幼儿园大班美术漫画活动教案最后一个苹果.docx

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幼儿园大班美术漫画活动教案最后一个苹果

幼儿园大班美术漫画活动教案:

最后一个苹果

　　设计思路：

漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。

为什么不让孩子们体验幽默呢？

有幽默感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐……！

果然，在整个活动的设计过程中，我们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐！

　　活动目标：

　　1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。

　　2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的能力。

　　3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。

　　活动准备：

多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

　　活动过程：

　　一、律动导入，引起兴趣

　　幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

　　二、展开欣赏漫画

　　1、初步认识漫画：

（出示多媒体课件）

　　教师：

小朋友们玩得开心吗？

今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。

出示父与子的图片和父子生活照

　　提问：

（比较）哪一幅更好玩儿、更有趣儿？

　　教师：

这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。

　　这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢？

　　2、逐幅欣赏漫画：

　　第一幅：

（出示图片观察）

　　教师：

（提问）这幅画中有什么？

儿子手里拿着什么？

老爸在干什么？

为什么晃树…？

（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！

看谁更像漫画中的老爸。

　　第二幅：

（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢？

　　儿子想出了好办法（出示图片），结果手杖砸在了哪里？

老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？

　　（启发模仿）做一做我们看一看？

（出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作）

　　第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）

　　第四幅：

（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？

（出示图片）请几位小朋友脱靴打苹果。

　　第五幅：

（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

　　请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。

　　第六幅：

（提问）靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？

（失望地走了），不料这时候……？

　　（出示动画）（旁白）哎呀，白忙活了！

　　3、谈话：

老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？

　　教师小结：

小朋友看了这几幅画有什么感觉？

这种好笑、幽默的画叫什么？

请小朋友重复“漫画”这个名字。

漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

　　4、完整欣赏：

（完整配乐讲述）

　　教师：

小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事）

　　5、加深理解：

（切换大屏幕）

　　讲述：

刚才小朋友表演得非常好，那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事，咱们来讲一讲好么？

　　三、创作漫画：

　　1、教师：

（引导创作）小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！

不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，（出示黑板，简单引导漫画形象的绘画技巧。

）

　　2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。

　　设计思路：

漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。

为什么不让孩子们体验幽默呢？

有幽默感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐……！

果然，在整个活动的设计过程中，我们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐！

　　活动目标：

　　1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。

　　2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的能力。

　　3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。

　　活动准备：

多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

　　活动过程：

　　一、律动导入，引起兴趣

　　幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

　　二、展开欣赏漫画

　　1、初步认识漫画：

（出示多媒体课件）

　　教师：

小朋友们玩得开心吗？

今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。

出示父与子的图片和父子生活照

　　提问：

（比较）哪一幅更好玩儿、更有趣儿？

　　教师：

这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。

　　这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢？

　　2、逐幅欣赏漫画：

　　第一幅：

（出示图片观察）

　　教师：

（提问）这幅画中有什么？

儿子手里拿着什么？

老爸在干什么？

为什么晃树…？

（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！

看谁更像漫画中的老爸。

　　第二幅：

（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢？

　　儿子想出了好办法（出示图片），结果手杖砸在了哪里？

老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？

　　（启发模仿）做一做我们看一看？

（出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作）

　　第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）

　　第四幅：

（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？

（出示图片）请几位小朋友脱靴打苹果。

　　第五幅：

（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

　　请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。

　　第六幅：

（提问）靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？

（失望地走了），不料这时候……？

　　（出示动画）（旁白）哎呀，白忙活了！

　　3、谈话：

老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？

　　教师小结：

小朋友看了这几幅画有什么感觉？

这种好笑、幽默的画叫什么？

请小朋友重复“漫画”这个名字。

漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

　　4、完整欣赏：

（完整配乐讲述）

　　教师：

小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事）

　　5、加深理解：

（切换大屏幕）

　　讲述：

刚才小朋友表演得非常好，那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事，咱们来讲一讲好么？

　　三、创作漫画：

　　1、教师：

（引导创作）小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！

不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，（出示黑板，简单引导漫画形象的绘画技巧。

）

　　2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。

　　设计思路：

漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。

为什么不让孩子们体验幽默呢？

有幽默感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐……！

果然，在整个活动的设计过程中，我们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐！

　　活动目标：

　　1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。

　　2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的能力。

　　3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。

　　活动准备：

多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

　　活动过程：

　　一、律动导入，引起兴趣

　　幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

　　二、展开欣赏漫画

　　1、初步认识漫画：

（出示多媒体课件）

　　教师：

小朋友们玩得开心吗？

今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。

出示父与子的图片和父子生活照

　　提问：

（比较）哪一幅更好玩儿、更有趣儿？

　　教师：

这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。

　　这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢？

　　2、逐幅欣赏漫画：

　　第一幅：

（出示图片观察）

　　教师：

（提问）这幅画中有什么？

儿子手里拿着什么？

老爸在干什么？

为什么晃树…？

（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！

看谁更像漫画中的老爸。

　　第二幅：

（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢？

　　儿子想出了好办法（出示图片），结果手杖砸在了哪里？

老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？

　　（启发模仿）做一做我们看一看？

（出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作）

　　第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）

　　第四幅：

（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？

（出示图片）请几位小朋友脱靴打苹果。

　　第五幅：

（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

　　请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。

　　第六幅：

（提问）靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？

（失望地走了），不料这时候……？

　　（出示动画）（旁白）哎呀，白忙活了！

　　3、谈话：

老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？

　　教师小结：

小朋友看了这几幅画有什么感觉？

这种好笑、幽默的画叫什么？

请小朋友重复“漫画”这个名字。

漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

　　4、完整欣赏：

（完整配乐讲述）

　　教师：

小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事）

　　5、加深理解：

（切换大屏幕）

　　讲述：

刚才小朋友表演得非常好，那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事，咱们来讲一讲好么？

　　三、创作漫画：

　　1、教师：

（引导创作）小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！

不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，（出示黑板，简单引导漫画形象的绘画技巧。

）

　　2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。