中班房子教案30篇.docx

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中班房子教案30篇

中班房子教案30篇

《中班房子教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班房子教案30篇！

（1）中班游戏优秀教案《跳房子》含反思　　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。

适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

玩法：

跳房玩法多样。

一般先在地上划一田字形的房，在田字一端或几端划一半圆形（俗称馍馍头）。

游戏时，把瓦儿（砖块、瓦块、石块等均可）掷于馍馍头内，玩者单脚跳入，并将瓦儿踢入下一格，依次转下一圈即可将瓦儿掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可占房一间。

跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该房。

玩时，不能另一脚落地、不能压杠（瓦儿压在划线上）、也不能踩杠（脚踩在划线上），否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。

;来源;快思老师教案网;最后，谁占的房多谁为胜者。

活动目标：

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

活动反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。

幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。

针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。

对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。

在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求.

（2）中班语言优秀教案《小猪盖房子》含反思活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、学习词：

撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）、让幼儿说出实物名称：

看，今天老师带来了什么?

（2）、猜一猜：

这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?

（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?

（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

（2）、一撞草房：

大灰狼最先要吃掉哪只小猪?

!

来源:

屈,老，师教.案网小黑猪，不肯开门，大灰狼怎样做?

（在操作图上画出一个箭号，学习动词：

撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样?

（3）、二撞木房：

小黑猪逃出草房边跑边喊：

大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀?

（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?

（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样?

（4）、三撞砖房：

小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：

大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了?

（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?

（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样?

（头上撞出了三个疙瘩，学习词：

四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。

）

（5）消来大灰狼：

大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?

（学习词：

烟囱）大灰狼接下来怎样做?

三只怎样对付大灰狼（学习词：

柴、炉）

3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。

师问：

为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?

幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：

难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

（2）、分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：

折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：

在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。

（3）、教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：

用什么东西盖房子?

妈妈是怎么回答的?

从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：

险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?

（本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.）

（4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料?

记得小花猪是怎样盖砖房吗?

我们一起来学一学。

（活动结束）活动延伸：

在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（3）中班主题详案教案《有趣的动物房子》含反思设计意图：

最近班里的孩子对房子产生了无穷的兴趣，各种各样的房子成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。

我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的烟囱模式。

孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。

我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。

活动目标：

1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

2.培养幼儿的想像力、创造力。

活动准备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题房子

1.老师：

小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

幼儿：

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老师：

咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：

前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

二、引导幼儿讲述房子特征

1.老师：

小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

师模仿小动物的声音说：

小兔：

小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?

你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：

我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：

我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：

我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.老师：

小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?

它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3.老师提问：

刚才，小动物们要我们做什么呀?

出自:

屈;老.师（设计房子）小朋友见过什么样的房子。

（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的?

（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

（用同样的提问方法引导幼儿说出：

小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四.请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动反思：

本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度.老师提供的动物是否过多?

（4）中班主题教案《三间树叶房子》含反思活动目标：

1、理解故事内容，会用我用xx颜色做xx送给你的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重难点：

重点：

能够体会朋友之间的友爱之情。

难点：

会用我用xx颜色做xx送给你的句式。

活动准备：

1、树叶房子图片。

2、一张蓝色透明玻璃纸（能遮住三间房子）。

3、人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。

4、人手一册幼儿用书。

活动过程：

1、看看彩色世界，引出故事名称。

幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。

屈;老师.教，案网出处幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲我看到了xx颜色。

教师：

小朋友，你看到彩色的房子了吗?

小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗?

2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。

教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

教师：

小猪的好朋友是谁?

它们做了三间什么样的房子?

教师：

过了几天，小猪送给了好朋友什么?

朋友们感到怎么样?

为什么?

根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。

活动延伸：

游戏给朋友送礼物。

教师：

小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。

幼儿用我用xx颜色做xx送给你的句式进行表演。

活动反思：

在讲述、倾听故事时幼儿教育，大家听得都比较仔细。

在提问时，我还不断地提出不同的问题，来培养幼儿的发散性思维，比如说小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢?

为什么要放这个东西呢?

这样的问题不仅考验幼儿的思考能力，还考验了幼儿的生活经验。

只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。

（5）中班社会教案《房子变了》含反思活动目标：

1、幼儿能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。

2、幼儿知道城市建设在不断变化，房子也在越建越好。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观察城市的变化。

2、新、旧城区的变化。

草房、砖房、海草房、普通楼房、别墅、高层楼房的图片和照片等。

重点难点：

1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化，房子也同我们的生活一样在越建越好。

2、在家长的陪同下，幼儿能够将自己看到的听到的讲述出来。

活动过程：

1、谈话导入课程

eg:

我们家住在昌鸿生活小区，周围有健身器材、诊所、停车场等。

师：

小朋友们，你们家住的小区漂亮吗?

为什么觉得漂亮?

2、观察分析我们的房子

（1）出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。

师：

小朋友们，你们看图片上的房子都一样么?

哪里不一样?

（2）城市与农村中房子的不同样子

师：

现在小朋友们住在城市里，几乎住的都是楼房。

可是在农村，许多房子都是矮矮的平方，你们见过么?

他们都是什么样子的?

[教案来自：

快思教案网.]和我们的楼房有什么不一样的地方?

（3）让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较，让幼儿说一说之间的区别。

师：

小朋友们，你们更喜欢住在哪里?

为什么?

3、教师总结

师：

小朋友们，我们现在居住的环境多美啊，既漂亮、干净、整洁、还非常舒适。

周围的设施环境给我们带来了许多的便捷。

活动延伸：

1、我们应该怎样保护我们的生活环境呢?

2、在未来的生活中又能出现怎样的漂亮楼房呢?

活动反思：

通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。

同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

（6）中班美术活动教案《美丽的雪房子》含反思活动目标：

1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。

2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。

3、锻炼幼儿的动手动脑能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯

活动过程：

1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。

2、教师出示材料请幼儿说说它们有什么用途?

起幼儿动手制作的兴趣。

3、引导幼儿在纸板上画出小房子的形状并用卡纸剪出房子的外形粘贴在纸板上。

4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。

lt;文章.出自快思教案网.用彩笔画出房子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。

5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树

6、整理自己的材料，送回原处。

7、将幼儿完成的作品进行展示，供幼儿欣赏、交流。

活动延伸：

用制作的雪房子装饰快乐的冬天主题环境。

活动反思：

中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。

（7）中班美术详案教案《未来的房子》含反思设计意图：

房子，是幼儿从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画的很多的题材之一。

本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现出独特造型的未来房子。

本次活动是一次生成活动，意在通过绘画的形式，培养幼儿丰富的想象力和思维能力，体现幼儿丰富的内心世界。

活动目标：

1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。

2、感受创意绘画的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

活动过程：

一、身边的房子

价值分析：

通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。

出示房子两个字，这是什么字?

（本文.来源：

快思.教案网）你看见过怎样的房子?

小结：

原来啊，房子是各种各样的，有的是有的是还有的是真漂亮!

二、PPT：

奇特的房子

1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的房子，你们想不想看看呢?

2、观看《奇特的房子》课件。

3、欣赏时，师问：

你最喜欢里面的哪座房子?

为什么?

小结：

在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。

三、设计奇特的房子

价值分析：

在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。

1、师：

今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来听听他需要什么帮助?

（教师播放录音）

2、过度：

你们愿意帮助艾克设计未来的房子吗?

3、你想帮艾克设计什么样的房子?

有什么奇特的地方?

小结：

小朋友设计的房子这么神奇，有，有还有，真特别!

它们都有门、窗、墙和房顶。

四、幼儿创作绘画

1、出示老师设计的房子：

我也帮艾克设计了一座房子，猜一猜,为什么我要设计这么一座房子?

2、这里有两座房子，你喜欢哪座?

为什么?

要求：

请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦!

3、幼儿想象设计未来的房子。

五、作品展示

价值分析：

通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。

1、评奖：

环保之星、美丽之星、创意之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。

活动反思

在活动的开始，我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子，让他们感受了不同的设计。

然后，用外星人的形象导入到这次的主题：

《未来的房子》，通过与幼儿的谈话：

你想为外星朋友设计怎样的房子呢?

我发现幼儿的想

（8）中班社会教案《各种各样的房子》含反思活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打交道，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称平房楼房毡房（蒙古包）及其相关词语门窗户房顶。

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：

通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：

对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。

所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的门、窗户、房顶图片

活动过程

（一）开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的lsquo;房子rsquo;

教师：

老师带小朋友来参观墙上的lsquo;房子rsquo;，你们认识这些房子吗?

教师看看这些房子，他们长的一样还是不一样?

幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

（二）展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：

小朋友们。

仔细看看，图上是什么房子?

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师：

小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

一看，房子哪里不一样呢。

通过幼儿观察及教师引导，!

.快思.教案网出处!

师幼共同总结出：

平房只有一层，是矮一点的，楼

房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。

可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。

（加肢体语言）

3、游戏《我问你答》

教师：

小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?

教师小朋友小朋友你告诉我

幼儿老师老师我告诉你

教师什么房子高高的（边说边用肢体动作示意）

幼儿楼房楼房高高的

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

教师：

孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?

师幼一起找出房子的共同特征：

都有门、窗户、房顶。

教师重点示范门、窗户、房顶这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

（三）结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。

只是，上课时，教学目标中的第三点（培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

）这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。

把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

（9）中班表演游戏教案《金色的房子》含反思活动目标：

1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1.知识准备：

幼儿已学过故事《金色的房子》

2.表演道具2套：

动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一、导入

师：

小朋友，下午好!

我是个小小剧场的负责人。

现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。

这个表演里讲了一件什么事情?

（实习的老师布置场景、表演）

二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

1.表演结束后，教师根据故事提问：

（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

（2）故事里有谁?

（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情?

（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?

幼儿回答

2.引导幼儿与教师复习故事

师：

好，让我们一起来复习下这个故事。

在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。

（文章出自.快思教案网）比如，小羊跑过来说：

小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。

绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

在角色出现时说相应的对话内容。

一遍以后互换角色再次表演一遍。

教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：

现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。

轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：

轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。

（开始练习了）

小朋友表现的不错，现在我们互换角色。

（第二遍的练习）

4.师：

小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

谁能表演小鸟是怎样飞的?

小猴的动作是怎样的?

小姑娘采花时心情是怎样的?

（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作?

5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

三、活动评价

幼儿表演的状况：

动作、表情进行评价。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（10）中班语言教案反思《白房子》活动设计背景

冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。

活动目标

1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。

2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字白房子、绿房子、黄房子、蓝房子。

3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1、孩子能自己讲述故事

2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性

活动准备

1、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。

2、字卡：

白房子、绿房子、黄房子、蓝房子

活动过程

一，讲故事《白房子》

孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?

二、提问：

故事里有谁?

这个故事发生在什么季节?

三、听录音讲故事。

师：

这个故事发生在什么季节?

故事里有谁?

!

.来源:

快思老.师教案网!

发生了一件什么事?

幼儿讲述。

（这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。

）

四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。

提问：

1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?

出示字卡：

认读汉字绿房子、黄房子、蓝房子

2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事?

3、它们是怎样找到自己的房子的?

五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。

六、个别幼儿讲述。

教学反思

一、存在问题：

在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更