教师资格证考试的面试概述.docx

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教师资格证考试的面试概述

面试概述

老师资格证考试的面试，是考官通过与考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、才能、经历、气质和性格等根本素质进展测评的考试活动。

自参加全国老师资格证统考行列之后，在面试上主要是采用构造化面试、情景模拟等方法，面试形式上那么主要是备课、试讲和辩论。

在此，本文主要就面试方面的内容给予考生们指导。

一、面试过程

老师资格证考试面试过程分为：

候考、抽题、备课、答复规定问题、试讲/演示、辩论、评分七个环节。

在候考环节中，考生需持面试准考证、身份证，按时到达测试地点，进入候考室候考。

轮到考生抽题时，考生需登陆“面试测评软件系统〞，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

在备课环节中，考生需持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。

待备考完毕后，考生需答复考官提出的规定问题。

一般来说，考官会从题库中随机抽取2个规定问题，考生答复的时间为5分钟。

接着就是考生的试讲/演示环节，在这个环节中，考生需要按照准备的教案（或活动方案）进展试讲（或演示），时间为10分钟，紧随其后的便是考生的辩论环节，考察范围为考生试讲（或演示）内容和测试工程，时间为5分钟。

到这，考生的作答和演示根本上完毕，考生需要等待的是考官根据评分标准对考生面试表现进展的综合评分。

二、面试攻略

怎样才能在通过老师资格证考试的笔试环节之后成功地应付面试考核，关键在于高效的备课、深化浅出的试讲以及出彩的辩论。

那如何来实现?

（一）备课

任何一个老师走上讲台讲授教学内容之前，都必须有充分的准备，充分而完好的备课是讲好一节课的必备的前提。

所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。

关于备课，一般来说，考生需要把握住三点，即备教材、备学生、备教学方法。

显然，深化钻研教材是进步备课质量的核心。

备教材，即专研教材，包括专研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。

首先，专研学科课程标准是指老师要清楚本学科的教学目的、教材体系、构造、根本内容和教学法的根本要求;其次，专研教科书是指老师要纯熟掌握教科书的内容，包括教科书的编写意图、组织构造、重点章节等;再次，老师应在专研教科书的根底上广泛阅读有关参考书，精选材料来充实教学内容。

备学生，是新课程改革中“以学生为主体〞的根本理念的反映。

如何才能备好学生?

一般而言，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉学生身心开展特点;其次，要理解班级情况，如班风等;再次，要理解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识根底、学习态度和学习习惯等方面的情况。

备教学方法，是进步备课质量的核心。

选择教学方法时，应注意教学方法要符合学生的认识规律，符合学科特点及学生的年龄特点，有利于发挥老师的主导作用，有利于调动学生学习的主动性与积极性，实事求是，从实际出发。

在我国的中小学教育中，常用的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法这九种方法。

对于不同学科、不同性质的教学内容也许有的只需要一种教学方法便可以进展，而有的那么需要几种教学方法相结合使用，因此考生需要根据实际情况进展综合考虑选择。

（二）试讲

试讲又叫课堂教学，是在有限的时间内，老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。

考察的是考生的综合才能。

因此考生需要把握如何导入、讲授、提问、结课和板书。

导入是指老师在一项新的教学内容或教学活动开场前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目的、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求职欲望和学习兴趣，到达“课未始，兴已浓〞的状态。

在导入环节，考生需要注意以下原那么：

第一，追求目的性和针对性;第二，重视关联性和递进性;第三，表达直观性和启发性;第四，富有兴趣性和艺术性;第五，具有间接性和灵敏性。

导入的方法在形式上比拟灵敏，有诸如直接导入、温故导入、活动导入、图片导入、歌曲导入等，考生可以根据详细的学科内容，选取适宜的方式导入，注意形式上的新颖性。

讲授是老师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式，是一种老师讲、学生听的活动。

它主要通过表达、描绘、解释、推论等引导学生理解现象，感知事实，理解概念、定律和公式，从而使学生认识问题、分析问题、解决问题，并促进学生智力与人格的全面开展。

讲授法的优点是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识，缺点是学生比拟被动，师生都难以及时获得反响信息，个别差异也很难全面照顾。

考生在讲授过程中，需要注意启发性和直观性教学的运用，同时需要使讲授的内容和语言富有感染力，并辅之以板书的形式进展配合，到达相得益彰的效果。

提问是老师运用提出问题，以及对学生答复的反响的方式，促使学生参与学习，理解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、开展才能的一种教学行为。

在提问过程中，考生需要注意以下几点：

第一，吐字明晰、表述连接;第二，注意提问的语速和停顿，让考官觉得有真实感;第三，提问后需进展评价与反响。

课堂小结是在完成某项教学任务的终了阶段，老师富有艺术性地对所学知识和技能进展归纳总结和转化升华的行为方式。

常用的课堂小结方法有自然结尾法、悬念留疑法、前后照应法、知识延伸法和鼓励法，考生在小结环节需要注意选择适宜的方法，以到达总结概括和稳固强化所讲知识的目的。

板书是老师以教学内容为素材、以教学目的为根据，在黑板上、投影片上（ppt）用书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段。

板书技能是老师必须掌握的一项根本教学技能，也是老师应当具备的教学根本功。

常用的板书形式有提纲式、词语式、表格式、表解式、关系图式等，考生可根据自身的学科选择适宜的板书形式。

（三）辩论

老师资格证考试的面试辩论是在根底理论或试讲根底上，进一步考察考生的才能素质、经历、职业理解、专业知识等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比拟全面、客观的立体形象，为选拔合格的老师提供充分根据，是对考生的全面认识。

一般来说，辩论的测评要素包括：

第一，综合分析才能。

考察考生对事物从宏观方面进展总体考虑，对事物从微观方面对其各个组成成分予以考虑，以及能注意整体和局部之间的互相关系及各局部之间的有机协调组合的才能;第二，语言表达才能。

考生需要要口齿明晰，具有流畅性，内容有条理，富于逻辑性，可以被别人理解并具有一定的说服力，用词准确、恰当、有分寸;第三，应变才能。

考生在有压力的情境下，考虑、解决问题时可以迅速而乖巧地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处理;第四，方案、组织、协调才能;第五，人际交往的意识与技巧;第六，举止仪表。

详细而言，考生的外在的穿着打扮和言行举止等是否符合老师的标准。

考生可以基于以上测评要素提早进展练习。

总之，每位考生在考试复习的时候都会有合适自己的学习方式和方法，在备课、试讲和辩论练习过程中，一定要学会总结其中的规律和技巧，躲避一些常犯的错误。

所以，考生需要提早做好方案，合理安排每局部内容的练习时间并加大练习的强度，以便更好地应对考试。

面试方法

采用构造化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、辩论等方式进展。

使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。

面试主要考核内容是什么？

面试通过构造化面试、情景模拟等方式进展。

主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等老师根本素养和教学设计、教学施行、教学评价等教学根本技能。

【面试大纲】

面试条件？

中小学和幼儿园老师资格考试笔试各科成绩合格者，方可参加面试。

面试分科目报名吗？

幼儿园老师资格考试面试不分科目，小学老师资格考试面试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，小学乙类包括音乐、体育、美术。

中学老师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学才能〞相一致。

面试考生试题如何确定？

面试试题分备课〔或活动设计〕试题和规定答复下列问题两种。

备课〔或活动设计〕试题确实定：

考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。

规定答复下列问题确实定：

考生在试讲〔或演示〕前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。

面试需要多长时间？

抽题备课〔或活动设计〕准备20分钟，试讲〔展示〕、辩论20分钟。

考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。

面试考试程序

〔一〕候考：

考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。

〔二〕抽题：

根据考点安排，登陆“面试测评软件系统〞，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

〔三〕备课：

考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案〔或演示活动方案〕，备课20分钟。

〔四〕答复规定问题

考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生答复，时间5分钟。

〔五〕试讲〔模拟上课〕：

考生按照准备的教案〔或活动方案〕进展试讲，时间10分钟。

〔六〕辩论：

考官围绕考生试讲内容和测试工程进展提问，考生辩论，时间5分钟。

〔七〕评分：

考官组根据评分标准对考生面试表现进展综合评分，填写?

面试评分表?

，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

资格证面试考试考前须知：

1、提早进入考点〔尤其是早晨7:

30备考的考生提早做好充分的时间准备〕

2、注意自己的饮食、以及身体状态。

3、穿丝袜的女生建议多留个备份〔以防被不小心刮破等〕

4、每人至少带上两杆笔

5、提早准备好衣服〔提早熨好整理出来放在显眼的位置〕

6、准考证！

身份证！

〔定个闹表或者备忘提醒自己检查一下〕

面试流程：

1、候考阶段：

抽签决定进场顺序〔关闭手机可看资料〕

2、备考阶段：

机房抽题-打印试题-备考室写教学设计-核对考生信息〔针对此时收不收咱们的教案设计问题，据去年考生统计有的考场试讲前收走、有的考场试讲后收走根据考场情况不统一〕。

3、考试阶段：

入场-构造化问答〔5分钟〕-试讲〔非常钟〕-辩论〔5分钟〕

面试常用小技巧：

1、进场介绍：

各位评委老师上午好〔下午好〕，我是面试高中数学的03号考生〔礼貌性的鞠个躬〕

4、辩论：

辩论过程中防止：

好似、也许、应该是、这种犹豫性的词汇出现。

紧张也好别不断地重复上一句话。

找准切合点贴近教育、老师梦想的主题等。

3、构造化问答阶段考官踢完问题后如没有听清最多在问一遍，勿要问第三遍。

考官说完问题后，考生礼貌性答复：

“谢谢考官的提问〞-开场答题-答题完毕“各位考官我的答复完毕〞。

4、试讲-待考官说明可以试讲以后开场自己的试讲

〔1〕好的导入、无论你是一个什么样的学科学段一个好的导入会给你的印象加分无论你是模拟多媒体还是图片还是声音一定要通过自己客观陈述出来。

〔2〕提问：

老师：

哪位同学能告诉老师1+1=几呢？

那个靠窗的同学你来答复一下〔一定有大局观别老针对一个方向或者一个学生提问〕O这位同学说1+1=2〔通过自己陈述出学生的答复〕，嗯答复的非常棒〔有对学生答复的评价〕

〔3〕板书〔体育、幼儿园除外〕：

一定是边写边说，别最后再把整个板书抄上，让板书有条理明晰〔字不如表，表不如图。

〕

〔4〕小结要有小结主科要有创新性的作业或者引导性的作业〔就算课程内容没有完成也要有小结代表完好性〕。

5、辩论：

一般是针对试讲性提问〔试讲以及专业知识〕

进入考场后注意自己的眼睛以及手上小动作、不要过分给自己施压祝大家都能顺利的通过面试！

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构造化面试的常见问题

1.当学生的问题老师一时解答不出来时应该怎么办？

（1）老师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。

（2）如属于课堂上的教学内容，老师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，老师可委婉的告诉学生，课后再给解答。

（3）假如确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时答复不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的老师，下节课再给学生解答。

切忌不懂装懂胡乱答复，或有意差开问题，不予答复。

2.面对追星族的学生应该怎么办？

（1）面对“追星族〞，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。

要理解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊〞、“我崇拜明星的原因〞等热点问题，老师要给“明星〞做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。

（2）要用一些“明星〞的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经历来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。

（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星〞引到美妙广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。

3.当学生上学佩带手机时应该怎么办？

（1）应与学生家长获得联络，并使家长理解学生佩带手机的危害：

中小学生正处于身体发育期，手机有辐射，这种辐射对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，还可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上学，会为人身平安埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。

（2）在做好学生家长工作的根底上，与家长一同做好学生的思想工作。

（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所制止使用手机。

（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任理解学生的详细情况，决定是否允许学生携带手机上学。

4.对父母离异家庭的学生应该怎么办？

（1）寻找时机多与他们接触，缩短师生之间的间隔，理解他们的性格、以及父母离异的原因。

（2）给予他们更多的关爱和尊重。

在课堂教学和班级的各项活动中，老师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。

（3）鼓励他们多与其他同学交往。

家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。

（4）帮助他们理解父母离异的决定。

每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。

一方面要承受父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。