科学课的东西，如给蔬果排队、大大小小的水果、快乐猜猜猜、种子宝宝在哪里，我们班上孩子的数学能力比较的弱，我想这跟教师再授课的时候，因为数学活动比较的难上，教师忽视了数学活动有很大的关系。

这两周是关于蔬果类的主题，但是主题没有做透彻，孩子习得的更多是一些儿歌，对于秋天是丰收的季节，乐意多吃蔬菜以及对水果的认识这些主题目标都没有做达到。

在主题中有逛菜市场、参观水果店这样的主题活动虽然在主题设计中，但是在主题的实施过程中没有得到应有的落实，所以孩子对于蔬果的认识也就有了很大局限性。

对于主题实施的形式分析。

对于小主题中，秋天在哪里，教师采用多种方式实施主题，这一点还是值得肯定的，在这个主题实施过程中，老师领着幼儿走出幼儿园去找秋天的叶子，找秋天的小虫，并且将小虫和树叶投放到了区域和主题墙中，实现了区域和主题的互动。

在实施秋天的叶、秋天的花虫过程中，教师运用图片、实物等方式进行主题展示，生动有趣。

对于第二个小主题丰收了，这个主题在实施过程中，虽然没有走出幼儿园，但是也将蔬果带入幼儿园，孩子对于蔬果的认识也加深了，但是主题实施的形式比较的单一，所以这个小主题没有做透彻。

主题活动与其他活动联系方面。

这一点教师在安排的时候还是花了很大的功夫的，特别是在主题活动跟体育游戏活动互动这一方面，教师千方百计的设计相关的有趣的体育游戏，例如疯狂的蔬菜、蔬菜蹲。

在主题活动和区域活动的互动中，教师做的就有待提升，班上的区域和主题是一种脱节的现象，教师可以通过材料使主题与区域联动起来。

主题活动反思：

整个主题做了满满四周，也就是一个月。

我的感触也颇深。

1、主题活动形式是丰富多彩的。

这个主题活动包括的内容比较多，活动的5大领域的活动都包括在内，活动开展的形式也是多种多样的。

儿歌、游戏、运动、手工、绘画等方式展开活动，幼儿对于秋天的叶、花、果有了充分的了解。

2、主题活动和社区、家庭合作共育。

因为多彩秋天这个主题孩子运用多种哦感官去感受秋天，并且借助手工去表达秋天。

秋天不仅仅存在幼儿园中，更多的是存在于大自然中，在做秋天这个主题的时候，教师也调动了多方位的资源，采用多种形式开展各种活动。

在体会秋天这一目标中，教师首先带孩子在幼儿园中找秋天，孩子观察幼儿园秋天的变化，再采用集体教学的形式给孩子总结经验提升经验。

毕竟幼儿园比较的小，教师多次带孩子走出幼儿园走向社区，去社区里面，找秋天的叶子，秋天的果子，秋天的花以及秋天的果子，秋天这个主题中，教师没有拘泥于在课堂活动中纸上谈兵，而是带孩子走进社区自然，感受秋天的美丽。

我们这次还到杭州花圃秋游，孩子徜徉在树林，花海中感受秋天大自然的美妙。

在家园合作这一方面，家长不仅给是幼儿园材料的提供者，同时也给孩子提供一些感性经验。

许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去农贸市场买菜，熟悉买菜的过程，并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜，感受劳动的过程。

3、主题活动随幼儿而动

在主题活动实施的过程中，主题活动的过程不是一成不变的过程，教师在观察幼儿活动的基础上，发现幼儿喜欢感兴趣的偶发事件，教师斟酌其中隐含的教育价值，满足幼儿的探索的兴趣，使主题的实施活起来。