幼儿园安全教育有哪些安全教学方案大全.docx

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幼儿园安全教育有哪些安全教学方案大全

幼儿园安全教育有哪些_安全教学方案大全

　　幼儿的安全教育是一项系统性工程，需要教师具有高度的责任心，以培养幼儿的自我保护能力与良好的行为习惯。

以下是小编精心收集整理的幼儿园中班安全教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园中班安全教学方案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

　　活动难点：

　　让幼儿知道如何防火，学会自救。

　　活动准备：

　　1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。

　　2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。

　　3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。

　　1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。

教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。

　　2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：

“孩子们你们说得都很好!

我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。

但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。

”

　　二、利用图片，了解相关防火常识。

　　1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。

　　2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?

　　①、不玩火柴、火机。

　　②、不玩插座、插头和电线。

　　③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。

　　④、不用明火照明找东西。

　　⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。

　　⑥、电器使用后及时关闭电源等。

　　三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。

　　1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。

教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。

　　2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。

　　3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。

教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：

万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话（119）找消防员，告诉着火的详细地址。

在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下同去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

　　四、进行消防逃生演习

　　1、模拟情景：

大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办?

　　2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。

　　3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。

　　4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：

孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!

　　五、活动延伸：

　　带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。

　　幼儿园中班安全教学方案2

　　一、教学目标

　　1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

　　2、培养自立、自卫的安全保护意识。

遵守交通规则。

行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

　　3、能力目标：

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

　　二、活动课时：

1

　　三、活动准备：

　　演示仪、出交通规则事故的照片

　　四、教学重难点

　　1、确立自立、自卫的安全保护意识。

　　2、能认识有关的交通标志、交通设施。

　　3.人行道与人行横道的区别。

　　五、教学过程：

　　1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。

　　小朋友们好!

首先我们来看一幅图。

　　（出示一幅交通混乱图）

　　从这幅图中你看到了什么情景?

　　（许多车堵在一起，堵车了）

　　师：

你知道为什么会出现这样的情况吗?

　　生：

因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。

　　生：

因为大家都不知道遵守交通规则。

　　生：

……

　　2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。

千万要记住：

《幼儿用书P39》

　　你在生活中是怎样做的?

你遵守交通规则么?

　　3、判断正误：

看一看下面的小朋友做的对么?

《幼儿用书P40》

　　三、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。

　　交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。

可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。

比如特别着急时……=【;、‘

　　我们来看看下面故事中的小红。

　　出示一段录像：

妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：

小红，快去超市买袋盐，快去快回!

路上注意安全!

小红答应一声，急忙跑出去。

　　（出示一张位置图）小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。

可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。

　　假如你是小红，你会怎么走呢?

　　生1：

直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。

　　生2：

应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。

　　我们看看小红怎么走的?

　　小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。

　　小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。

你是否同意小红的做法?

　　那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了?

　　生：

因为司机看到人行横道一般会减速慢行。

　　小结：

交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。

老师这里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗?

　　出示林清重的故事。

　　小女孩总算保住了命，但是妈妈呢?

看完这段录像之后，你最想说些什么?

　　生自由发表看法。

　　交通规则关系到我们的生命安全。

在任何情况下，我们都应该来遵守。

千万不要存在侥幸心理。

下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们快来劝劝他们吧!

　　出示课本中判断对错的题。

看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。

　　小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢?

这些做法可能会产生什么样的后果?

今后你打算怎样来做?

　　上完这节课，你有哪些收获呢?

　　师小结：

交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。

最后老师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗?

　　播放《祝你平安》的歌。

　　愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福!

　　教学反思

　　首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。

第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。

但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。

因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。

只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。

因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。

第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。

　　其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。

在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。

其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。

其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。

然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。

这样学生明理更透。

而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。

　　当然这节课也有很多不尽人意的地方。

比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。

因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。

在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。

总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。

教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。

　　幼儿园中班安全教学方案3

　　活动目标：

　　1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

　　2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护方法。

　　3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

　　活动准备：

　　1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。

　　2、有关火燃烧的图片（烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电）。

　　活动过程：

　　1、谈谈火的用处。

（1）教师出示图片，观察片刻后提问：

“你们知道什么在燃烧?

”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事?

”（火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等）。

（2）老师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和发展离不开火。

　　2、谈谈火的害处：

　　刚才，大家说了许多火对人类的好处。

你们知道吗?

如果用火不当，火也是很危险的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。

　　谁知道火灾怎么发生的呢?

（让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。

）引导幼儿说出预防火灾的方法：

　　①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是非常危险的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及时阻止。

　　②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品。

在我们生活中，还有哪些东西怕火、容易燃烧?

（木材、煤炭、棉花、纸、煤油等）③不能随便燃放烟花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

　　4、讨论：

万一出现了火情，该怎么办?

　　让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　着小火了怎么办?

着大火了呢?

（不能坐电梯，不能往上逃）困在房间里?

公共场所着火怎么办?

　　小结：

刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　5、小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。

下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告诉他们，让他们也知道一些预防火灾的知识，好吗?