好吃的水果主题备课.docx

好吃的水果主题备课.docx

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好吃的水果主题备课

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

第1节

教学内容

教学形式

小组或个人

目标

1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

准备

1．请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2．各种水果的图片或照片若干。

3．各种水果的粘纸。

4．裁剪好的做相框用的各种彩色纸条

一．了解水果的外形特征。

1．以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

2．请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、橘子、香蕉、梨等）鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

如：

我们来看看，**小朋友带来的是什么水果？

（苹果）和苹果娃娃问个好吧！

苹果娃娃长得什么样？

有谁吃过苹果？

苹果是什么味道的？

我们给苹果娃娃拍个照吧！

（两手拇指与食指相对，做照相机的样子）

3．向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。

如：

这位水果娃娃是谁？

（猕猴桃）你们愿意和它握握手吗？

（感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）

二．扮演水果娃娃。

请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

三．为“水果”照片制作相框。

1．照片“冲印”好（出示各种照片或图片）后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

2．幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

3．把制作好的想矿布置在活动室墙面。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十三周2017年月日

第1节

教学内容

科学：

水果的故事

教学形式

小组或个人

目标

1、手口一致地进行3的点数，并能说出总数。

2、用一一对应的方法比较两组物体的多，少或一样多。

准备

1、水果卡片：

如三个苹果，三个橘子三支香蕉等等

2、纸质冰箱

3.每组三个人形，分别爸爸，妈妈，孩子，可以直接贴在桌子上。

一、买水果

1.小明和妈妈去水果店买水果，妈妈说每种水果要3个，因为家里有3个人。

2.请个别幼儿上来帮小明买水果，教师和幼儿共同判断其购买的数量是否正确。

3.将幼儿购买的每种水果一一排列，对应摆放。

4.小明可以买3个苹果，也可以买3个橘子，他们一样多吗？

都是几个？

二、把水果放到冰箱里

1.出示纸质冰箱，把刚才购买的水果一一放到“冰箱”里，每种水果排成一排，但并不对齐摆放。

2.请幼儿观察“冰箱”里的几种水果，说说它们是否一样多，如果幼儿说不一样多，教师引导幼儿再次点数。

3.刚才我们买的时候都是3个，没有多买，也没有少买，为什么现在看起来好像不一样多？

4.我们把这些水果一个一个对应排列，看看它们一样多吗？

三、吃水果

1.家里3个人，如果每人吃一个水果，小明要拿几个才行？

2.每组3个立体人形，引导幼儿再次点数，知道3个人3个水果，同时使幼儿直观的感受到每种水果的数量都是一样的，都是3个。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十二周2017年月日

第1节

教学内容

美术：

水果串

教学形式

小组或个人

目标

1.感知各种水果的外形特征和水果串的色彩美，形式美。

2.了解水果的多种吃法

准备

1.神秘箱一个：

苹果，香蕉，梨等等

2.水果串一个

一.神秘箱里的水果

1.出示神秘箱，好吃的水果里面藏。

2.幼儿在神秘箱里摸水果，感知水果的特征。

3.水果宝宝都不一样，它们有各种吃法，可以榨成果汁，可以做成水果沙拉，还可以做成水果串来吃。

二，欣赏水果串

1.出示水果串，引导幼儿感受水果串的色彩美。

2.师幼共同讨论制作方法，把各种水果切成小块串在一起。

3.介绍材料，工具使用方法，强调操作安全，如竹签很尖。

三，制作水果串

1.幼儿根据自己的设想用一次性餐刀切好水果，然后串。

2.请幼儿说说为什么有的水果串特别好看，引导幼儿关注水果色彩丰富，搭配和谐。

3.鼓励动作快的幼儿多串几串。

四，分享水果串

1.引导幼儿看一看，数一数自己的水果串，给自己的水果串起个名字。

2.幼儿与同伴分享水果串，提醒幼儿注意安全和卫生。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十二周2017年月日

第1节

教学内容

音乐：

苹果歌

教学形式

小组或个人

目标

1．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2．简单仿编，并演唱给大家听。

准备

1.立体苹果树及水果图片

2.幼儿已对这些水果的初步认识。

一、学唱歌曲

1.出示苹果食物或图片，引导幼儿讨论：

苹果长在什么地方？

2.出示立体苹果树，教师边有节奏的朗诵歌词，边演示把苹果摘下。

3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边摘下苹果送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出吃苹果的样子。

4.请个别幼儿摘苹果，其他幼儿拍手念歌词。

5.教师范唱，幼儿跟唱。

6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

二，仿编歌曲

1.你还喜欢吃什么水果？

这种水果长在哪里？

2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中，唱给大家听。

自我调整及反思

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十四周2017年5月日

第1节

教学内容

美术：

大苹果

教学形式

小组或个人

目标

1．学习蜡笔的正确握法。

2．尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

准备

1．实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。

2．幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

一、圆圆的苹果

1．出示实物：

苹果，引导幼儿看一看、说一说。

2．根据苹果的实际情况进行描述：

苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。

二、我会画苹果

1．示范蜡笔正确握法。

2．教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：

圆圆一个球。

3．提问：

这个球是怎么出来的？

刚才老师是怎么画的？

（一圈一圈绕出来的）

4．示范画上果柄：

头上扎小辫，变成一个红苹果。

教师：

“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？

”（绿色）

5．请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：

圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

6．请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

1．适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

2．鼓励幼儿大胆作画。

四、作品欣赏。

互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十四周2017年月日

第1节

教学内容

科学：

酸酸甜甜的橘子

教学形式

小组或个人

目标

1、通过各种感官认识桔子，知道桔子的明显特征。

2、尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

3、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

准备

1、每组一只篮子，自制桔子树一棵，树上挂着与幼儿人数相等的桔子。

2、每组两个苹果，两个香蕉。

一）感知桔子的外形特征。

　　1、请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色，什么样子的？

　　2、与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉？

　　3、闻一闻有什么气味？

　　4、请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

（二）进一步感知桔子特征。

　　1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的质地。

　　师：

小朋友都知道了水果桔子的样子，现在老师要在每组放上一个水果篮，让小朋友来和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告诉老师和其他小朋友是怎么样的。

　　2、闻水果，感知水果气味。

　　师：

老师闻到了好多水果的味道，请小朋友也来闻一闻这些水果的味道！

　　3、老师将水果去皮，让幼儿了解水果怎样去皮，以及去皮后的形状、颜色。

　　4、尝水果，了解水果口味。

三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　1、提问：

桔子可以怎么吃？

　　2、鼓励幼儿自己动手剥桔子，提醒幼儿将剥下的桔子皮放在小筐里。

　　3、引导幼儿观察：

桔子里面是怎样的？

果肉的形状像什么？

取一瓣桔子剥开里面是怎样的？

　　4、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

（丰富词：

又酸又甜）5、引导幼儿分享、品尝别人的桔子。

　　5、引导幼儿说一说：

还有哪些东西也有桔子味？

小朋友还吃过什么水果呢？

请小朋友讲讲它的样子和味道。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十四周2017年月日

第1节

教学内容

语言：

蛤蟆种瓜

教学形式

小组或个人

目标

1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

准备

1.挂图。

2.故事磁带。

3.西瓜（哈密瓜、甜瓜）一只

1.倾听故事。

――出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

――有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

2.播放故事录音，请幼儿倾听。

――结合挂图，讲述故事第二遍。

――蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?

――青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?

――蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?

它是怎么说的?

3.讨论。

――蛤蟆想的那些方法有用吗?

――为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十四周2017年5月日

第1节

教学内容

音乐：

大西瓜

教学形式

小组或个人

目标

1、学唱歌曲，喜欢边唱边用动作来表现。

2、初步尝试仿编，体验仿编歌词的快乐

准备

1、VCD，电视机一台等。

1、PPT（大西瓜图片以及其他水果图片）。

一、开始部分1、发声练习：

师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　　2、律动练习：

《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、二、基本部分1、好吃的西瓜（出示西瓜图片）问：

这是什么？

喜欢吃吗？

我们大家都想吃，应该怎么办？

教师有节奏地慢速朗诵歌词，帮助幼儿理解。

　　2、爱听歌的大西瓜西瓜一开始只有一点点大，我们唱歌给它听，它就会慢慢长大。

教师边清唱边用手势表现。

　　听完歌曲，西瓜长大一点了。

教师继续清唱第二遍，手势的表现随之扩大范围。

　　我们一起为西瓜唱歌，它会长大哦。

幼儿跟着教师边唱边用手势表现，反复唱三遍，“小西瓜”变“大西瓜”。

　　西瓜长大了，我来切西瓜啰!

随着节奏，教师边唱边走到每个幼儿身边做切西瓜的动作。

　　我们再来变西瓜。

随音乐再来一次，西瓜变大后定格，邀请一位幼儿上来切西瓜。

　　3、好吃的水果你们还想吃什么水果？

让我们一起来唱一唱吧。

　　（出示相应的水果图片），引导幼儿仿编。

如：

大橘子，真好呀，个个都想吃。

大家分，剥开它，味道顶呱呱。

　　幼儿仿编并进行清唱，最后以仿编的水果造型定格。

教师来“切”或“剥”，以增强趣味性。

自我调整及反思：

执教人：

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主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十五周2017年月日

第1节

教学内容

语言：

瓜娃娃

教学形式

小组或个人

目标

1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

准备

1.娃娃木偶一个。

2.图片。

1.观看木偶表演。

　　——娃娃去买瓜，想买什么瓜?

　　——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

　　——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

　　2.学习儿歌。

　　——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

　　——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

　　——鼓励幼儿边念儿歌边拍手（或用身体语言）表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

　　——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?

（有很多瓜）

　　——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

　　——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十五周2017年5月日

第1节

教学内容

健康：

切西瓜

教学形式

小组或个人

目标

1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

2、能根据指令做相应的动作。

准备

已认识西瓜，知道西瓜的外形

1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

　　师：

小朋友们！

西瓜长的什么样子？

　　想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

　　2、手拉手变成大西瓜。

　　师：

变成一个大西瓜。

（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。

　　变成一个小西瓜。

（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。

　　1、游戏：

切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌：

"切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。

"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。

游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十五周2017年月日

第1节

教学内容

科学：

水果做早操

教学形式

小组或个人

目标

1.感知4以内的数量，学习手口一致的点数。

2.积极参与操作活动，初步感知物体的数量不受排

准备

香蕉图片每人4个 苹果或橘子实物每人4个

1.引题激趣

（1）今天有很多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧！

（2）出示香蕉图片：

看看还有谁来了？

对了是香蕉，谁来说说香蕉怎样的？

（3）是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮，教师边出示图片边说“看看来了几个香蕉朋友？

2.香蕉做早操

（1）4个香蕉朋友想去做早操，谁来帮他们排排队？

（请个别幼儿上前试一试）

（2）你排的真棒，我们一起来数数香蕉朋友都排进去了吗？

（3）除了这样排还可以怎么排？

谁有不一样的想法。

（请个别幼儿说一说）

（5）听清除了，我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆，然后给香蕉排排对，看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样，排好就不要动转过来举手告诉大家，好吗？

现在大家试试吧！

（6）集中交流：

谁来说说你是怎么排的？

（请个别幼儿上来排一排）

（7）谁再来说说你是怎么排，要和别人不一样？

（幼儿排一排，教师和幼儿一起数一数）

（8）刚才小朋友个香蕉朋友排了很多不一样的队伍呢，每对都有几支香蕉？

一样吗？

（9）我们再来数一数吧！

一样吗？

对了香蕉朋友都一样不管他们怎样排的都是4支。

3.水果做早操

（1）看到小朋友这么能干会给香蕉朋友排队，苹果朋友、橘子朋友也来了，他们也想请小朋友帮他们排排队，你们愿意吗？

（2）好等一下小朋友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队，动动脑想想办法排和别人不一样的，比比谁最能干？

排好了就举手告诉我。

（3）幼儿操作教师引导

（4）集中交流：

你是怎么排的？

请给别幼儿展示，并数一数。

（5）小结：

小朋友们真棒，想出了这么多办法，刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了，下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧！

。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十五周2017年5月日

第1节

教学内容

科学：

隐身水果

教学形式

小组或个人

目标

1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

准备

把各种口味的果珍（桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）

 装在透明容器中，并放上勺子。

  教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的袜子盛装。

 每个幼儿一只透明的被子和一把搅拌用的勺子。

寻找“隐身水果”。

 ——今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗？

 ——鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。

 ——如果幼儿找不到，可以进一步提醒幼儿：

会不会藏到瓶子里了？

会不会藏

到杯子里了？

 ——原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？

请你们

猜一猜，说说为什么。

 请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。

 调制饮料。

 ——出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味。

 ——请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十四周2017年月日

第1节

教学内容

美术：

秋天的果实

教学形式

小组或个人

目标

1．尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色，表现秋天不同的水果。

2．乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。

准备

尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

一、以情景导入，激发幼儿兴趣

　　1．音乐伴奏下，师幼以户外郊游的形式来到果园。

　　2.参观果园，巩固对秋天里各种水果的认识。

　　3．探寻哭声，出示神奇的果园，引导幼儿帮助小猴。

　　二、出示材料，探索讲解操作方法

　　1．教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

　　2．请幼儿探索如何操作，并请个别幼儿上来演示。

　　3.教师小结并用材料进行即兴演示，引导幼儿发现绘画方式和要点，引导幼儿空手模仿。

　　4．个别幼儿上来操作，教师指导并提醒幼儿注意事项。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　1．引导幼儿安慰小猴，激发幼儿作画意愿。

　　2．教师提出操作要求。

　　3．幼儿自由作画，教师巡回指导。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十四周2017年月日

第1节

教学内容

科学：

水果在哪里

教学形式

小组或个人

目标

在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位。

准备

1．设置一个家的场景。

白兔和黑兔的头饰（各为幼儿人数的一半）。

2．实物或图片水果。

1．以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。

　　·教师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了许多水果。

　　·告诉幼儿有许多水果藏在家里了，请小朋友找一找？

找到以后告诉大家在哪里找到的。

　　2．认识上、下、里、外空间方位。

　　每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。

（教师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外）

　　·幼儿藏、找水果，巩固认识上、下、里、外空间方位。

　　将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。

先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。

教师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿：

“你把水果藏在了哪里？

你是在哪里找到水果的？

”鼓励幼儿用语言“我在XX找到了XX”（如“我在篮子里找到了苹果”）和“我把XX藏在XX”（如“我把橘子藏在了桌子的下面”）进行表述。

自我调整及反思：

执教人：

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表

主备教师：

曹婕执教班级：

白杨班执教时间：

第十五周2017年月日

第1节

教学内容

语言：

水果屋

教学形式

小组或个人

目标

1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。

2.理解动词：

摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说，做一做。

准备

1.知识经验准备：

幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。

2.物质材料准备：

ppt；小推车；各种水果图片；房子模型2个；水果树2棵。

一、观看图片，欣赏故事内容。

1.出示图1：

美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。

看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？

熊妈妈和熊宝宝在干什么？

（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。

2.出示图2：

熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？

3.出示图3：

看，水果把屋子都怎么样了？

熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。

天黑了，好冷！

熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？

熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？

4.出示图4：

我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？

美丽的水果屋盖好了。

5.出示图5：

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？

6.看课件完整欣赏故事。

二、情境游戏，理解故事内容。

1.认识水果：

果园里都有些什么水果呀？

2.摘水果：

我们一起来摘水果吧！

苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧！

还有什么水果呀？

（葡萄）葡萄还是一个个的吗？

（丰富词：

一串串）西瓜也摘下来。

3.运水果：

摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？

哦！

这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧！

我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。

阿唷阿唷！

车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我？

哎呀，到家啦！

让我们坐下来休息一下吧！

　　三、装扮房子，巩固故事内容。

　　小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？

（可以卖水果、可以搭水果屋......）我们真的也能搭个水果屋吗？

那我们去试试看，好吗？

自我调整及反思：

执教人：