中班科学活动糖怎么不见了doc.docx

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中班科学活动糖怎么不见了doc

中班科学活动：

糖怎么不见了

活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

2018-11-02

活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

2018-11-02

活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

2018-11-02

活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

2018-11-02

活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

2018-11-02

活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

2018-11-02

活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

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2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

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活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

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活动目标：

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2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

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活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

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活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？