阅读专题训练一年级.docx

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阅读专题训练一年级

2010——2011学年第一学期“阅读专项训练课”教学计划

（一）年级

1、时间安排：

本学期共定16节课的教学内容。

从9月8号正式上第一节阅读专项训练课。

2、内容安排：

（1）明确本学期阅读训练的重点。

（2）明确每节课的内容。

（3）明确解题的方法。

要求：

（1）教研组长带领班组教师认真研究教材，填写本学期阅读训练的重点。

（2）根据训练的重点，教研组长将阅读题进行修改、汇总，确定本学期训练课的内容。

并把每次的阅读题放在共享的文件夹中。

（共计16个word文档：

每节课一篇阅读短文，以短文题目命名）

（3）根据训练的内容，研究解题的方法，填在表中。

3、基本的上课流程：

讲方法——用方法解决实际问题

4、计划上交时间：

9月3日下班前。

阅读训练重点

1、针对一年级说话写话的要求及学生的年龄特点，在放手让学生说生活中看到的听到的内容的同时，渗透一定的句式，提高说话写话的实效性；在练习说话的过程中，从多角度回忆生活情景，拓宽学生说话的思路，培养观察生活的能力及发散思维能力。

2、按句式说一句到几句完整、连贯的话，再连成一段话。

3、有当众说话的愿望和兴趣，当众讲话落落大方，声音洪亮。

时间

内容

总结的方法

9月8日

介绍学校：

知道学校的全名、在哪儿、有什么。

1、要说清楚学校的全名及地址，用上“……是……”“……都是……”“……也是……”的句式。

2、学校里有什么，用上“……在……”“什么地方有什么”的句式。

9月15日

自己名字的来历

1、用上“因为……所以”的句式，把取名字的原因说清楚。

2、可以介绍名字的写法、意思，还可以说说自己的想法。

9月29日

自我介绍

1、可以先介绍自己的样子，在介绍自己的性格、爱好。

2、说话要有顺序，先说什么，再说什么，最后说什么，这样能让人听得更清楚。

10月13日

给同学或老师画张像

说说同学长得怎么样，有什么优点，他喜欢什么，或有什么与众不同的地方。

10月20日

介绍自己家人的一张照片

1、说说你的照片上有谁，在哪儿拍的，照片上的人在干什么。

2、说一说自己喜欢这张照片的原因。

10月27日

听一听，摸一摸、闻一闻

观察生活不光用眼睛，还要用手、耳、鼻，亲自听、亲自看、亲自闻，这样才能有自己的感受。

11月3日

我的画

不论是“画”，还是“话”，都要抓住事物的特点，就更生动形象了。

11月10日

看谁画得快

用“先……，接着……，然后……，最后”把话连起来，这样画画的过程才能说清楚。

11月17日

对不起、谢谢你

1、日常生活中，遇到突发事件时，学会使用“对不起、谢谢你。

”

2、说祝福的话要分场合以及对方的身份。

11月24日

打电话

1、使用礼貌用语。

2、给对方发言的机会。

3、语言简洁、清楚，意思明白。

12月1日

汉字接龙

把简单句子的前面、中间、后面接上一些恰当的词，句子的内容越来越丰富，意思越来越清晰。

12月8日

我有一双手

用上“我会……”的句式说话。

12月15日

故事比赛小结会。

说一件事情，先说“什么时间，谁在哪儿干什么”，再说这件事的经过，最后说结果。

12月22日

看图讲童话。

1、看清图上有谁，他们在干什么。

2、想一想他们为什么这样做，它们之间会说什么。

3、想一想结果怎样。

12月29日

看图续编童话。

根据前面的内容，充分发挥大胆、合理的想象。

1月5日

看图说话（多幅图）

仔细看图，看懂图上画的是什么，然后再用自己的话讲一讲。

9月8日第一课

内容：

介绍学校：

知道学校的全名、在哪儿、有什么。

总结的方法：

1、要说清楚学校的全名及地址，用上“……是……”“……也是……”“……都是……”的句式。

2、学校里有什么，用上“……在……”“什么地方有什么”的句式。

过程：

一、激趣：

歌曲《上学歌》

二、参观并进行说话练习：

1、你的学校叫什么名字？

2、你是哪所学校、哪个班的学生？

3、你的学校在什么地方？

4、学校什么样、有什么？

如：

学校的操场很大，三至六年级的大哥哥、大姐姐每天在操场上做操。

前操场的领操台前有一个美丽的大花坛。

9月15日第二课

内容：

名字的来历。

总结的方法：

1、用上“因为……所以”的句式，把取名字的原因说清楚。

2、可以介绍名字的写法、意思，还可以说说自己的想法。

过程：

一、激趣：

介绍钱钟书名字的来历。

二、学一学：

听听这些同学名字的来历。

我叫贾佩琳。

爸爸妈妈要我在各方面都比别人好，要“加倍灵”，所以取这个名字。

因为我出生在龙年，我们都是龙的传人，所以爷爷给我取名叫孙小龙。

爸爸给我取名叫王骏，因为爸爸希望我像骏马一样勇敢、顽强。

三、说一说：

你们的名字是谁取的？

为什么取这个名字？

（用上“因为……所以……”）

9月29日第三课

内容：

自我介绍

总结的方法：

1、可以先介绍自己的样子，在介绍自己的脾气、性格。

2、说话要有顺序，先说什么，再说什么，最后说什么，这样能让人听得更清楚。

过程：

一、展示自己的名片。

如：

姓名：

王小月

年龄：

7岁血型：

身高：

100厘米

体重：

15千克

最爱的人：

奶奶

最爱吃的食物：

蛋糕

最喜欢做的事：

游泳　

二、介绍自己。

10月13日第四课

内容：

给同学或老师画张像。

总结的方法：

说说同学长得怎么样，有什么优点，他喜欢什么，或有什么与众不同的地方。

过程：

一、给同学或老师画张像。

二、练习说话。

1、你画的同学或老师是谁？

你为什么画他？

2、他长得什么样？

3、他有什么优点或爱好？

10月20日第五课

内容：

介绍自己家人的一张照片

总结的方法：

1、说说你的照片上有谁，在哪儿拍的，照片上的人在干什么。

2、说一说自己喜欢这张照片的原因。

过程：

一、准备自己家人的照片。

二、说话领路。

下面是一位小朋友介绍的照片，听听他们是怎样介绍的？

菲菲：

这是我和爸爸妈妈菲菲：

这是我和爸爸妈妈到杭州旅游时拍的照片，那时我只有三岁。

爸爸把手指搭在我的头上，我就长角了。

真好玩！

要求：

1、说说你的照片上有谁，在哪儿拍的，照片上的人在干什么。

2、说一说自己喜欢这张照片的原因。

三、练习说话、交流。

10月27日第六课

内容：

听一听，摸一摸、闻一闻

总结的方法：

观察生活不光用眼睛，还要用手、耳、鼻，亲自听、亲自看、亲自闻，这样才能有自己的感受。

过程：

一、游戏一：

1、摸一摸：

一人蒙起眼睛，十几个人围在身边，蒙眼睛的人去摸周围的人，猜一猜他是谁？

注意：

用手感受这个同学的发型、脸型、穿着……

说一说：

你为什么猜对了？

2、摸一摸：

西红柿、柿子

说一说：

有什么不同？

二、游戏二：

1、播放小动物的叫声。

2、生：

用“我听到了（）（）的声音。

”

3、师：

听到这些声音，你们想到了什么？

如：

我听到小鸟的叫声，想到春天来了，小鸟在枝头快乐地唱歌。

又如：

我听到青蛙、猫、羊、牛的叫声，想到它们可能要开森林音乐会。

再如：

我听到鸭子的叫声，好象看到鸭子在河里快活地游来游去。

4、学一学他们的叫声？

（象声词）

三、游戏三：

闻气味：

酱油和醋有什么相同，有什么不同？

说一说：

你还问过什么气味？

四、师小结：

作文要写出自己的感受，必须亲自听、亲自摸、亲自闻。

11月3日第七课

内容：

我的画

总结的方法：

不论是“画”，还是“话”，都要抓住事物的特点，就更生动形象了。

过程：

一、给同学讲讲自己的画。

这是我爸爸的画像。

我把爸爸的（）画得很特别。

因为（

）。

这是我画的（）。

我把（）画得（）。

因为（

）。

二、自由组合，看看评评别人的画。

三、举办画展。

11月10日第八课

内容：

看谁画得快

总结的方法：

用“先……，接着……，然后……，最后”把话连起来，这样画画的过程才能说清楚。

过程：

一、看《画鸭子》的分解图。

你能说说怎样画小鸭子吗？

（用“先……，接着……，然后……，最后”）

二、看看同学怎样画。

同学画“小房子”，其他认真看，然后说一说。

三、自己画一画。

看一些简笔画，选一幅自己最喜欢的画一画，再说一说你怎样画的。

11月17日第九课

内容：

对不起、谢谢你

总结的方法：

1、日常生活中，遇到突发事件时，学会使用“对不起、谢谢你。

”

2、说祝福的话要分场合以及对方的身份。

过程：

一、老师讲故事《可笑的小熊》

有一只小熊在路上走，不小心被一只奔跑的小鹿给撞倒了。

小鹿连忙说：

“对不起。

”肖熊说：

“谢谢你！

”小鹿捂着嘴笑了。

小熊继续向前走，看到一只小松鼠被一根断了的树枝压着，不能动。

小熊走过去，用力搬开树枝，把小松鼠救了出来。

小松鼠说：

“谢谢你！

”小熊说：

“对不起。

”小松鼠也笑着走了。

小熊继续往前走，一不留神踩着一只乌龟，小熊忙说：

“没关系。

”小乌龟白了他一眼，理也没理他，就走了。

说一说：

小熊会说话吗？

应该怎样说？

二、演一演：

新年去拜年，对爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐，你该说些什么？

三、在这种情况下，你该怎样说？

图一：

客人来我家，我说：

（）。

图二：

看望生病的同学，我说：

（）。

图三：

我把妈妈心爱的花瓶打碎了，我说：

（）。

11月24日第十课

内容：

打电话

总结的方法：

1、使用礼貌用语。

2、给对方发言的机会。

3、语言简洁、清楚，意思明白。

过程：

一、看一看：

看两组打电话的情景，说一说：

哪个同学好？

二、说一说：

1、先说什么？

再问什么？

如果在说什么？

如果不在说什么？

步骤：

打招呼——询问朋友是否在——请他听电话（或留下口信或回电）

2、你会和小伙伴聊些什么？

3、告别的话：

三、演一演：

1、完成下列对话：

小明妈妈：

喂？

小风：

小明妈妈：

哦，小明在。

小风：

小明：

我是小明，请问你是谁？

小风：

小明：

有什么事吗？

小风：

2、你想和你的伙伴聊什么话题？

说说看。

3、与小伙伴告别吧。

12月1日第11课

内容：

汉字接龙

总结的方法：

把简单句子的前面、中间、后面接上一些恰当的词，句子的内容越来越丰富，意思越来越清晰。

过程：

一、游戏：

“太阳升起来了。

”

什么样的太阳从什么地方怎么样地升起来了？

把简单句子的前面、中间、后面接上一些恰当的词，句子的内容越来越丰富，意思越来越清晰。

二、看同学怎样说。

花儿开了。

三、我也来说说。

1、老师进了教室。

2、妈妈笑了。

3、汽车开进了村庄。

4、秋风吹过。

5、鸽子飞向天空。

12月8日第12课

内容：

我有一双手

总结的方法：

用上“我会……”的句式说话。

过程：

一、谈话导入：

说说自己会做什么家务活？

我会。

二、说说你怎样做的？

说说做什么、怎样做，加上对话、表情或想象等。

12月15日第13课

内容：

故事比赛小结会。

总结的方法：

说一件事情，先说“什么时间，谁在哪儿干什么”，再说这件事的经过，最后说结果。

过程：

一、课前准备：

开展讲故事比赛，先在四人小组初赛，各小组选一人在班内进行决赛。

二、回忆情景，揭示课题。

导语：

上节课我们举行了读书汇报会——讲童话故事比赛，小朋友们讲的故事好不好听呀？

这节课我们就一起来回忆回忆小朋友讲故事的情景，来说一说我们精彩的讲故事比赛。

三、句式辅助，训练说话。

１、什么时候，我们在什么地方举行了故事会？

——练习用“（什么时候）我们在（哪儿）举行了讲故事比赛。

”的句式说话。

２、你还记得哪些小朋友讲的故事，你觉得他讲得怎么样？

小朋友听了都有些什么表现呢？

——生自由说。

——师总结提炼句式：

“　　　　　的故事讲得　　　　　　　。

我们听了都　　　　　　”——练习用句式说话。

３、小朋友讲的故事都不相同，有的大声，有的小声，有的讲得好笑，有的讲得惊险，现在我们用上“有的……有的……”的句式来说一说。

——练习用“小朋友讲的故事真精彩。

有的　　　　　　有的　　　　　有的　　　　　　”句式说话。

a、在四人小组内练习说。

b、全班汇报说。

４、小朋友在讲不同的故事时，我们又有什么不同的表现呢？

——生自由说。

——师总结提炼句式：

“我们听得很认真，有时　　　　　　有时　　　　　　有时　　　　　　”。

——生练习用句式说。

５、我们自己讲故事时你的心情怎样呢？

——练习表达自己讲故事时的感受。

四、由分到合，由说到写。

１、让学生不受句式干扰，围绕上面的内容自由进行说话练习；

2、让优秀学生把上述部分句式连起来说一说。

3、选某一个句式自由写话，也可以把自己想说的内容写下来。

五、信息反馈，检查效果

1、学生读写话内容，大家评议。

2、四人小组交流，互相修改小习作。

【附范文】：

1、周家鑫讲的故事真好笑。

他边讲边做动作，讲到小猪吃药时，又伸脖子又揉肚子；讲到小猪吃了太多药时，就挺着一个大肚子，好像走也走不动了。

我们听了都哈哈大笑起来。

常小玉：

2、星期五的班会课，我们举行了讲故事比赛。

林通讲的故事是《小熊乱吃药》。

他讲得真好，边讲还边做动作。

同学们看了都哈哈大笑。

轮到我上场了，我一点儿也不紧张。

我大声地讲起来，虽然有点快，但还是得到了同学们热烈的掌声。

尹宇涛：

3、星期五，我们班举行了讲故事比赛。

同学们讲得很精彩。

孙涵伟讲得很好笑，九后讲得很生动。

我们听得也很认真，有时哈哈大笑，有时很紧张。

轮到我讲时，我一点儿也不害怕，很大方地走讲台，很响亮地讲完了。

12月22日第14课

内容：

看图讲童话。

总结的方法：

1、看清图上有谁，他们在干什么。

2、想一想他们为什么这样做，它们之间会说什么。

3、想一想结果怎样。

过程：

一、看图：

从图中看到了什么？

想到了什么？

二、我也编故事。

看一看、想一想，说一说。

小男孩刚刚的手。

一天，他在院子里散步。

突然，他看见。

他想：

。

于是，他解下

，。

当他看到小树时，

。

12月29日第15课

内容：

看图续编童话。

总结的方法：

根据前面的内容，充分发挥大胆、合理的想象。

过程：

《巨大的鞋》

1、蓝天的天空白云飘，一阵温暖的春风吹过一片草地，草地上有一只巨大的鞋。

2、苗条的长颈鹿远远看见了，惊叫起来：

“哇，就是大象的鞋也没这么大！

”

3、旁边站着的肥胖的大河马瞄了一眼，毫不在意地说：

“这是一只巨人的鞋。

”

4、“不对，巨人的脚也不可能这么大！

”长颈鹿说。

“谁说的？

巨人比十几层的楼还要高呢！

”大河马说：

“他一脚踩下去，能踩出一个大水坑。

”

“就算你说的对，可是，他怎么只有一只鞋呢？

”

“那还不简单，这是个独脚巨人。

”

长颈鹿说：

“一只脚怎么走路？

”

大河马拍拍脑袋说：

“它可以一蹦一跳地走。

5、它们正谈得起劲，那巨大的鞋动了起来。

6、长颈鹿和大河马飞快地跑了过去，这才发现那只鞋前面有一扇窗子，下面有四个小轮子，啊，原来是……

提问：

你认为这是谁的鞋子？

把故事接着说下去。

1月5日第16课

内容：

多幅图说话。

总结的方法：

仔细看图，看懂图上画的是什么，然后再用自己的话讲一讲。