C语言 学生成绩排序.docx

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C语言学生成绩排序

课程设计报告

学生姓名：

专业：

班级：

学号：

指导教师：

2012年06月23日

目录

课程设计目的与要求…………………3

程序设计题目…………………………4

调试与测试………………………………..5

实验思路………………………………6

源程序清单………………………………...7

执行结果…………………………………..11

实验小结.......................................................12

课程设计目的与要求

一.课程设计目的：

本次课程设计的主要目的是综合运用所学的C语言知识解决一个比较实际的简单问题，侧重对数组、函数、指针、结构体和文件等相关内容的综合应用，使同学们能进一步熟悉掌握C语言的基本语法，进一步提升自己的编程能力并逐步培养编程思维，进而不断提高同学们解决问题的能力，并为以后的语言学习打下良好的基础。

二.课程设计要求：

1.学生独立完成课程设计的主要内容；

2.按照实验课表安排进行，不得无故旷课；

3．按照选题规则确定课程设计题目，不可随意更换，但可在完成规定的任务之后，根据

个人兴趣选做其它题目；

4．严格按照报告格式撰写课程设计报告；

5．程序实现方式可以自选，可采用指针、数组或其任意组合方式完成。

程序设计题目

1．学生成绩排序

（1）定义一个数组a[11],用以存放学生的成绩，从键盘输入10个学生成绩；

（2）采用冒泡法，将学生成绩按照从高到低进行排序并输出

　　（3）再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入原学生成绩数组，输出结果；

　　（4）将排好序的成绩单进行反序存放并输出，即原来是从高到低，现改为从低到高排列；

调试与测试

在设计时，没打出一个模块都进行调试与测试，如果错误或不能达到预期效果，就检查。

调试过程中总是会出现数组名和变量名不一样的问题。

检查时，通过查资料、问同学老师解决。

实验思路

源程序清单

#include"stdio.h"

voidmain（）

{

inti,j;

floata[11],t;

for（i=0;i<10;i++）

{

printf（"第%d个学生的成绩:

\n",i+1）;

scanf（"%f",&a[i]）;

}

for（i=0;i<10;i++）

{

for（j=0;j<10-i-1;j++）

{

if（a[j]

{

t=a[j];

a[j]=a[j+1];

a[j+1]=t;

}

}

}

for（i=0;i<10;i++）

printf（"%g",a[i]）;

printf（"\n"）;

printf（"插入学生的成绩:

\n"）;

scanf（"%f",&t）;

if（t

elseif（t>a[0]）

{

for（i=9;i>=0;i--）

a[i+1]=a[i];

a[0]=t;

}

else

{

for（i=9;i>=1;i--）

{

a[i+1]=a[i];

if（a[i]<=t&&a[i-1]>=t）

{

a[i]=t;

break;

}

}

}

for（i=0;i<11;i++）

printf（"%g",a[i]）;

printf（"\n"）;

for（i=10;i>=0;i--）

printf（"%g",a[i]）;

printf（"\n"）;

}

执行结果

实验小结

通过本次试验巩固了所学的C语言知识。

实验中让我温习了以前所学的冒泡法，冒泡法比较难懂，又是比较基础的，让我知道了必须要学好，从这次实验中我知道了自己的不足，以后要多温习，巩固。