第1章 基础心理学知识讲解.docx
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第1章基础心理学知识讲解
基础心理学知识
1．心理量与物理量之间的关系常用（ A ）来表示。
A．感受性
B．刺激强度
C．知觉
D．感觉
2．外周神经可分为（ C ）。
A．交感神经和副交感神经
B．脑神经和自主神经系统
C．躯体神经系统和自主神经系统
D．脊神经和自主神经系统
3．罗杰·斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了（ C ）。
A．右利手的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射
B．右利手的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射
C．对右利手的人而言，他的左半球言语功能占优势；右半球空间知觉占优势
D．对右利手的人而言，他的右半球言语功能占优势；左半球空间知觉占优势
4．人格的倾向性和人格的心理特征是（ B ）。
A．人格的动力
B．构成人格的主要成分
C．人格的主要特点
D．多种心理特点的独特结合
5．对于比较容易的、感兴趣的材料，采用（ A ）复习方式比较好。
A．集中
B．先集中后分散
C．分散
D．先分散后集中
6．位于中央窝上的视觉神经细胞是（ D ）。
A．中央窝细胞
B．杆体细胞
C．边缘细胞
D．锥体细胞
7．幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（ D ）。
A．稳定性比较差
B．范围比较小
C．转移能力有限
D．分配能力较差
8．当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的（ C ）的高低。
A．视觉适应力
B．视觉差别感受性
C．视觉感受性
D．视知觉
9．教师的教育、教学能力属于（ B ）。
A．一般能力
B．特殊能力
C．创造能力
D．智力
10．工人根据设计蓝图施工时，主要依赖于（ B ）。
A．创造想像
B．再造想像
C．无意想像
D．记忆表象
11．心境是（ B ）。
A．个体在智力活动中产生的情感体验
B．一种微弱、持久而又具有弥散性的情绪体验状态
C．一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态
D．在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态
12．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？
（ B ）
A．气质
B．性格
C．能力
D．动机
13．在感觉、知觉和表象的水平上，把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程称为（ ）。
A．概括
B．初级概括
C．高级概括
D．比较
14．认知心理学的主要代表人物是（ ）。
A．谢切诺夫
B．杜威
C．华生
D．奈瑟
15．建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为“科学心理学之父”的人是（ ）。
A．詹姆斯
B．冯特
C．弗洛伊德
D．马斯洛
16．一些从农村转入城市上学的学生，常因担心自己的农村方言会被别人讥笑，而表现为上课不敢发言、下课羞于交际。
这种行为表现的心理特征是（ ）。
A．气质
B．能力
C．性格
D．认知方式
17．注意的稳定性是指（ ）。
A．同一时间注意能清楚把握的对象的数量
B．注意能长时间地保持在所选择的对象上
C．根据任务的要求，使注意由一个对象转到另一个对象
D．同一时间内把注意指向不同的对象
18．学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。
这主要是激发学生的（ ）。
A．成就动机
B．认知内驱力
C．自我提高的内驱力
D．附属内驱力
19．人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（ ）。
（2004年6月三级真题）
A．思维
B．言语
C．语言
D．内部言语
20．个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的（ ）。
A．本能
B．合群需要
C．自我肯定需要
D．物质需要
21．平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是（ ）。
A．不可能的
B．不良品质
C．无条件的
D．有条件的
22．听觉的适宜刺激在（ C ）。
A．＜20赫兹
B．＞20000赫兹
C．16～20000赫兹
D．200～20000赫兹
23．下列情境中代表内部动机的情境是（ ）。
A．王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B．学生把当前的学习和国家的利益联系在一起
C．老师表扬爱劳动的学生
D．王佳每天独自听音乐
24．我们在听课做笔记时，写字处于（ ）意识状态。
A．可控制的
B．自动化的
C．白日梦状态
D．不自觉的
25．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（ ）。
A．格式塔
B．人本主义
C．构造主义
D．行为主义
26．某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在（ ）。
A．威尔尼克区
B．布洛卡区
C．潘菲尔德区
D．角回
27．关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？
（ ）
A．高智力必有高创造力
B．高创造力必有高智力
C．创造力与智力无关
D．低智力也能产生高创造力
28．格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则。
以下不属于格式塔原则的现象是（ ）。
A．接近性
B．相似性
C．连续性
D．顿悟性
29．情绪和情感变化的维度包括（ ）。
（2004年12月三级真题）
A．动力性、激动度、强度和紧张度
B．积极性、消极性、强和弱的程度
C．增力性、减力性、饱和度和外显度
D．兴奋性、激动性、外显度和内隐度
30．注意的起伏又称为（ ）。
A．注意的周期
B．注意的节律
C．注意的循环
D．注意的动摇
31．某人骑车经过路口，突然窜出—个小孩，他急忙刹车。
停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。
这种现象所支持的情绪理论是（ ）。
A．詹姆斯—兰格理论
B．坎农—巴德理论
C．阿诺德“评定—兴奋”理论
D．沙赫特“认知—评价”理论
32．下列哪一种感觉属于外部感觉？
（ ）
A．运动觉
B．肤觉
C．平衡觉
D．内脏觉
33．人们梦游、梦呓和尿床等现象多出现在人的整个睡眠的（ ）。
A．过渡期
B．轻睡期
C．沉睡期
D．快速眼动睡眠
34．“压抑学说”的发现者是（ ）。
A．吉尔福特
B．艾宾浩斯
C．弗洛伊德
D．波根多夫
35．“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现？
（ ）
A．肯定与否定
B．增力与减力
C．激动与平静
D．紧张与轻松
36．颜色视觉的三个基本属性是（ ）。
A．色调、波长、照度
B．色调、明度、照度
C．波长、明度、饱和度
D．色调、明度、饱和度
37．“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的（ ）。
A．整体性
B．选择性
C．理解性
D．恒常性
38．“潜移默化”是（ ）。
A．情景记忆
B．语义记忆
C．外显记忆
D．内隐记忆
39．告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。
这种记忆的表现是（ ）。
A．瞬时记忆
B．感觉记忆
C．短时记忆
D．长时记忆
40．同样是努力学习，有些孩子只是为了获得教师和家长的赞赏，他们只要得到夸奖就感到满足，并不十分在意自己是否真的掌握了所学的知识。
而有些孩子则是对所学内容本身有浓厚的兴趣，要真正理解了才安心，这说明动机具有（ ）功能。
A．激活
B．指向
C．调节
D．维持
41．所谓（ ）是指人的一种心理活动的预先准备状态。
（2004年6月三级真题）
A．态度
B．定势
C．情感
D．人格
42．把人视为类似计算机的系统，从信息加工的角度研究人的认知活动，这是20世纪60年代以来的新趋向，它是（ ）。
（2003年8月三级真题）
A．认知心理学
B．神经心理学
C．人本心理学
D．生理心理学
43．某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（ ）。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．双重趋避冲突
44．人在整个夜晚的睡眠过程中，从慢波睡眠到快速眼动睡眠要经过数次循环，在每次循环中，快速眼动睡眠持续时间变化的特点是（ ）。
A．早期所占时间较短，后期所占时间逐渐延长
B．早期所占时间较长，后期所占时间逐渐缩短
C．早期与后期所占时间是不变的
D．早期没有，后期仅有较短时间
45．人类最早形成的精神需要是（ ）需要。
A．审美
B．文化
C．交往
D．成就
46．感觉和知觉都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，它们之间的区别是（ ）。
（2003年12月三级真题）
A．直接性
B．主动性
C．整体性
D．适应性
47．精神分析学派的创始人是（ ）。
A．苛勒
B．斯金纳
C．弗洛伊德
D．马斯洛
48．“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质？
（ ）
A．广阔性
B．独立性
C．灵活性
D．逻辑性
49．音高指声音的高低，由（ ）决定。
A．声波的频率
B．声音振动的大小
C．声音的组成形式
D．声波的起伏
50．智力的高级表现形式是（ ）。
A．模仿能力
B．创造能力
C．一般能力
D．特殊能力
51．（ ）是能够独立表达比较完整语义的语言结构单位。
A．音位
B．语素
C．词
D．句子
52．某小朋友在语言活动中，认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有（ ）。
A．注意的选择性
B．注意的范围
C．注意的分配
D．注意的稳定性
53．人们对初恋时的第一次约会往往记忆犹新，这说明了信息提取的有效性依赖于（ ）。
A．与编码信息联系的紧密程度
B．情境和状态的依存性
C．情绪的作用
D．动机的作用
54．如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，那么两个声音（ ），掩蔽作用越大。
A．频率越接近
B．强度越接近
C．频率相差越大
D．音色相差越大
55．属于理智感的是（ ）。
A．狂喜
B．怜悯
C．为祖国而自豪
D．强烈的求知欲望
56．外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用，说明人格具有（ ）。
A．功能性
B．完整性
C．情绪性
D．认知性
57．智力的发展（ ）。
A．4岁达高峰
B．从出生到死亡等速增长
C．20～34岁达高峰
D．中年期开始逐渐衰减
58．认为提取线索很重要的遗忘理论是（ ）。
A．衰退理论
B．干扰理论
C．线索—依存理论
D．动机遗忘理论
59．曹冲称象主要反映出的是（ ）。
A．抽象逻辑思维
B．聚合思维
C．动作思维
D．发散思维
60．人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向称为（ ）。
A．态度
B．爱好
C．需要
D．兴趣
61．把灰色小纸块放在红色背景上，个体会感觉它带有青绿色，这种现象叫（ ）。
（2003年8月三级真题）
A．感觉适应
B．感觉对比
C．联觉
D．后象
62．根据个体是内向还是外向占优势提出的人格理论是（ ）。
（2003年8月三级真题）
A．荣格的类型论
B．卡特尔的特质论
C．奥尔波特的特质论
D．艾森克的维度论
63．人在头脑中创造新形象的基本材料是（ ）。
A．感知
B．表象
C．记忆
D．想像
64．疼痛被认为是（ ）。
A．刺激
B．心理现象
C．生理现象
D．心理生理现象
65．从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是（ ）。
A．复述
B．视觉编码
C．声音编码
D．感觉寄存
66．（ ）不属于智力的团体差异。
A．性别差异
B．职业差异
C．种族差异
D．年龄差异
67．胆汁质的神经过程的基本特性是（ ）。
（2004年12月三级真题）
A．强、不平衡
B．强、平衡、灵活
C．强、平衡、不灵活
D．弱
68．对大多数右利手的人来讲，大脑两半球的功能表现为（ ）。
A．左半球形象思维占优势
B．右半球言语功能占优势
C．右半球空间逻辑推理占优势
D．左半球言语功能占优势
69．中央前回是（ ）。
A．躯体运动中枢
B．躯体感觉中枢
C．视觉中枢
D．语言运动中枢
70．思维的智力操作过程中不包括（ ）。
（2003年8月三级真题）
A．比较与分类
B．分析与综合
C．归纳与演绎
D．抽象与概括
71．一个人如何处理社会各方面关系的性格特征叫性格的（ ）。
（2004年6月三级真题）
A．态度特征
B．意志特征
C．情绪特征
D．理智特征
72．刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（ ）。
（2004年6月三级真题）
A．最小可视差
B．感觉阈限
C．差别阈限
D．差别感觉阈限
73．一般来讲，学习程度在百分之（ ）时，记忆效果最好。
A．100
B．125
C．150
D．200
74．长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限为（ ）。
A．1分钟
B．10分钟
C．1小时
D．1天
75．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（ ）。
A．对称性原则
B．邻近性原则
C．连续性原则
D．相似性原则
76．某大学采取无人监考的考试制度，学生们也没有人作弊，这体现了意志的（ ）。
A．自制力
B．果断性
C．自觉性
D．坚韧性
77．记忆过程的首要环节是（ ）。
A．再现
B．识记
C．回忆
D．保持
78．积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，这是情绪和情感的什么功能?
（ ）
A．组织功能
B．信号功能
C．动机功能
D．适应功能
79．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
80．按照能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，可把能力分为（ ）。
A．一般能力和特殊能力
B．创造能力和模仿能力
C．液体能力和晶体能力
D．认知能力和操作能力
81．中枢神经系统包括（ ）。
A．脑和脊髓
B．脑和躯体神经系统
C．脑和交感神经系统
D．脑和自主神经系统
82．教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（ ）。
A．注意的分散
B．分心
C．注意的转移
D．注意的分配
83．回到家看到家里整洁如新，你不必亲眼看到或听到就知道一定是妈妈帮你打扫过房间了。
这个过程从心理过程上来讲属于（ ）。
A．感觉
B．知觉
C．思维
D．记忆
84．思维的基本单位是（ ）。
A．概念
B．判断
C．推理
D．决策
85．态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（ ）。
（2004年12月三级真题）
A．分类标准
B．社会道德评价标准
C．结构的组成部分
D．社会属性的体现
86．马斯洛把自我实现视为（ ）。
（2003年8月三级真题）
A．成长性需要
B．匮乏性需要
C．生理性需要
D．基础性需要
87．研究表明，亲生父母社会经济地位低的儿童，一旦被社会经济地位高的养父母收养，与生活在原来家庭环境中相比，IQ分数会明显地增加，这说明了（ ）。
A．家庭环境在一定程度上影响儿童的智力发展
B．人的智力发展与遗传没有关系
C．一个人的智力发展水平是先天决定的
D．学校教育对智力发展的影响
88．小李已有八年没有游泳，但最近在危急情况下，他成功地从深水塘中抢救了一名落水儿童，从记忆的内容分类看，小李在水中的行为属于（ ）。
A．形象记忆
B．情绪记忆
C．动作记忆
D．感觉记忆
89．（ ）是最简单的心理过程。
A．思维
B．情绪
C．能力
D．感觉
90．一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（ ）品质。
A．果断性
B．坚韧性
C．自制力
D．自觉性
91．意识具有重要的心理机能，对个体的身心系统有以下作用，但不包括（ ）。
（2003年8月三级真题）
A．指向
B．统合
C．管理
D．调节
92．后象是指（ ）。
A．刺激作用停止后依然保留的感觉
B．由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象
C．同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象
D．一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象
93．电影中活动的画面主要是利用了人的（ ）。
A．知觉
B．感觉
C．对比
D．后象
94．进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（ ）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。
A．注意
B．感觉
C．知觉
D．思维
95．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（ ）。
A．生理学
B．社会学
C．人类学
D．物理学
96．认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性，心理、意识不等于感觉元素的机械总和。
这一派别称为（ ）。
A．行为主义
B．格式塔心理学
C．机能主义
D．人本主义
97．视觉中枢位于大脑皮层的（ ）。
（2003年8月三级真题）
A．额叶
B．顶叶
C．颞叶
D．枕叶
98．下列哪一类能力一般被认为不属于智力范畴?
（ ）
A．绘画能力
B．学习能力
C．言语能力
D．运算能力
99．关注人的价值、尊严与潜能是（ ）心理学派的基本观点。
A．行为主义
B．精神分析
C．认知观点
D．人本主义
100．在上午11点感觉到肠蠕动后有饥饿感，属于（ ）。
A．味觉
B．触觉
C．运动觉
D．内脏感觉
101．从需要的角度看，人的情感主要是与（ ）相联系的。
A．生理需要
B．机体需要
C．社会性需要
D．安全需要
102．以下不属于心理特征系统的是（ ）。
A．能力
B．兴趣
C．气质
D．性格
103．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（ ）。
A．归属与爱的需要
B．尊重的需要
C．自我实现的需要
D．安全的需要
104．（ ）是与人的高级心理机能相联系的，它的发展最晚。
A．颞叶
B．顶叶
C．枕叶
D．额叶
105．小孩子最开始不喜欢文学，在家长的强迫下学习，开始不感兴趣。
但迫于压力，不得不付出很大的努力，渐渐的随着水平的提高，他体会到了学习文学的乐趣及成就感。
不需要付出意志努力就可以自然而然地看一些文学书，这时的注意是（ ）。
A．不随意注意
B．随意注意
C．随意后注意
D．意识
106．注意的种类有（ ）。
（2004年12月三级真题）
A．不随意注意、随意注意、随意后注意
B．无意注意、有意注意、不随意注意
C．随意注意、不随意注意、有意注意
D．无意注意、有意后注意、随意后注意
107．外控型人格（ ）。
A．认为命运主宰人的生活
B．认为成功是个人努力的结果
C．遭遇压力事件后很少怨天尤人
D．体验到压力强度较低
108．和情绪活动密切相关的内分泌系统主要是（ ）。
A．丘脑下部—垂体—肾上腺系统
B．丘脑下部—垂体—甲状腺系统
C．丘脑下部—垂体—性腺系统
D．副交感—胰岛系统
109．心理学的研究除了必须坚持客观性原则、辨证发展原则外，还必须坚持（ ）。
（2004年6月三级真题）
A．理论联系实际的原则
B．还原论原则
C．拟人论原则
D．生物化学原则
110．艾宾浩斯发现遗忘进程规律表现为（ ）。
（2003年8月三级真题）
A．先慢后快
B．时快时慢
C．先快后慢
D．均匀递减
111．“人逢喜事精神爽”体现了情绪、情感两极性的（ ）。
A．肯定与否定
B．积极与消极
C．紧张和轻松
D．强与弱
112．（ ）是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
（2004年6月三级真题）
A．感觉
B．表象
C．错觉
D．幻觉
113．卡特尔关于智力结构的学说把（ ）视为晶体智力。
（2004年6月三级真题）
A．知觉速度
B．图形识别
C．言语理解
D．机械记忆
114．如果你在嘈杂的地方听另外两个人对话，对于断断续续传来的信息，你最可能采用下列格式塔知觉原理中的哪一个原理？
（ ）
A．相似性
B．接近性
C．完好性
D．共同命运
115．孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是（ ）。
A．人格差异
B．认知方式差异
C．气质差异
D．性格差异
116．当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了（ ）。
A．人格特质
B．爱好
C．中心兴趣
D．直接兴趣
117．认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现需要。
这是（ ）的观点。
A．行为主义学派
B．精神分析学派
C．人本主义学派
D．认知学派
118．能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（ ）。
A．多少、速度、巩固程度、能达到的水平
B．方向、速度、熟练程度、能达到的水平
C．方向、速度、巩固程度、能达到的水平
D．多少、速度、熟练程度、能达到的水平
119．费希纳定律表明（ ）。
（2003年8月三级真题）
A．感受性和感觉阈限成反比
B．判别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数
C．心理量和刺激的物理量的对数成正比
D．心理量是刺激的物理量的幂函数
120．能力是（ ）。
（2004年12月三级真题）
A．通过练习获得的完成活动的动作方式和动作系统
B．顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件
C．确定目的，调节和支配行为，并通过克服困难，实现预定目的的心理过程
D．在现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征
121．气质是心理活动表现在动力方面的特征，所谓动力是指（ ）。
（2004年6月三级真题）
A．心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性
B．心理活动的独特性、整体性、稳定性和功能性
C．心理活动的特质和类型
D．心理活动的认知、情绪、意志的外在表现
122．表象的形象可以在人们的头脑中放大、缩小或翻转，这种特性称为表象的（ ）。
A．直观形象性
B．联想性
C．可操作性
D．创造性
123．下列是我国小学生的一些需要，根据马斯洛的需要层次理论层次最高的是（ ）。
A．家庭的现代化
B．安静的学习环境
C．结交正
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