民乐乡中小学学习课标计划.doc

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中小学《新课程标准》学习计划

一、指导思想

以国家的教育方针和上级文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以全面掌握《新课程标准》为工作的重点，努力造就一支适应现代化教育要求的学习型、研究型的教师队伍。

二、工作目标

1、理清工作思路，认真组织教师《新课程标准》学习，明确工作任务和要求。

2、深入学习新课标，更新教师教学理念。

3、加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，以不断提高每位教师的课堂教学水平。

三、学习对象：

全体中小学教师

四、培训方式：

分散学习与集中研讨相结合。

五、具体措施

（一）明确职责，详细分工

教研室主任职责：

全面负责学校课标解读工作，制定学校课标解读工作实施方案，以擅长学科为突破口，带领教师有序开展课标解读；督促各学校制定学科课标解读计划，定期检查各学校课标解读进展情况，并向全体教师通报各学校工作情况，树立先进学习单位，对工作散漫热情不高行动不迅速的学校进行批评，了解提高校内帮助。

对各校课标解读过程中的过程资料进行收集分类归档。

学校职责：

制定学科课标解读工作计划，向教师传达教育局课标解读工作的有关精神，针对课程标准以年级备课组为单位进行详细分工。

组织组内教师进行针对课程标准解读方面的讨论。

征集关于课程标准方面的教学情境问题，鼓励教师续写课标解读案例，推荐学生作业，撰写课标解读论文。

解决教师在课标解读方面的疑难问题；做好教研组内课标解读工作方面的材料收集。

教师职责：

按照所承担的课标解读任务，积极开展学习，查阅有关资料丰富自己的业务素质。

结合课程标准和教材深入学习，不搞形式主义，积极开展研讨；将课标解读过程中的感悟体会形成书面材料。

（二）定期检查、严格管理

学校课标解读工作分三个阶段：

第一：

全面启动阶段（8月26——9月3）

学校制定课标解读工作实施方案，学科制定课标解读工作计划

第二：

稳步开展阶段（9月4日——9月15日）

针对课程标准开展学习，做好笔记。

组织教师进行检测，开展研讨深入研究课程标准，开展问题式解读。

要求每位教师完成学习笔记5000字（业务学习笔记一本）。

第三：

检查评比阶段（9月15日——9月25日）

中心校深入各学校检查验收课标解读工作，查阅教师学习笔记，组织进行《新课标》学习情况测试。

（三）领导下水，分包学科

1、成立学校课标解读工作领导小组和学科课标解读工作领导小组

（1）课标解读工作领导小组

组长

副组长

成员

（2）课标解读工作学科组

语文学科负责人

数学学科负责人

英语学科负责人

理化生学科负责人

艺术类、史地等学科负责人

2、校级领导分包学科

各学校校长随时检查调研各组进展情况，并为学校课标解读工作提供政策支持和资金保障，解决教师在课标解读工作中遇到的问题。

（四）做好过程材料测收集保存

在课标解读工作中的书面材料，既要有文字稿又要有电子稿，做好过程资料的保存。

（五）抓好过程管理，讲究实效

1、仔细研读课程标准，提升课改理念。

2、分解目标凸现学段。

3、问题呈现寻找答案。

4、制定评价方案，反馈工作意见。

5、策略设计、解决疑难

xxx中心校

2012年8月26日