高三语文二轮复习文言文阅读高考第2大题一命题方向4翻译句子.docx

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高三语文二轮复习文言文阅读高考第2大题一命题方向4翻译句子

命题方向四　翻译句子

　（2016·全国甲卷）阅读下面的文言文（阅读文本见命题方向一例1），完成后面的问题。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。

（5分）

译文：

______________________________________________________

____________________________________________________________

（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

（5分）

译文：

______________________________________________________

____________________________________________________________

考生答案

得分

误区诊断

学生甲

（1）其中难道没有刚正的人，但不能忍受龃龉，大多无法安身。

4分

“但不能忍受龃龉”，文白掺杂，读者还是不知道具体含义，应彻底干脆地用白话翻译：

“但禁不住抵触排挤。

”该生对“龃龉”一词该译不译，导致丢分。

（2）副使崔应麟看见百姓吃湖中雁的尸体，便包来给陈登云看，陈登云上报给朝廷。

3分

“矢”通“屎”，是“粪便”的意思，该生译为“尸体”，脱离语境，生硬翻译，导致丢分。

“登云即进之于朝”中“即”是“随即”之意，该生遗漏，导致丢分。

学生乙

（1）其间难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法过上安稳的日子。

4分

“不能安其身”中“安”是形容词用作动词，“保全”的意思，该生不能甄别该词类活用，译为“安稳的”，导致丢分。

（2）副手崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中暗示陈登云，陈登云随即送至朝廷。

2分

句中“副使”为官职名，不用翻译，该生译为“副手”，画蛇添足。

据语境可知，“囊示登云”中“示”是“给……看”的意思，该生译为“暗示”，脱离语境，生硬翻译，导致丢分。

本题考查理解并翻译文中的句子的能力。

翻译时注意直译为主，意译为辅。

在疏通大意的基础上，逐字对译。

特别注意关键词的翻译，如

（1）句中“弗胜”是“禁不住”的意思；“龃龉”是“抵触不合”的意思；“安”，形容词用作动词，“保全”。

（2）句“啖”是“吃”的意思，如苏轼的《惠州一绝》“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”中的“啖”就是这个意思；“矢”通“屎”，是“粪便”的意思；“囊”，名词作状语，是“用口袋装”的意思。

【答案】　

（1）其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。

（其中“胜”“龃龉”“安”各1分，句意2分。

）

（2）副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送至朝廷。

（“啖”“囊”“进”各1分，句意2分。

）

一、规避文言文翻译的6大误区

1．脱离语境，望文生义

应对策略——把文言词语，尤其是古今异义词，放到具体语境中理解。

如2016年山东卷文言文阅读语句翻译题第（3）小题中，“虽然，君子独不欲富与贵乎”使用了古今异义词“虽然”，结合语境，应翻译为两个词“虽然这样”。

2．不译而译，画蛇添足

应对策略——留人名、地名等专有名词，删表语气或衬音节的虚词。

如2016年全国乙卷文言文阅读语句翻译题第

（2）小题中，“苏轼”为人名，“从容”古今意思相同，翻译时保留不译。

又如2016年天津卷文言文翻译题第（3）小题中，“其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎”使用了表语气的虚词“也”，翻译时应删去。

3．该译不译，文白混杂

应对策略——把单音节词转换成双音节词。

如2016年山东卷文言文语句翻译题第（3）小题，“是则可矣”使用了单音节词“是”“可”，翻译时需译为“这样”“可以”。

4．该补不补，句意脱节

应对策略——补出省略的主语、谓语、宾语及介词等成分。

如2016年北京卷文言文阅读语句翻译题第

（2）小题中，“内自量无械器以应二敌”为省略句，翻译时需先在句前补出主语“衡山国或衡山国君”。

5．该调不调，结构混乱

应对策略——将倒装句式调整为正常句式。

如2016年天津卷文言文语句翻译题第

（2）小题中，“礼以客主”为状语后置句，翻译时需先调语序，将状语“以客主”置于动词“礼”之前。

6．该活不活，词意谬错

应对策略——甄别词类活用的各种类型，准确解释。

如2016年山东卷文言文语句翻译题第

（2）小题中，“公乃愿致诸侯”有词类活用现象，“致”为使动用法，翻译为动词“使（让）……归附”。

二、翻译文言语句的审题答题规范指导

1．审题

所谓文言翻译审题，就是一审语境，审译句的外部语境（上下文），审译句的内部语境（句意重点和句间关系）；二审得分点，只有审出得分点，才知道在哪里要格外注意，才能得分。

在确认得分点后，可用一些特殊符号标出，以便在翻译中落实。

2．答题

翻译要做到：

（1）切分：

将要翻译的语句以词为单位逐一切分，再逐一翻译。

（2）草拟：

可在草稿纸上大致草拟一下译文，写出关键词语（尤其是得分点的关键词语）的翻译。

（3）誊写：

在对草稿斟酌、调整，确信无误后誊写到答卷上。

誊写过程中要做到三“清”、三“不”。

三“清”：

卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。

三“不”：

不写潦草字，不写繁体字，不写错别字。

（4）查疏漏：

写好之后再读一读，看看得分点是否落实，是否有语病，是否有错别字。

这是避免疏漏失分的有效途径。

[专项练]

一、按要求翻译文中画线句子。

咸平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。

属岁歉，民多私鬻盐以自给。

捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。

官属请曰：

“不痛绳之，恐无以禁。

”咏曰：

“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。

俟秋成，当仍旧法。

”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。

会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：

“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。

”

咏与青州傅霖少同学。

霖隐不仕。

咏既显，求霖者三十年，不可得。

至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：

“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！

”

（选自《宋史·张咏传》，有删节）

1．苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。

①审题

a．审语境：

_________________________________________________

____________________________________________________________

b．审得分点：

关键词语：

________、________

特殊句式：

________________

②答题（翻译）

第一步：

切分（可在原句中用“/”隔开）

苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。

第二步：

草拟（略）

第三步：

誊写（写出译文）

译文：

______________________________________________________

____________________________________________________________

第四步：

查疏漏（得分点是否翻译到位，有无错别字或病句）

【答案】　①a.审语境：

该句是传主张咏在自己对贩卖私盐的百姓宽恕后，面对官属的不理解时的解释。

b．关键词语：

自活、蜂聚。

特殊句式：

宾语前置句（“自活”为“活自”）

切分：

苟/不/以/盐/自活，一旦/蜂聚/为/盗，则/为/患/深矣。

译文：

如果不靠贩卖私盐养活自己，一旦像蜜蜂一样聚集在一起做盗贼，那么成为祸患就严重了。

2．傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！

①审题

a．审语境：

_________________________________________________

____________________________________________________________

b．审得分点：

关键词语：

________、________

特殊句式：

________________

②答题（翻译）

第一步：

切分（可在原句中用“/”隔开）

傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！

第二步：

草拟（略）

第三步：

誊写（写出译文）

译文：

______________________________________________________

____________________________________________________________

第四步：

查疏漏（得分点是否翻译到位，有无错别字或病句）

【答案】　①a.审语境：

是门卫直呼张咏好友傅霖之名后，张咏对门卫的责备语言。

b．关键词语：

尚、名。

特殊句式：

判断句

②切分：

傅先生/天下/贤士，吾/尚/不得/为友，汝/何人，敢/名之！

译文：

傅先生是天下很有才德的人，我尚且不能和他成为朋友，你是什么人，竟敢直呼他的名字！

【参考译文】

咸平二年，夏天，张咏凭借工部侍郎的身份出任杭州知州。

（由于）接连几年（庄稼）歉收，很多百姓靠贩卖私盐来维持生计。

官府抓获了几百名犯法的人，张咏全部减轻对他们的惩罚并遣送他们回家。

下属官员劝说道：

“不狠狠地惩罚他们，恐怕无法禁止（贩卖私盐的行为）。

”

张咏说：

“钱塘州十万多户人家，饥饿的人十有八九，如果不靠贩卖私盐养活自己，一旦像蜜蜂一样聚集在一起做盗贼，那么成为祸患就严重了。

等到秋天有了收成，再按旧法执行。

”咸平五年，真宗因为张咏以前在蜀政绩优异，再次任命他做益州知州。

适逢朝廷派遣谢涛巡视西蜀，皇上就令他向张咏传达谕旨说：

“有你在蜀，朕在西方没有后顾之忧了。

”

张咏与青州人傅霖年轻时一同求学。

傅霖一直隐居不愿出仕。

张咏显达以后，访求傅霖三十年，始终没找到。

到这时傅霖前来拜会张咏，守门的小吏报告说傅霖请求拜见，张咏责备他说：

“傅先生是天下很有才德的人，我尚且不能和他成为朋友，你是什么人，竟敢直呼他的名字！

”

二、按要求翻译文中画线句子。

有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。

何也？

有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！

忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。

无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。

匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。

敢断之曰：

无行之卿相，不若有行之匹夫。

得若人而交之，非损我者也，实益我者也。

（节选）

3．有行之人，纲纪森然，动皆法度。

①审题

a．审语境：

_________________________________________________

____________________________________________________________

b．审得分点：

关键词语：

________、________、________、________。

特殊句式：

________________

②答题（翻译）

第一步：

切分（可在原句中用“/”隔开）

有行之人，纲纪森然，动皆法度。

第二步：

草拟（略）

第三步：

誊写（写出译文）

译文：

______________________________________________________

____________________________________________________________

第四步：

查疏漏（得分点是否翻译到位，有无错别字或病句）

【答案】　①a.审语境：

该句外部语境为前后把“有行之人”与“无行之人”进行对比。

b．关键词语：

行、森然、动、法度。

特殊句式：

无

②切分：

有行/之