国家中等职业教育改革发展示范校建设问答题.docx
《国家中等职业教育改革发展示范校建设问答题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家中等职业教育改革发展示范校建设问答题.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
国家中等职业教育改革发展示范校建设问答题
国家中等职业教育改革发展示范校建设问答题
第一部分 关于上级文件精神
1、关于示范学校，中央发布了哪些主要文件？
答：
关于示范学校，教育部、人力资源社会保障部、财政部（下称三部委）发布了许多相关的文件，其中主要的文件有：
教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成〔2010〕13号）
三部委《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见（教职成［2010］9号）
三部委《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（教职成［2011］7号）
三部委《关于申报2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函［2012］29号）
三部委《关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建设学校名单的通知》（教职成厅〔2012〕4号）
教育部《关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知》（教职成司函［2011］202号）
教育部《关于加强国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划相关项目管理工作的通知》（教职成司函［2011］249号）
教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见（教职成〔2011〕6号）
教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见（教职成[2012]5号）
2、示范学校建设指导思想是什么？
答：
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。
坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提高育人效益，突出学校办学特色。
坚持中央引导、地方为主、分区规划、分类指导，强调行业参与、校企合作，学校自主创新、具体实施，确保建设计划的落实，推动中等职业教育科学发展。
3、示范学校建设总体目标是什么？
答：
从2010年到2013年，中央财政重点支持1000所中等职业学校改革创新，形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，大幅度提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
4、示范学校示范什么？
答：
示范学校应该是先进办学理念的示范，勇于改革创新的示范，一流培养质量的示范，鲜明办学特色的示范。
我们也可以这样理解，示范学校并不是指硬件上的示范，而是指软件上示范。
5、示范学校建设的目标、重点与核心各是什么？
答：
示范学校建设必须以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求。
在资金安排上，向国家重点发展的产业、战略性新兴产业、先进制造业特别是装备制造业、现代服务业、现代农业、战略性新兴产业等领域的学校和项目倾斜。
在建设内容上，重在强化内涵，创新体制机制，提升教育质量，原则上不支持基础设施建设。
6、示范学校的“七大重点任务”是什么？
答：
示范学校的“七大重点任务”是：
改革培养模式，改革教学模式，改革办学模式，改革评价模式，创新教育内容，加强队伍建设，完善内部管理。
可以概括为“四项改革”、三项支撑“。
（后来人们又加了一项任务――信息化资源建设。
）
7、办学模式改革的重点是什么？
答：
办学模式改革的重点是：
以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。
通过整合、调整和园区建设等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。
联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。
建立辐射机制，带动农村、西部和民族地区薄弱学校共同发展。
8、培养模式改革的重点是什么？
答：
培养模式改革的重点是：
以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。
改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。
立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。
9、教学模式改革的重点是什么？
答：
教学模式改革的重点是：
以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。
创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。
创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
10、评价模式改革的重点是什么？
答：
评价模式改革的重点是：
以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。
建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。
突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。
围绕社会需求评价学校的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要。
11、创新教育内容的重点是什么？
答：
创新教育内容的重点是：
以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。
根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制。
建设国内领先的精品专业。
建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。
创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。
12、加强队伍建设的重点是什么？
答：
加强队伍建设的重点是：
以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。
创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。
改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。
落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。
13、完善内部管理的重点是什么？
答：
完善内部管理的重点是：
以制度建设为基础，全面加强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务能力。
建立健全各项规章制度，包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。
同时，建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保证学生等信息的全面准确；不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。
14、实施示范学校建设计划对各相关学校有什么要求？
答：
根据三部委对相关学校提出如下的建设要求：
（1）项目学校要建立校企合作长效运行机制。
制定相关规章制度，解决企业参与办学、兼职教师聘任、实习实训基地共享等问题。
要与企业共同设计、共同实施、共同评价重点建设专业人才培养方案、制定规章制度，实现校企协同管理。
按照弹性和灵活原则组织实施教学，支撑工学交替的开展。
有效实施“双证书”制度。
充分利用信息技术改革教学模式，创新教学方式，提高管理效率。
（2）项目学校要制定师资队伍建设规划及具体实施方案。
要将企业经历和实践锻炼作为专任教师评聘和任用的基本要求，新进教师一般应具有2年以上企业工作经历，在职教师要定期到企业参加实践或接受职业技术培训。
（3）项目学校要制定项目建设总体目标和分阶段目标，要有可量化的考核指标体系；项目预算科学合理，管理措施具体可行；建设责任落实到位，管理制度规范健全。
中央专项资金主要用于支持教育教学内容改革、校企合作人才培养模式创新、师资队伍建设及学校规范化管理等方面，严禁用于基本建设及大型设备采购等。
15、示范学校的基本条件是什么？
答：
示范学校的基本条件可以归纳为以下六个方面：
1、管理水平较高。
学校领导班子结构合理，管理机构健全；办学方向准确，思路清晰；发展规划科学，实施有力；模范执行国家教育方针政策、法律法规和有关规定。
2、办学实力较强。
学校办学条件符合国家相关标准。
有一支与办学规模相适应的数量充足、结构合理、素质优良的专兼结合教师队伍。
具有满足专业教学需要的校内外实习实训条件，信息化建设成效显著，现代化水平较高。
3、事业发展较快。
近年来学历教育招生和非学历培训人数较多并且持续增加。
建立了办学条件好、工学结合紧密、教学质量高、就业前景好的若干骨干专业。
毕业生就业率、就业质量较高。
4、改革创新突出。
改革意识较强，运行机制灵活，与市场贴近度高；广泛吸引行业企业参与办学，建立了稳定有效的校企合作机制和顶岗实习制度。
内部管理改革措施到位，建立了吸引人才、稳定人才的制度和机制。
5、服务能力较强。
学校发展方向、专业设置和办学模式能够适应当地经济社会发展需求；培训质量和效果社会认可度高。
建立了跨省、跨地区招生工作机制，具有对其他中等职业学校开展帮扶和辐射的能力。
6、政策环境较好。
当地政府重视，中等职业教育与普通高中教育基本实现了协调发展；职业教育办学经费有保障；中等职业学校学生资助政策管理体系健全。
16、示范学校遴选的具体条件是什么？
答：
每年的具体条件可能有所变化，以2012年度为例，示范学校的遴选条件是五个方面共20条。
这五个方面分别是：
学校管理方面，基础条件方面，校企合作方面，教育教学方面，办学效益方面。
17、示范学校遴选条件中有哪些量化的硬杠条件？
答：
在五个方面共20条的示范学校遴选条件中有以下一些量化的硬杠条件：
1）校园占地面积一般不少于100亩，建筑面积一般不少于7万平方米；
2）设备总值不低于1500万元（生均5000元）；
3）生师比为16：
1～20：
1；“双师型”教师占专任专业课教师的80%以上；专任教师中本科以上学历的占90%以上，具有硕士研究生学历或学位的占5%以上，正式聘任高级职称的占25%以上。
4）毕业生“双证书”取证率达90%以上；
5）近三年来，年均学历教育在校生规模原则上达3000人以上；
6）近三年毕业生就业率达95%以上。
18、《实施方案》和《任务书》经中央批复后，还可以修改吗？
答：
学校必须按照中央批复的项目建设方案和任务书，组织实施项目建设。
项目建设方案和任务书一经审定，必须严格执行，项目建设过程中一般不得自行调整。
如确需调整的，项目学校须报经省级教育、人力资源社会保障和财政部门核准后，由省级教育、人力资源社会保障和财政部门报教育部、人力资源社会保障部和财政部核定。
19、在示范学校的建设中，学校的主要职责是什么？
答：
在示范学校的建设中，项目学校法人代表为项目建设主要责任人。
项目学校应设立专门机构具体负责本校项目建设的规划、实施、管理和检查等工作，主要履行以下职责：
（1）按照教育部、人力资源社会保障部和财政部有关规定及本办法的要求，编制、报送学校立项申报书、项目建设方案和项目建设任务书,并对有关申报材料的真实性负责；
（2）按照批复的项目建设方案和任务书确定的建设内容，组织实施项目建设，确保项目建设进度和预期目标；
（3）统筹安排各渠道建设资金，按照有关财务制度及本办法规定，科学、规范和合理使用建设资金，确保资金使用效益；
（4）将上年度项目建设进展、年度资金使用等情况形成年度报告，上报省级教育、人力资源社会保障和财政部门；
（5）接受教育、人力资源社会保障、财政、审计、监察等部门对项目实施过程和结果进行监控、检查和审计。
20、示范学校建设的专项资金分哪几块？
答：
示范学校的建设资金包括中央财政专项资金、地方财政专项资金、项目学校举办者安排的专项资金和学校自筹专项资金，后二者有的地方也叫做企业投入资金和其他资金。
部分，应纳入学校总体预算。
21、示范学校的中央财政资金是如何拨付的？
答：
中央财政专项资金一次确定、分两年到位，逐年考核，并根据年度检查情况适时调整。
22、示范学校建设周期是几年？
答：
项目建设周期原则为2年。
起始日期自三部委批复学校的建设方案和任务书之日起计算。
23、如何进行示范学校建设中期检查与年度绩效考核？
答：
三部委依据项目学校的项目建设方案和任务书，分阶段采集绩效考核信息（每半年上报一次项目建设情况、任务落实情况以及相关工作数据），组织对项目学校进行年度检查，检查结果作为调整年度项目预算安排的重要依据。
对年度绩效考核不合格的项目学校，终止经费支持。
24、在计划实施过程中出现哪些情况将受到处理？
答：
在计划实施过程中有下列行为之一的，可视其情节轻重给予警告、中止或取消项目等处理。
（1）编报虚假申报信息，骗取项目学校建设权；
（2）项目执行不力，未开展实质性的建设工作；
（3）擅自改变项目总体目标和主要建设内容；
（4）项目经费的使用不符合有关财务制度的规定；
（5）无违规行为，但无正当理由未完成项目总体目标延期两年未验收的；
（6）其他违反国家法律法规和本办法规定的行为。
25、如何进行示范学校建设评估验收？
答：
项目完成后，项目学校应撰写项目总结报告，由省级教育、人力资源社会保障和财政部门初审后，向三部委申请项目验收。
本部委对项目学校建设情况进行评估与验收。
对通过验收的项目学校，授予“国家中等职业教育改革发展示范学校”称号，予以挂牌。
对未通过验收的项目学校予以通报，不予挂牌。
26、在哪些环节上三部委要随机抽取部分学校进行现场答辩？
答：
在申报立项、建设方案与任务书复核、建设成果验收这三个环节上，三部委都要随机抽取部分项目学校进行现场答辩。
第二部分 关于我校建设方案与建设任务
27、示范学校建设的指导思想是什么？
答：
以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针。
坚持“以服务‘三农’为己任”的办学方向，紧扣长株潭地区经济社会发展特别是新农村建设的实际需要，重点建设对接本地区农业支柱产业的涉农专业，为促进农业产业化发展和新农村建设服务；坚持“厚德树人、技能立业、特色兴校”的办学理念，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，全面实施素质教育，重点提升学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，大幅提高人才培养质量；坚持“依托行业、产教合作，打造特色、创建品牌”的发展方略，着重营造“学农、爱农、务农、兴农”的文化氛围，以专业建设为中心，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以创新教学内容、优化教学环境、加强队伍建设、完善内部管理为支撑，促进学校规模、结构、质量、效益协调发展，成为中国农业职业教育的排头兵，引领和带动全国农业教育健康发展。
28、示范学校建设的战略思考是什么？
答：
中华民族的伟大复兴、全面建设小康社会战略目标的实现，重点和难点在农村；大力发展职业教育、构建具有中国特色的职业教育体系、建设教育强国和人力资源强国，重点和难点在于加快发展面向农村的职业教育。
国家大力发展职业教育、加快发展面向农村的职业教育、构建现代职业教育体系，为包括我校在内的农业类学校营造了良好的发展环境；湖南省努力推进“四化两型”建设，实施中部崛起战略和“率先建成新农村”战略，湘潭市进行“两型社会”综合配套改革实验，实施“率先实现城乡统筹”发展战略，对学校培养高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求；实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，为学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色创造了难得的发展机遇。
学校将发扬敢于担当的优良传统，继续坚持“以服务‘三农’为己任”的办学方向，以创建国家改革发展示范学校为契机，转变发展方式，走内涵建设的道路，由劳务输出主导型转变为服务地方产业主导型，由规模扩张型转变为内涵提升型；趁势而上，科学发展，以专业建设为引领，全面推进教育教学改革；以推动校企深度合作为重点，全面构建充满活力的体制机制；以工学结合为切入点，完善校企共同育人的人才培养模式；以“双师型”教师队伍为核心，建设结构合理、素质优良的师资队伍；以“数字化资源”为重点，建设共享共用优质职业教育资源。
努力把学校建设成为国内中等农业教育的排头兵、国家中等职业学校的改革先锋和发展典范，为促进职业教育健康发展提供经验、成果和资源，为破解“三农”问题和农业教育发展难题做出更大、更直接的贡献。
29、示范学校建设的基本路径是什么？
答：
（1）紧密围绕长株潭地区培育新型职业农民、实现农业产业化发展、建设社会主义新农村的实际需要，通过深入的市场调研和与行业企业的会商，合理设置和调整专业，构建专业建设的动态调整机制，确保专业建设与劳动市场需求相符。
（2）以专业为单元，以工学结合为切入点，根据农事活动特点和学生职业成长规律，努力构建具有农业教育特色和独具专业特点的人才培养模式；按照“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”的原则，构建契合职业世界、各具专业特点的项目化课程体系；
（3）基于人才培养模式和课程体系改革，以生产性实训基地为重点，建设“系统配套、功能互补”的实践教学环境，以实践为中心组织教学，实现“做学教”一体化；
（4）根据教育教学需要，以提高“双师”素质为重点，培养一支高水平的教师队伍，以专业带头人引领专业建设，骨干教师主导课程建设，“双师型”教师队伍和兼职教师队伍一起成为教学主力；
（5）为促进办学模式和培养模式改革、促进学校改革创新和健康发展，从平台建设和制度创新两方面入手，建立多种因素相互联系、相互作用的有机系统，保障校企合作、工学结合顺畅高效运行。
30、示范学校建设的总体目标是什么？
答：
主动适应长株潭地区“两型社会”和新农村建设的实际需要，以内涵建设为重点，以质量效益为中心，全面推进学校改革发展：
（1）以工学结合为切入点，依据农事活动特点，构建凸显职业特质、具有农业教育特色和专业特点的人才培养模式。
（2）优化功能互补、系统配套的教学环境，以实训为中心组织教学，实践教学场地成为学生学习活动的主要场所，全面实施行动导向的教学策略，有效提高教育教学的针对性、有效性和实践性。
（3）依托湘潭市现代农业产教联盟，创新校企合作长效机制。
（4）根据农业产业化发展和新农村建设的需要，动态调整专业设置和专门化方向，建设精品专业4个；重构各具专业特点的课程体系，以建设优质核心课程为重点，开发课程产品，以职业能力为主线，对接职业标准，重构以技术知识和工作过程知识为主的教学内容；建成全国领先、开放共享的涉农专业数字化教学资源库。
（5）深化教师队伍管理培养制度改革，建立“三依托、三结合”的“双师”培养模式和校企互聘机制，以提升“双师”素质为重点，建成一支“双师”主体、专兼结合、国内一流的教师队伍。
（6）体制再造，构建以专业（群）为单元的开放合作育人平台，实行学校与专业（群）两级管理体制，以专业（群）为基础单元的资源配置体系、绩效考核机制，优化岗位设置，创新用人机制，实施精细化管理，完善法人治理结构。
（7）建立以贡献和绩效为核心，融合学生满意率、企业满意率、社会满意率的教师教学质量评价体系；建立以能力为核心、以作品为载体、以职业标准为参照、过程考核与结果考核相结合的学生学业考核评价体系。
（8）依托涉农专业和优质农业教育资源，建设“农村科技与实用人才培训基地”特色项目，创新建设模式、管理模式和运行机制，着重构建培训体系、开发培训项目和培训资源，提高社会服务能力。
通过2年努力，把学校建设成为长株潭地区最重要的现代农业技能人才和新型职业农民培养培训基地，成为农业产业化新技术、新工艺研发推广中心，成为社会美誉度高、辐射能力强的国内中等农业职业教育的排头兵，引领和带动全国面向农村的中职教育健康、快速发展，为振兴发展农业教育探索新路，积累经验，发挥示范辐射作用。
31、示范学校建设的“重点建设项目“是什么？
答：
根据湖南省及其湘潭市“十二五”发展规划、产业和市场发展前景、学校现有建设基础，经过与行业企业专家和职业教育专家的反复论证，并报省市农业和教育主管部门同意，学校将农业机械使用与维护、现代农艺技术、园林技术、畜牧兽医4个专业确为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的重点支持专业，将农村科技与实用人才培训基地建设确定为特色项目。
32、重点专业项目建设统一的“三大建设领域”是什么？
答：
根据约定俗成的规定，不管是什么专业，只要是列入示范学校重点专业建设计划的，其建设内容就统一固化为以下三个方面：
一是“人才培养模式与课程体系改革”，二是“师资队伍建设”，三是“校企合作、工学结合运行机制建设”。
我们把这三个方面叫做“三大建设领域”。
33、我校国家示范学校建设的保障制度有哪些？
针对“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设项目，学校制定了《湘潭生物科技学校示范学校建设项目实施管理办法》、《湘潭生物科技学校示范学校建设项目经费管理实施细则》等制度，以保证建设项目的顺利实施。
34、我校国家示范学校建设资金预算情况？
表5-2资金投入预算汇总表
建设内容
资金总预算及来源
合计
中央财政投入
地方财政投入
行业企业投入
其他投入
金额
（万元）
比例
（%）
金额
（万元）
比例
（%）
金额
（万元）
比例
（%）
金额
（万元）
比例
（%）
金额
（万元）
比例
（%）
合计
1020
56.04
350
19.23
150
8.24
300
16.48
1820
100.00
中央财政
重点支持专业
1.人才培养模式与课程体系改革
510
50.00
130
37.14
57
38.00
62
20.67
1520.00
83.52
2.师资队伍建设
333
32.65
74
21.14
22
14.67
41
13.67
3.校企合作、工学结合运行机制建设
177
17.35
46
13.14
31
20.67
37
12.33
其中，实验实训设备费用小计
204
20
37
10.57
33
22.00
17
5.67
其中，师资培训进修费用小计
102
10
31
8.86
1
0.66
6
2.00
其他特色
项目
农村科技人才与实用人才培训基地
100
28.57
40
26.66
160
53.33
300
16.48
第三部分 相关名词解释
35、什么是示范学校？
答：
示范学校是国家中等职业教育改革发展示范学校的简称，是指办学特色鲜明、社会声誉较高、办学成绩突出并在改革、发展和建设中起骨干示范作用，实施学历教育的全日制中等职业学校。
36、什么是重点支持专业？
答：
中央财政资金重点支持项目学校3至5个专业的建设，这种被选中进行重点建设的专业叫做重点支持专业。
37、什么是特色项目？
答：
项目学校除了选择3至5个专业进行建设之外，还可以根据本地区、本校的实际，选择1至2个专题进行建设，被选中进行建设的这种专题，叫做特色项目。
38、如何选择重点支持专业与特色项目？
答：
重点支持专业与特色项目都是由学校自主进行选择的。
选择的依据是：
建设有基础，改革有条件，队伍有保障，成效可考核，经验可推广。
39、什么是示范学校的《申报书》？
它由哪些主要部分组成？
答：
《申报书》是一种应用文书。
示范学校《申报书》的全名是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报书”，它的格式由教育部、人力资源社会保障部、财政部统一制定，供拟申报的学校填制。
《申报书》包含“基本信息”“办学方向”“领导班子”“校园建设”“德育工作”“课程改革”等21个方面，每一个方面设计一张表格，共计有21张表格、数百个栏目。
三部委对《申报书》填制的要求非常严格，对
升级会员 