C语言 学生成绩排序.docx

1、C语言 学生成绩排序课程设计报告学生姓名： 专 业：班 级： 学 号：指导教师： 2012年06月23 日目录课程设计目的与要求3程序设计题目4调试与测试.5实验思路6源程序清单.7执行结果. .11实验小结.12课程设计目的与要求一. 课程设计目的：本次课程设计的主要目的是综合运用所学的C语言知识解决一个比较实际的简单问题，侧重对数组、函数、指针、结构体和文件等相关内容的综合应用，使同学们能进一步熟悉掌握C语言的基本语法，进一步提升自己的编程能力并逐步培养编程思维，进而不断提高同学们解决问题的能力，并为以后的语言学习打下良好的基础。二. 课程设计要求：1. 学生独立完成课程设计的主要内容；2

2、. 按照实验课表安排进行，不得无故旷课；3按照选题规则确定课程设计题目，不可随意更换，但可在完成规定的任务之后，根据个人兴趣选做其它题目；4严格按照报告格式撰写课程设计报告；5程序实现方式可以自选，可采用指针、数组或其任意组合方式完成。程序设计题目1学生成绩排序（1）定义一个数组a11,用以存放学生的成绩，从键盘输入10个学生成绩；（2）采用冒泡法，将学生成绩按照从高到低进行排序并输出（3）再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入原学生成绩数组，输出结果；（4）将排好序的成绩单进行反序存放并输出，即原来是从高到低，现改为从低到高排列； 调试与测试在设计时，没打出一个模块都进行调试与测试，

3、如果错误或不能达到预期效果，就检查。调试过程中总是会出现数组名和变量名不一样的问题。检查时，通过查资料、问同学老师解决。实验思路源程序清单#include stdio.hvoid main() int i,j; float a11,t; for(i=0;i10;i+) printf(第%d个学生的成绩:n,i+1); scanf(%f,&ai); for(i=0;i10;i+) for(j=0;j10-i-1;j+) if(ajaj+1) t=aj; aj=aj+1; aj+1=t; for(i=0;i10;i+) printf(%g ,ai); printf(n); printf(插入学生的成绩:n); scanf(%f,&t); if(ta0) for(i=9;i=0;i-) ai+1=ai; a0=t; else for(i=9;i=1;i-) ai+1=ai; if(ai=t) ai=t; break; for(i=0;i=0;i-)printf(%g ,ai);printf(n);执行结果实验小结 通过本次试验巩固了所学的C语言知识。实验中让我温习了以前所学的冒泡法，冒泡法 比较难懂，又是比较基础的 ，让我知道了必须要学好，从这次实验中我知道了自己的不足，以后要多温习，巩固。