教师职业道德素养.docx
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教师职业道德素养
教师职业道德素养
第一章教师职业道德概述
一、单项选择题
1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
2.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该（）
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
3.教育法律关系中两个最重要的主体是（）
A.教育部门和下属学校
B.教育机构和非教育机构
C.教师和学生
D.教育领导和教师
4.依法执教的重点是（）
A.教育法学教育和研究
B.教育法律的遵守
C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D.教育立法
5.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
这一涵义是由（）
A.社会舆论决定的
B.教师的工作对象决定的
C.法律法规决定的
D.传统习俗决定的
6.托尔斯泰说：
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”这意味着教师要（）
A.关心学生、了解学生
B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁
D.把教学工作与热爱学生结合起来
7.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）
A.表美
B.道美
C.风格美
D.形体美
8.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”从教师的角度来说可以理解为（）
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
9.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）
A.社会生活和群体的影响
B.教育对象的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响
10.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了（）
A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德
11.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）
A.柳宗元
B.韩愈
C.欧阳修
D.苏轼
12.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）
A.严以律已，以诚待人
B.谦虚为怀、戒骄戒躁
C.相互帮助通力合作
D.凡是不要先出头
13.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。
这就是（）
A.团结协作
B.分工负责
C.任务到人
D.求真求实
14.严谨治学最重要的是（）
A.死扣书本
B.实事求是
C.一视同仁
D.虚怀若谷
15.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须（）
A.严谨治学
B.实事求是
C.与时俱进
D.理论联系实际
16.教育学生的感情基础是（）
A.爱工作
B.爱学生
C.爱学校
D.爱教育事业
17.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）
A.师生关系B.同事关系C.师长关系D.师教关系
18.教师公正的核心是（）
A.对自己公正
B.对学生公正
C.对同事公正
D.对上级公正
19.荀况说：
“师术有四，而博习不与焉。
尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。
”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）
A.品德为师
B.经验为师
C.专业为师
D.身正为师
20.依法执教的重点是（）
A.教育法学教育和研究
B.教育法律的遵守
C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D.教育立法
二、多项选择题
1.对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为
A.教师的行为示范
B.教师的语言示范
C.教师的衣着、仪表示范
D.教师的举止示范
2.严谨治学的道德意义有（）
A.是党和人民对教师的业务要求
B.是教育事业改革和发展的要求
C.是培养创造性人才的迫切需要
D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的
3.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）
A.不贪学生及家长的钱物
B.不贪占公共和他人的钱物
C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
D.不能抱怨自己的薪酬
4.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即
A.严格要求自己
B.严格要求学生
C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识
D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦
5.教师热爱学生的作用表现在（）
A.得到学生及其家长的馈赠
B.爱学生是教育学生的感情基础
C.爱学生是提高教育质量的重要条件
D.爱学生是获得教学效果的基础
6.依法执教的内容包括（）
A.依法执教是依法治国的必然要求
B.要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策
C.要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规
D.要依法维护学校、教师的合法权益
7.下列哪些属于违法、犯法的行为（）
A.教师适当惩罚学生
B.教师采用各种方式体罚学生
C.教师私拆私扣学生的信件
D.教师批评犯错误的学生
8.下列选项对道德内涵表述正确的是（）
A.以善恶为评价标准
B.由一定的社会经济关系所决定
C.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用
D.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系
E.以上答案都正确
9.道德的功能包括（）
A.政治功能B.文化功能C.认识功能
D.调节功能E.教育功能
10.教师劳动的目的、任务、对象、手段、工具有别于其它职业，因而具有其自身的职业道德特点。
下列符合教师职业道德特点的是（）
A.鲜明的继承性B.非凡的创造性C.强烈的责任性
D.独特的示范性E.严格的标准性
三、填空题
1.从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师、教师、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。
2.教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的。
3.教师公正也就是教师的，是指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一名学生。
4.教师荣誉即社会对教师的的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
5.教师荣誉是一个，在不同的时代有着不同的社会内容和表达方式。
四、简答题
1.教师职业道德的特点有哪些？
2.教师职业道德范畴必须具备哪三个条件？
3.教师良心具有哪些作用？
4.教师公正具有哪些作用？
5.怎样理解教师职业道德基本原则的内涵？
6.现代教育对教师职业道德基本原则的要求是什么？
7.教师职业道德基本原则确立的依据有哪些？
8.简述教师职业的行业特点。
9.在新世纪，传统的师德教育面临哪些挑战？
10.教师职业道德的基本功能有哪些？
五、论述题
1.教师义务的内容和作用有哪些？
2.在社会主义社会中教师荣誉体现在哪些方面？
作用有哪些？
3.社会主义道德体系结构的主要内容是什么？
4.王某想去参加教师招聘考试。
问及原因，答曰：
“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。
也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。
对这些看法，应做何评价？
5.一般说来，如果教师与学生之间，或者教师与集体之间发生矛盾，教师应负主要责任。
对此，你的看法如何？
6.为什么把忠于人民的教育事业作为我国教师职业道德的基本原则？
六、案例分析
1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。
班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。
开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。
有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。
王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：
“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？
自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！
”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。
从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。
请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。
2.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。
为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。
张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地训斥他们一顿。
但是，这样做并不能解决根本问题。
于是，张老师径直走上讲台说道：
“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。
过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。
从今天起，先由我来值日。
”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。
一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗干净。
无声的行动，胜过有声的要求。
从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了。
一些在家娇生惯养的孩子，也积极认真地参加值日劳动，再也没有同学嫌脏的现象了。
请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做法。
3.苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：
如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。
结合所给材料，论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。
【参考答案】
一、单项选择题
1.A【解析】为人师表是教师职业道德的内在要求，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，也是区别于其他职业道德的显著标志。
2.C【解析】学校教育离不开家庭的支持和理解，家庭教育也需要学校教师的配合和帮助，因此教师应该尊重家长，帮助家长树立威信，从而一起做好教育工作。
3.C【解析】教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体。
4.C【解析】依法执教的重点是各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
5.B【解析】教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此教师的工作对象决定着教师要为人师表。
6.B【解析】这句话意味着教师在教学过程中应该尊重、信任学生。
7.B【解析】师表美最重要的是道德的美。
8.D【解析】孔子这句话强调教师要以身作则。
9.A【解析】社会生活和群体对教师的职业良心的形成影响深远。
10.D【解析】“有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。
11.B【解析】这句话出自韩愈《师说》。
12.B【解析】这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。
13.A【解析】题目是对团结协作的释义。
14.B【解析】严谨治学最重要的是实事求是。
15.A【解析】题目是对严谨治学的释义。
16.B【解析】教育学生的感情基础是爱学生。
17.A【解析】教师在职业活动中要处理好各方面的关系，其中最核心的是师生关系。
18.B【解析】公平对待每一个学生是教师公正的核心。
19.D【解析】荀子提出的为师的四个条件包括德行、威望、讲课有条理、见解精深。
20.C【解析】依法执教的重点在于各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
二、多项选择题
1.ABCD【解析】《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表包括坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
2.ABCD【解析】以上四点都是严谨治学的道德意义。
3.ABC【解析】廉洁从教不包括教师“不能抱怨自己的薪酬”。
4.CD【解析】严谨治学对教师来说，不包括严格要求自己和学生。
5.BCD【解析】教师热爱学生的作用不包括得到学生及其家长的馈赠。
6.BCD【解析】依法执教的内容不包括：
依法执教是依法治国的必然要求。
7.BC【解析】教师适当惩罚学生和批评犯错误的学生均不属于违法、犯法行为。
8.ABCDE【解析】道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及与此相关的依靠社会舆论与内心信念来实现的调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间关系的行为规范总和。
9.CDE【解析】道德功能包括认识功能、调节功能与教育功能。
10.ACDE【解析】教师职业道德具有鲜明的继承性、强烈的责任性、独特的示范性以及严格的标准性的特点。
三、填空题
1.职业技能职业良心
2.自觉意识
3.教育公正
4.道德行为
5.历史范畴
四、简答题（答案要点）
1.
（1）教师职业道德适用的针对性；
（2）教师职业道德要求的双重性；
（3）教师职业道德内容的全面性；
（4）教师职业道德功能的多样性；
（5）教师职业道德行为的典范性。
2.
（1）它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主要、最普遍的道德关系的基本概念；
（2）它必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段；
（3）它必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为。
3.
（1）树立科学正确的人生观、世界观和价值观；
（2）树立崇高的理想、信念和价值目标；
（3）掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素养；
（4）具有顽强的意志品质和崇高的精神境界。
4.
（1）有利于调动每个学生的学习积极性；
（2）有利于学生形成公正无私的道德品质；
（3）有利于教师威信的形成；
（4）有利于形成良好的教育教学环境。
5.
（1）教师职业道德基本原则是区别于其它类型职业道德的标志；
（2）教师职业道德基本原则指名了教师道德行为的总方向；
（3）教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结；
（4）教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。
6.
（1）指导作用。
在教师的道德行为抉择中，突出地表现出教师良心的指导作用。
（2）自我监督作用。
在教育教学工作进行过程中，教师良心对教师自己的行为时时处处进行着自我监督。
（3）评价作用。
教师良心充分发挥作用主要是在教育行为之后。
7.
（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；
（2）必须符合一般社会道德原则的基本要求；
（3）必须反映教师职业活动的特点。
8.
（1）从教师劳动目的性来看，教师劳动是一项培养人、塑造人和改造人的伟大工程。
百年大计，教育为本，教育工作和整个民族、整个人类的发展密切相关。
（2）从教师劳动对象来看，教师职业劳动的对象是人。
其对象的特殊性要求教师必须具有高尚的品格。
（3）从教师劳动的手段来看，教师劳动的工具是人。
教师不仅是用自己的学识教人，更重要的是用自己的品格教人，而且身教重于言教。
（4）从教师劳动的时空来看，教师的劳动具有较强的独立性、灵活性和艰苦性。
要求教师具有优良的品质，在道德意识上，具有高度的自觉性。
（5）从教师劳动的结果来看，教师劳动的成果是人。
要求教师自觉地加强职业道德修养，把国家利益放在首位，认真履行社会赋予的光荣职责。
（6）从教师劳动的规律来看，具有创造性和集体性。
教师的创造性劳动是教育改革取得成功的重要保证。
9.
（1）世界发展趋势对师德建设的挑战。
在世界经济一体化、政治多级化的发展趋势前提下，我国经济要在国际竞争中得到超越性发展，必须增强民族凝聚力，这是教育义不容辞的责任，要完成这一使命，关键在于提高我国教师队伍的业务素质和道德教育能力。
（2）面临多元化、多元价值观念并存的挑战。
在多元价值取向并存的现实中，学校作为社会化机构，教师作为这一机构的代表，必须按照社会主义主流文化和要求，选择与社会相一致的信仰价值和行为规范来教育自己及学生，这就需要我国教师在职业道德修养上具有与时俱进的创新精神和创新能力，自觉抵制不良思想的影响。
（3）面临实施“依法治国”和“以德治国”方略的挑战。
社会发展需要法制作保障，更需要道德做基础，公民的法制意识和法制能力、道德意识和道德能力，主要的靠教育途径培养，所以教师在教书育人的实践中要不断完善自己的人格，升华自己的道德。
（4）面临实施“科教兴国”战略，推进素质教育发展的挑战。
随着知识经济时代的到来和科学技术的迅猛发展，更需要高素质的人才，这就要求教师必须具有较高的专业素质和道德品质，要求教师具有创新意识和科学精神，才能适应未来社会教育的发展。
10.教师职业道德的功能具有多样性，主要包括；
（1）对教师工作的动力功能；
（2）对教师职业行为的调节功能；
（3）对教育对象的教育功能；
（4）对教师工作的评价功能；
（5）对社会文明的示范功能；
（6）对教师自身修养的引导功能。
五、论述题（答案要点）
1.教师义务的内容：
（1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；
（2）尽职尽责，教书育人；
（3）创设一个良好的内部教育环境。
教师义务的作用：
（1）教师认真履行教师义务有利于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学工作顺利推进；
（2）教师自觉履行教师义务有利于在教育工作中自觉遵循教师道德要求，选择最佳教育行为；
（3）教师积极履行教师义务有益于教师在教育教学工作中培养高尚的道德品质。
2.在社会主义社会中教师荣誉主要体现在以下方面：
（1）光荣的角色称号；
（2）无私的职业特性；
（3）崇高的人格形象。
在教师的职业活动中，正确的荣誉观具有非常重要的作用：
（1）教师荣誉是教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用；
（2）教师荣誉是激励和推动教师积极进取，更好地履行教师义务，争取个人道德高尚、人格完善的助推器；
（3）教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。
3.
（1）忠于人民的教育事业是我国教育社会主义性质的必然要求。
社会主义社会要求教育工作者忠于人民教育事业，努力为社会主义的安定团结服务，为社会主义现代化建设培养人才服务。
（2）忠于人民的教育事业是教师处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则。
（3）忠于人民的教育事业是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
4.
（1）王某对教师工作的认识是不对的。
实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦奋斗、开拓创新的精神是做不好的；
（2）教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要求很高，没有相应的教育教学技能是做不好教师工作的；
（3）如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果。
5.
（1）教书育人是教师工作的根本目的，教师与学生的道德关系是育人过程中最基本的关系。
这种关系的好与坏影响育人的效果；
（2）在教师与学生的矛盾中，教师是矛盾的主要方面。
所以，一旦师生之间发生矛盾，一般来说教师应该首先从自我找原因。
6.
（1）一个核心：
以为人民服务为核心；
（2）一个原则：
以集体主义为原则；
（3）五个基本要求：
以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求；
（4）三个领域：
开展社会公德、职业道德、家庭美德教育；
（5）一个总目标：
在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。
六、案例分析（答案要点）
1.这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻。
学生打小报告本来就多发生在小学生阶段，这一段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。
同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。
于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观、世界观与价值观；同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。
这名班主任的做法严重违背了教育原则，伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。
心灵的伤口很难缝合，英国教育家洛克说过：
“教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。
”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。
2.这名教师所运用的教育方法是言传身教。
言传身教是建立在教师良好的为人师表、为人表率、以身作则的基础之上的。
张老师看到学生屡次不倒痰盂，并屡次说教不改，便转变了教育方法。
从这一角度出发，张老师的职业道德素养是合格的。
但是，学生为什么会出现屡次不倒痰盂、嫌脏的现象的呢？
张老师也应该反思是不是自己先前的教育出现了某种问题呢？
对于学生，教师除了尊重、信任以外，还要严格要求。
马卡连柯曾说：
“我们要尽可能多地尊重一个学生，也要尽可能多地要求一个学生。
”因为，严格才是真正的教育爱。
3.
（1）教师职业劳动具有许多特殊性，其中在人际关系中，必须正确处理与学生、与同事、与领导、与学生家长等多方面的关系，有着各种特殊性；
（2）个性是指一个人区别于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面；
（3）教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。
其中对个性的要求是非常突出的。
作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。
乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为教师，不仅要与学生交往，甘为学生献身，而且离开了学生甚至会感到不适。
第二章教师职业道德修养
一、单项选择题
1.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）
A.取法乎下B.取法乎上C.取法乎中D.无法即法
2.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是（）
A.依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学
3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）
A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作
4.某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗？
”90%以上的教师回答“是”。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？
”时，回答“体会到”的学生仅占10%！
这说明（）
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
5.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识的逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该（）
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
6.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）
A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作
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