心理治疗学基础知识分类模拟题8含答案.docx
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心理治疗学基础知识分类模拟题8含答案
心理治疗学基础知识分类模拟题8
A1型题
以下每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案。
1.下面不属于知觉特性的是
A.知觉中的对象与背景
B.知觉中整体与部分的关系
C.理解在知觉中的作用
D.知觉的恒常性
E.知觉的随意性
答案：
E
2.空间知觉不包括
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.距离知觉
E.运动知觉
答案：
E
3.下列有关错觉的陈述，错误的是
A.一种特殊的知觉形式
B.人们的知觉不能正确地表达外界事物的特性而出现的歪曲
C.人们会产生一些共同的错觉
D.错觉是缺乏相应的现实刺激
E.大小错觉、形重错觉、倾斜错觉都属于错觉的种类
答案：
D
4.下面不属于注意的功能的是
A.注意的选择性
B.注意的持续性
C.注意的集中性
D.注意的稳定性
E.注意的分配性
答案：
C
5.个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，属于
A.注意的选择性
B.注意的持续性
C.注意的稳定性
D.注意的集中性
E.注意的分配性
答案：
E
6.特殊的意识状态是指
A.清醒与警觉
B.警觉与梦
C.梦与睡眠
D.睡眠与注意集中
E.注意集中与回忆
答案：
C
7.根据脑电图的研究可以将非快速眼动睡眠分为
A.两个阶段
B.三个阶段
C.四个阶段
D.五个阶段
E.六个阶段
答案：
C
8.下面有关意识和注意的陈述，说法错误的是
A.注意是一种心理活动或心理动作
B.意识是一种心理内容或体验
C.注意和意识密不可分
D.注意所指向的内容，一般不处于意识活动的中心
E.注意不等同于意识
答案：
D
9.关于泛化理解错误的是
A.一个小孩被狗咬过之后，从此害怕所有带皮毛的东西是一种泛化
B.泛化是对事物差异的反应，而辨别是对类似事物的反应
C.泛化是某种刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应
D.与泛化互补的过程是辨别
E.新刺激越是近似于原刺激，就越可能唤起泛化反应
答案：
B
10.下面关于强化的理解正确的是
A.在一定范围内，强化的数量越小，学习的速度越快
B.在反应之后立即给予奖励与惩罚是无效的
C.强化定义为减弱反应可能性的任何事件
D.阳性强化物在反应之后呈现时能提高反应的概率
E.两次强化的周期不能由无强化反应的次数确定
答案：
D
11.下面有关短时记忆的描述错误的是
A.编码方式以听觉为主，不存在视觉和语义的编码
B.容量有限，大约为7加减2个单位
C.复述是短时记忆信息存储的有效方法
D.是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约在5秒到2分钟
E.短时记忆的信息在得不到复述的情况下会很快遗忘
答案：
A
12.下面有关长时记忆的描述错误的是
A.容量没有限度，来源大部分是对短时记忆内容的加工
B.是一种永久性的存储
C.编码只有语义编码
D.信息提取的方式为再认和回忆
E.它的保存时间长，从1分钟到几年，甚至终身
答案：
C
13.遗忘的种类不包括
A.不完全遗忘
B.完全遗忘
C.间歇性遗忘
D.临时性遗忘
E.永久性遗忘
答案：
C
14.有关艾宾浩斯遗忘曲线描述错误的是
A.德国心理学家艾宾浩斯采用自然科学的方法对记忆进行了实验研究
B.遗忘的过程最初进展得很慢，以后逐渐变快
C.艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程
D.保持和遗忘是时间的函数
E.艾宾浩斯曲线告诉我们在学习之后要立即复习的重要性
答案：
B
15.下面是有关语言加工的陈述，错误的是
A.指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程
B.根据注意参与的程度，语言加工可以分为自动化加工和受控制加工
C.受控制加工是一种不需要运用注意资源，受人的意识控制的加工
D.模块化加工认为语言各成分的加工是单独进行的
E.交互作用的加工认为语言各成分间的加工非单独进行
答案：
C
16.下面不属于思维的种类的是
A.直观动作思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.概括思维
E.辐合思维
答案：
D
17.动机的冲突的种类不包括
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.接近回避式冲突
D.双重接近回避式冲突
E.多重接近回避式冲突
答案：
D
18.情绪状态的分类描述错误的是
A.心境、激情和应激是情绪的三种状态
B.心境是人在相对长的一段时间内保持的一种相对持久的情绪状态
C.应激会出现“意识狭窄”现象
D.激情是一种强烈的、暴发的、为时短暂的情绪状态
E.应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
答案：
C
19.气质是
A.表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的一种稳定的心理特征
B.是一种与社会相关最密切的人格特征
C.指个体对社会、对自己、对他人的一种心理倾向
D.不受神经系统活动特性的制约，有好坏之分
E.在后天社会环境中逐渐形成的
答案：
A
20.下面不是人格差异和发展影响因素的是
A.遗传
B.社会文化
C.家庭环境
D.早期童年经历
E.能力
答案：
E
21.被视为儿童心理学早期专题研究成果的是
A.《儿童心理》
B.《一个婴儿的传略》
C.《发展心理学概论》
D.《儿童心理之研究》
E.《心理学年鉴》
答案：
B
22.科学儿童心理学的诞生是在
A.1876年
B.1879年
C.1882年
D.1904年
E.1957年
答案：
C
23.弗洛伊德心理发展阶段的分期依次是
A.口唇期；肛门期；潜伏期；生殖器期；青春期
B.口唇期；潜伏期；肛门期；生殖器期；青春期
C.口唇期；肛门期；生殖器期；潜伏期；青春期
D.口唇期；生殖器期；肛门期；潜伏期；青春期
E.口唇期；青春期；肛门期；生殖器期；潜伏期
答案：
C
24.关于艾里克森的心理社会发展论描述错误的是
A.艾里克森人格发展论既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素
B.他认为每个人在生长过程中是按一定的成熟程度分阶段地向前发展
C.他将人生全程分为八个阶段
D.任一时期的发展，其顺利与否，与前一时期的发展无关
E.将人生的第一时期，均视为一个“危机与转机”的关键时期
答案：
D
25.艾里克森认为，主要任务是克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现是
A.婴儿期
B.学步期
C.儿童早期
D.学龄期
E.青年期
答案：
B
26.学龄期儿童的主要发展任务是
A.发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现
B.获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现
C.获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现
D.获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现
E.建立自我同一感和防止同一感的混乱
答案：
D
27.关于行为主义的心理发展观，描述错误的是
A.它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能
B.操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论
C.经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带
D.操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则
E.操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果
答案：
D
28.下面有关强化的陈述，正确的是
A.经典条件反射提出了强化的概念
B.强化会使先前的某一行为出现频率增加
C.由于一种新刺激的加入增进了行为的出现频率是负强化
D.由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率增加是正强化
E.负强化与惩罚相同
答案：
B
29.操作条件反射最优化的三个主要步骤是
A.期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得
B.期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索
C.提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得；实践习得的行为
D.期望行为的选择和限定；操作行为的习得；限定和使用辨别线索
E.操作行为的习得；限定和使用辨别线索；实践习得的行为
答案：
B
30.下面有关社会学习理论的描述错误的是
A.班杜拉是社会学习理论的创建者
B.把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用
C.班杜拉认为强化只可以直接强化
D.观察学习是社会学习理论的一个基本概念
E.间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样
答案：
C
31.下面不属于非直接强化的是
A.自己的某种行为受到表扬，就会增强产生同样行为倾向
B.学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向
C.如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向
D.如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向
E.依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为
答案：
A
32.维果斯基认为心理功能由低级向高级发展的表现依次是
A.心理活动的随意功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的抽象概括功能；心理活动的个性化
B.心理活动的随意功能；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的个性化
C.心理活动的随意功能；心理活动的个性化；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
D.心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的随意功能；心理活动的个性化
E.心理活动的抽象概括功能；心理活动的随意功能；心理活动的个性化；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
答案：
B
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