最新苏教版一年级下册语文一下新版语文教案全1.docx
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最新苏教版一年级下册语文一下新版语文教案全1
小学一年级语文学科第二册学期教学计划
单元
序次
教学内容
（教材篇目）
教学目的要求
教学重点
教学难点
教具准备
1
培养良好的学习习惯
（2）
1、仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求。
2、仔细观察课本插图或者教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理、爱惜。
3、初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。
4、让学生通过动手、动脑筋想出爱惜物品的好方法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动，从小养成爱惜物品的好习惯。
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
知道如何正确使用和保护学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。
课件
2
识字1、识字2、识字3、识字4----练习1
1、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
2、按一定顺序仔细观察图画，把图画上的事物同所学的词语联系起来，并试着描述出来。
3、初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
4、初步了解一些足球运动知识，累计词汇。
5、通过看示意图，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。
激发识字兴趣，理解儿歌内容。
6、进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，诵读儿歌、理解儿歌，感受中国轨道交通的发展迅速。
1、识字和记忆词串。
2、写字。
识字、写字
课件、字卡
3
第1、2、3、4课----练习2
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
3、联系生活实际，通过朗读将自己融入“晨光”中，感受早晨海边美丽的景象，激发学生观察自然的兴趣。
4、理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力，感受春天之美。
激发学生对春笋、对大自然的喜爱。
5、通过朗读感受大自然的美。
6、了解小鸡孵化过程，感受世界的美。
1、指导诵读课文,体会文章所要表达的意思。
2、扎扎实实地指导学生写好字。
1、指导诵读课文,体会文章所要表达的意思。
2、扎扎实实地指导学生写好字。
3、感受诗歌语言的韵律美。
课件、字卡
4
第5、6、7课----练习3
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
3、体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
4、理解课文内容，体会如何抓住任务外貌特点来描写，理解“为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃”，感悟、体会劳动的快乐和友谊的可贵。
5、感受春天的美好，了解要珍惜春天的情感；从小草的身上，发现它的顽强的生命力，并向其学习，学会顽强不屈，坚持不懈。
朗读、背诵课文和识字、写字。
1、朗读、背诵课文和识字、写字。
2、领悟文章道理。
3、理解古诗的意思。
课件、字卡
5
第8、9、10、11课----练习4
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
3、了解课文内容，明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。
4、能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。
5、理解图意和课文内容，知道司马光是一个机智勇敢的孩子。
教育学生在紧急情况下要沉着、冷静、只有动脑筋才能想出办法。
6、使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”，知道遇到问题要多角度思考，寻找正确答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。
朗读、背诵课文和识字、写字。
1、朗读、背诵课文和识字、写字。
2、领悟文章道理。
3、理解古诗的意思。
6
识字5、6、7、8----练习5
1、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
2、认识图上描绘的事物，了解农村夏夜的情趣。
3、初步了解会意字的特点，培养热爱祖国语言文字的情感，培养主动识字的兴趣。
4、学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，了解构字规律。
5、明白“金字旁”的字都和金属有关系，初步了解汉字的构字规律。
识字、写字。
识字、写字。
课件、字卡
7
第12、13、14、15课----练习6
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
3、通过朗读展开想象，发现太阳系中每个行星都具有的特点，激发学生了解太空，学习天文的兴趣。
4、初步认识高山、大海、草原和公园，通过水滴的旅行，了解雨水变化的常识，激发学生观察自然的兴趣。
5、了解文中所描述的植物是怎么睡觉的，激发学生探索大自然无穷奥秘的愿望。
6、感悟文章内容，了解企鹅的特点，激发学生保护大自然、爱护动物的意识。
朗读、背诵课文和识字、写字
1、朗读、背诵课文和识字、写字
2、感悟文章内容
课件、字卡
8
第16、17、18、19课----练习7
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
3、感受中国人对红色的喜爱之情，感受中国红的象征意义，激发学生热爱祖国的情感。
4、知道会意字的造字规律和演变，提高对祖国语言文字的兴趣。
通过“团团和圆圆”的名字和背景资料，领悟两岸人民盼望祖国统一的心愿。
5、在朗读中体会陈毅和母亲之间弄弄的亲情。
懂得要像陈毅那样孝顺长辈的道理。
6、帮助学生感悟课文，了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
朗读、背诵课文和识字、写字
1、朗读、背诵课文和识字、写字
2、感悟文章内容
9
第20、21、22、23、24课----练习8
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
3、体会骑手的高超技艺，理解骑手说的话。
4、了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。
5、通过比较蚂蚁和蝈蝈不用的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
6、理解风伯伯对小松树说的话，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
7、理解诗意，帮助学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦。
朗读、背诵课文和识字、写字
1、朗读、背诵课文和识字、写字
2、感悟文章内容，明白文章道理。
3、理解古诗的意思。
课件、字卡
教案设计
上课时间：
月日总备课第课时
课题
培养良好的学习习惯
（2）
第1课时
本课
教学
目标
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
重点
使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。
难点
引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
教具
挂图
教学过程、方法、内容
复备
一、导入新课。
1．导学提示：
出示名言
习惯形成性格,性格决定命运。
——约·凯恩斯【美】
孩子成功教育从好习惯培养开始。
——巴金
2．读名言。
3．揭题：
培养良好的学习习惯２
二、学习第一个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。
1．第一页插图１
合作共学：
（1）看图思考问题：
图上是谁，在什么地方，干什么？
（2）这时我们小朋友应该怎样？
（善于倾听，乐于表达）
学生齐读。
2．第2、3幅图
（1）导学提示：
谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？
（善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。
尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。
在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。
）
（2）合作共学：
为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？
交流：
学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。
出示名言：
一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。
听也是读,用耳朵来读。
（3）学生试学：
学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？
（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。
）
（4）合作共学：
上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。
请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。
在讨论中，老师点拨：
发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。
发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
（5）合作共学：
交流、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。
发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音会影响上课，可以把手举高。
得到老师允许后站直；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。
听他发言结束后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。
三、课堂小结：
希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习惯。
四、作业设计：
训练善于倾听、乐于表达言习惯。
板书设计：
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第课时
课题
培养良好的学习习惯
（2）
第2课时
本课
教学
目标
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜。
重点
通过反复训练，逐渐养成爱惜学习用品的好习惯。
难点
了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。
教具
挂图、课件
教学过程、方法、内容
复备
一、导入新课。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？
今天老师带来几个谜语，请大家仔细倾听，看谁猜得又对又快。
（铅笔、橡皮、书包……）
2．导学提示：
同学们发现这些东西都是咱们平时学习的时候能用到的东西？
它们都叫做——学习用品。
（板书：
学习用品）
今天我们要学习一种良好的学习习惯，就是爱护我们学习时的好帮手：
学习用品。
（板书：
爱惜学习用品）
告诉学生：
竖排版的字应先读右边，再读左边。
二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。
1．出示图：
图上的小朋友在干什么？
他是怎么做的？
2．合作共学：
你会整理书包吗？
你是怎么整理自己的书包的？
交流。
师小结：
如果书包是分层的，课本、练习本、铅笔盒可以分开放：
如果书包不分层，也要把他们归类放，方便我们拿出来使用。
把课本和练习本放进书包时，要注意不能把书角和本角弄卷。
3．合作共学：
出示图，交流：
这个小姑娘在干什么？
这个男孩子在干什么？
师小结：
写字和看书之前，应该把手擦干净，不要弄脏课本和练习本。
4．合作共学：
（1）这个小孩子在干什么？
刨铅笔时要注意什么？
师小结：
用转笔刀削铅笔时不能用力过猛，笔尖不能削得太尖或者太粗。
用小刀削铅笔时要注意安全。
削好后的铅笔屑用纸包好放进垃圾箱。
（2）出示图：
这个小朋友在干什么？
师小结：
写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。
5．导学提示：
出示图，看到这样的铅笔盒和书本，你觉得怎么样？
（可以给孩子看一组对比照片）
师小结：
我们应该爱护自己的文具、书本。
铅笔盒要保持整洁、干净，表面不要乱刻乱画，里面的铅笔、橡皮、尺子等文具要按一定的顺序摆放整齐。
课本要包上书皮。
所有的文具放进书包时，要按一定的顺序。
6．出示儿歌：
小小书包四四方，里面东西可不少。
书、文具、练习本，按着顺序放放好。
写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。
三、课堂小结。
1．小朋友们，今天是我们开学的第一天，谁来说说，通过这节课的学习，你都学到了些什么呀？
2．原来读书，写字、收拾书包，都有这么大的学问呢，小朋友们都记住了吗？
四、作业设计：
回家继续练习，培养良好的学习习惯。
板书设计：
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第课时
课题
识字1
第1课时
本课
教学
目标
1、指导看图，把图上的事物同所学的词语练习起来。
初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
2、朗读课文，指导写字。
重点
正确、流利地朗读韵文；在头脑中产生与词语相对应的图像。
难点
初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
教具
课件
教学过程、方法、内容
复备
一、谈话导入
1．小朋友们，一年有哪几个季节?
第一个季节是什么你知道吗?
是呀，四季更替，年复一年，日子过的快啊，转眼间，春姑娘又来到了我们身边。
你能用一个词来形容一下你心中
的春天吗?
出示：
（） 的春天
2．从小朋友的描述中，我感觉到你们很喜欢春天是吗?
3．导学提示：
指导书写“春”，学习新偏旁“日”。
（写春时撇和捺要写得舒展些）今天我们将要学习的《识字1》，就是和春天有关。
二、学习韵文
1．导学提示：
小朋友那么喜欢春天，就让我们一起去郊外欣赏春天美好的景色吧！
瞧!
春姑娘是一位神奇的魔术师，你看它把大自然扮得多美呀!
学生试学：
看看图，在小组内说话，你在哪儿找到了春天?
（相机出示词语，指名读，跟读）
2．合作共学:
出示《识字1》，生自由读，比一比谁都能读出来。
（1）学生朗读，注意随时纠正字音。
“嫩”前鼻韵母，“蜂”“风”后鼻韵母。
“花”三拼音节。
齐读一遍。
（2）学生试学：
理解每个词语的意思。
指名来说，利用课件逐个词语链接，把事物和词语联系起来。
其中重点指导：
“蜜蜂”、“布谷”、三种花的区别。
（3）整体朗读，知道每一行写的是什么。
3．指导写字指导写字
（1）学生试学：
观察第一行和最后一行，你有什么发现。
第一行都有“春”字，第四行都有“花”。
学生说说怎样写更好看。
在田字格里写。
（2）看看这些词语中还有哪个也是草字头。
学写“芽”。
说说生字的关键笔画，指名书空笔顺。
学生描红、临写。
三、小结。
1．齐读韵文。
2．春姑娘的礼物就是一幅美丽的图画，如果我们给这幅美丽的图画起一个名字的话，就可以叫：
春天。
四、作业设计：
1．正确、流利、有感情地朗读韵文。
2．生字描红，完成习字册上相关内容。
板书设计：
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第课时
课题
识字1
第2课时
本课
教学
目标
1．学习本课剩下的5个生字，认识2个新偏旁。
2.朗读词串，积累词汇。
了解春天景物的特点，感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。
重点
能正确美观地书写“布、谷、梨、杏、桃”5个生字。
难点
能背诵韵文，感受春天景色的美好。
教具
课件
教学过程、方法、内容
复备
一、复习导入。
1．同学们，上节语文课，你都学到了什么呢？
那么看到这些图片，你会想到那个词语呢？
学生叙述。
2．课件展示上节课的内容，学生回忆，并且巩固学习过的内容。
今天我们将继续学习《识字1》。
二、联系生活实际，学习运用词语，巩固理解
1．导学提示：
积累一些关于“春天”的古诗句。
2．学生试学：
带领学生读读这些诗句，说说自己能感受到什么？
3．合作共学：
交流春天的所见所感。
完成口头填空：
课件出示：
春天来了，（）轻轻地吹，（）淅淅地下。
柳树（）了，小草（）了。
（）、（）、（）都开放了，（）在花丛中采蜜。
（）也从南方飞回来了，春天真美啊！
4．指导学生朗读，写话。
二、指导写字
1．整体朗读，注意有韵律。
2.这里你已经会写的字有那几个。
学生试学：
解决“谷”、“布”的写法，学生书空。
3．合作共学：
现在，我们再来重点学习几个，请看下面的几个字有一个共同的偏旁是什么？
“木”在不同的位置写的时候要注意什么呢？
柳树梨杏桃
分析，共同的偏旁：
木
指导书写：
梨杏桃
三、总结：
1．读读《识字1》。
这些词语连起来就像是一首赞美春天的诗，让我们一边读一边想着这美丽的画面，美美地读一读吧。
在读的时候要一边读一边想着春天的美丽。
2．交流课堂所学。
四、作业设计：
1．有感情地朗读、背诵课文。
2．生字描红，完成习字册上相关内容。
板书设计：
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第课时
课题
识字2
第1课时
本课
教学
目标
1.正确、流利地朗读词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。
2.学会本课生字，会写4个一类字。
重点
能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字，正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
难点
理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇
教具
课件
教学过程、方法、内容
复备
一、激趣导入。
1．孩子们，你们喜欢体育运动吗？
那你都知道哪些运动项目呢？
（指名交流）
2.今天我们就将学习《识字2》，来观看一场激烈的足球比赛。
（师出示书中第6、7页的插图）
二、整体感知。
1．导学提示：
同学们，请仔细观察插图，在图上你看到了什么？
2．根据学生的回答，相机出示韵文。
三、读通韵文。
1．学生试学：
自学韵文，要求：
借助拼音，读准字音。
2．合作共学：
四人小组互相读读，交流哪些字的字音容易读错，要注意什么。
交流以后，学生再一起讲难读的字多读几遍。
3．检查反馈，相机正音。
“足”是平舌音。
“传”、“射”是翘舌音。
“茵”、“拼”、“门”是前鼻音。
“抢”、“争”、“顶”是后鼻音。
4．齐读韵文。
5．合作共学：
开火车认读词语。
6．学生试学：
去掉拼音，还能认识吗？
试着读一读。
指名读。
请小老师带领大家读。
7．合作共学：
做游戏“找朋友”。
卡片上的词语贴到图上相对应的地方。
三、指导书写。
指导书写：
台、足、倒、勾
1.学生试学：
请学生看《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。
2.学习新偏旁。
3.合作共学：
（1）指名说笔顺、组词。
（2）交流识字记字的方法。
说说关键笔画。
4．教师示范写。
学生描红临写，教师巡视指导。
四、课堂小结。
这节课，我们了解了足球这项体育运动，读准了韵文的字音。
下节课我们将继续学习《识
字2》，相信同学们会更喜欢这项体育运动。
五、作业设计：
1．正确、流利、有感情地朗读韵文。
2．生字描红，完成习字册上相关内容。
板书设计：
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第课时
课题
识字2
第2课时
本课
教学
目标
1.借助插图，理解本课的词语，了解一些足球运动的知识，积累词汇。
2．正确、流利地背诵词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。
3．培养学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
重点
借助插图，理解本课的词语，了解一些足球运动的知识，积累词汇。
难点
正确、流利地朗读韵文，在头脑中产生与词语相对应的画面。
教具
课件
教学过程、方法、内容
复备
一、复习导入。
1．抽读生词卡片。
2．这节课我们将继续学习《识字2》。
二、学习第一行的词语。
1．指名认读，注意正音。
2.合作共学：
理解“绿茵”和“看台”。
“绿茵”是什么意思？
指名在图上指出。
绿茵就是绿绿的草地，就像是咱们的操场一样，在这儿指的就是足球场。
“看台”又是什么呢？
指名在图上指出。
看台就是观众们坐着看足球比赛的地方。
3.导学提示：
齐读第一行的词语。
第一行的词语都是在写什么呢？
现在同学们已经知道足球场上有什么了，接下来我们就来看一场激烈的足球比赛吧。
三、学习第二、三行。
1．指名认读，注意正音。
2．合作共学，去掉拼音，开火车读。
3．学生试学：
谁能在图中找到倒勾？
4．导学提示：
孩子们，你们平时的体育运动或是生活中，有没有拼抢的经历，或是看到别人拼抢过？
指名说。
谁能用“拼抢”说一句话。
那么大家知道“争顶”是什么意思吗？
老师来告诉你们：
“顶”指的是用头去顶球，那“争顶”的意思就是争着用头去顶球。
出示球员“争顶”的图片。
5．理解“传球”、“过人”、“射门”
出示图片，教师讲解“传球”、“过人”的意思。
四、学习第四行。
1.导学提示：
现在我们知道了足球队员们在场上是如何踢球的，那场下观看比赛的观众们又是什么样呢？
2.指名读词。
学生试学：
同学们，你能在插图上找到相对应的词语吗？
哪位同学能自己做一做动作，让同学知道“呐喊”、“助威”、“加油”是什么样的。
3.齐读最后一行词语。
谁能用最后一行中的任意一个词语，说一句话。
五、指导书写。
1.学生试学：
请学生看《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。
2.学习新偏旁。
3.合作共学：
（1）指名说笔顺、组词。
（2）交流识字记字的方法。
说说关键笔画。
4．教师示范写。
学生描红临写，教师巡视指导。
5.反馈纠正。
再次临写。
六、小结：
今天这节课，我们学习了和足球有关的词语，知道了足球场上有什么，球员在球场上是如何进行激烈的比赛的，以及现场观看足球比赛的观众们又是什么样的。
大家课后还可以向自己的家人介绍足球方面的知识，也可以搜集和足球有关的资料。
七、作业设计
1、正确、流利、有感情地朗读韵文。
2、生字描红，完成习字册上相关内容。
板书设计：
教后小记
教案设计
上课时间：
月日总备课第课时
课题
识字3
第1课时
本课
教学
目标
1．学会8个生字以及这些生字组成的词语；田字格前面的3个生字只识不写；认识两个偏旁。
2．初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣；理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
3．正确、流利地朗读、背诵课文。
重点
学会8个生字以及这些生字组成的词语；认识四个偏旁。
难点
初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣。
教具
课件
教学过程、方法、内容
复备
一、运用多媒体演示“实物一古文字一今文字”的演变过程
1．播放交响乐《茫》，创造学习氛围。
2．运用多媒体演示汉字演变。
（1）师：
在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一他们看到了很多很多的东西，遇到了许多许多的事情。
多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图，引导学生认识。
（2）师：
由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可那时候还没有文字，怎么办呢?
我们的祖先是勤劳的、勇敢的、富于智慧的，他们创造出了一种方法。
（运用多媒体动画展示出6个象形字。
）师：
这就是我们的祖先用画图的方法创造出来的象形字。
是最早的一种造字方法。
（3）师：
为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。
运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语，重点点拨“舟、竹、川”的意思。
二、指导学生看书
1．学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。
2．指导看书。
（1）看屏幕，以“石”为例，说说这些汉字是怎样造出来的。
（2）学生读书。
认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。
注意要看清音节，读准宇音。
三、教学生字
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