译林英语四下第四单元教案.docx
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译林英语四下第四单元教案
教学内容
Unit4Drawinginthepark
课时划分
共4课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能初步用以下句型 Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?
询问交流会做的事。
4.能正确理解课文内容。
5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
教学重点、难点：
1.能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
教学（具）准备：
教学过程：
Thefirstperiod
Step1Warmingup&Freetalk
1.Enjoythesong:
It’sabeautifuldayinthepark.
2.T:
Todaywewillgotosomeinterestingplaces.Whichonewewillgofirst?
Teach:
park
T:
WhatparksinNanjingdoyouknow?
Step2Presentation
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：
Whatcanyouseeinthepark?
S1:
Icanseea…
T:
Yes,itatalltree.
依次教授词语：
tree,flower,boat,river，
2.Chant.
Inthepark,Icansee.
Seesometrees,overthere.
Inthepark,Icansee.
Seesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
Step3Enjoythestory
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
（出示图1）
T:
出图局部，让学生猜测。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture（揭题）
2.T:
Whatdotheydraw?
（出示选项：
atree,someflowers,aboat,ariver）
Let’swatchthestoryandchoose.
3.Readandjudge.
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.Teach:
easy
SoTimsays:
Sure.It’seasy.出示图2.
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.出示图
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat
6.Readinpairs
7.Readthestorytogether
Step5.Actthestory
Step6Consolidation
1.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么？
Step7Summary
T:
Today,wegotothepark.Doyoulikethepark?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/…
二次备课
板书设计：
Unit4Drawinginthepark
flowerboatriverlaketreehill
Whatcanyousee?
Icanseea…
教学后记：
教学内容
Unit4Drawinginthepark
课时划分
共4课时
教学目标：
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3.能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
4.能编写完整小故事：
Let’sbefriends.并试着表演。
教学重点、难点：
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
3.能编写完整小故事：
Let’sbefriends.并试着表演
教学（具）准备：
教学过程：
Thesecondperiod
Step1Warmingup&Revision
1.Enjoythesong:
Rowyourboat
2.T:
Doyourememberthisstory?
Drawinginthepark（课件出示课文图片）Canyouactthisstory?
3.Actinpairs.
4.Trytoretellthestoryaccording.小组讨论，试着
复述该故事，看谁说得完整。
MikeandTimareinthe.Theycansee,andaonthe.Timcandrawverywell,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s.
Step2.Learnthevocabulary
1.Goodmemory.
T:
Look,hereisapicture.Lookcarefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucansee?
2.T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseea…
T:
Howmany…canyousee?
Whatcolourisit?
Whereisit?
S:
Icansee…
Checktheanswer.（逐个出现学生所说的东西：
boat,flower,tree,river,hill,lake,补充：
bridge,bench,fountain等）
3.T:
Now,weknowwhat’sinthepark?
Theyare…（指图学生齐说词）
T:
Buthowtospellthem?
Look!
Howtorememberthem?
Let’sdiscussingroups.
T:
请同学来说说记忆的方法。
4.T:
Canyourememberthesewords?
Let’splayagame,Quickresponse.
5.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest.
Step3.Funtime-Doasurvey
1.T:
Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone,
2.T:
Canyoudraw?
S1:
No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanplaybasketball.
T:
S1canplaybasketball,
3.T:
Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
要求：
1.同桌先互相问并完成。
2.告诉组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格。
4.Report.
5.WritingandAct
Step4.Summary
1.T:
Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/act/…
2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobeagoodwriter,too.
二次备课
板书设计：
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyousee?
Icanseea…
教学后记：
教学内容
Unit4Drawinginthepark
课时划分
共4课时
教学目标：
1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。
2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
教学重点、难点：
1.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
2.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
3.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事
教学（具）准备：
教学过程：
Thethirdperiod
Step1Warmingup&Reviewthevocabulary
1.Enjoythesong:
Rowyourboat
2.T:
Look!
It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFindingDifferencesfirst.
T:
Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.大家来找茬游戏
课件出示规则：
两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！
一共两组图片。
复习词汇：
hill,tree,river,lake,flowers,boat.
Step2Cartoontime
1.T:
Look!
Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox：
Peepshow.
（出示图4）Look,isBobbyhappy?
No,Bobbyisfrightened.Why?
What’sinthisbox?
Let’sguess.学生猜的同时，老师说:
Tryagain.
Let’swatchthecartoonandcheck.
2.T:
What’sinit?
S:
Aboat,atiger.
3.（出示图4）指导阅读，It’satiger!
T:
IfyouareSam,Whatwillyousay?
4.Listenandrepeat.
5.Trytoreadtogetheremotionally.
6.SetanexampleforSstoactthecartoon.Trytoactitinpairs,youcanaddsomenewsentences.
根据表演情况，评价给星。
Step3Rewriteanewstory
1.T:
Samisnaughty,butbobbyisnaughty,too.HewantstomakeajokewithSamtoo.Look!
......
2.你还有其他的创意吗？
也可以编一编。
Step6SummaryandEvaluate
1.Today,weareplayingintheamusementpark.Howdoyoufeelnow?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/…
2.总结得星的情况。
二次备课
板书设计：
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyousee?
Icanseea…
What’sinit?
Tryagain.
教学后记：
教学内容
Unit4Drawinginthepark
课时划分
共4课时
教学目标：
1.能够熟练说出有关公园类的物品词。
2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。
3.能够掌握元音字母e在单词中的读音。
4.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
教学重点、难点：
1.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。
2.学生能够掌握元音字母e在开音节和闭音节单词中的不同发音。
教学（具）准备：
教学过程：
Thefourthperiod
Step1.Warmingup&Revision
1.Enjoythesong:
Rowyourboat
2.Revision
T:
Inthezoo,whatcanyousee?
Let’splayagame.Non-stoptalking.
要求：
10秒内小组轮流说：
两个关键词：
Animalsinthezoo,theotherthingsinthezoo.
S:
Icansee…
Step2Checkouttimeandsongtime
1.T:
Look,thisisapictureofazoo.Howbeautiful!
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
Icansee…
T:
Canyou…?
Howmany…canyousee?
S:
Yes,Ican.…
T:
Lookat…
S:
Howbeautiful!
...
2.结合所给句型，谈论图片。
3.T:
Thepictureisbeautiful,butthereisnoanimals.Let’sdrawsomeanimalsonthegrass,intheriver,intheskyor…
4.教师在树上画一只猴子。
Whatcanyouseeinthetreenow?
S:
Icanseeamonkey.
T:
Yes,andIcansingasong.
Listentothesong:
Whatcanyousee?
5.T:
Canyousingthesong?
Let’strytogether.
6.T:
Canyoumakeanewsongaccordingtoyourpicture?
Let’stry.
Step4Soundtime
1.T:
Oh,what’sthetime?
（看表）Oh,Ken,it’stentoten,gotobedbeforeten.
K:
OK.Seeyou.
3.T:
Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter‘e’,whatdoes‘e’pronouncedas?
S:
/e/
S:
Readonebyone.
T:
Readthesentence.
4.T:
Canyoureadthesesyllables?
T:
Canyoureadthesewords?
hen,wet,leg,nest,belt.（在读同时出图释意）
5.Enjoyasong.E的发音
Step6Summary&Evaluation
1.T:
Whatcanwelearnfromthislesson?
S:
Ican…
2.T:
Discussingroups,seehowmanystarshaveyougottogether?
二次备课
板书设计：
Unit4Drawinginthepark
what’sthetime?
Oh,it’stentoten,gotobedbeforeten.
E/e/
教学后记：
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