大班主题活动不一样的我.docx
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大班主题活动不一样的我
主题名称：
不一样的我
主题说明：
引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己的外形、名字、个性、能力等方面的独特性并借助社会评价来完善自己的角色现象。
在此基础上让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。
给每个孩子提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，愿每个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。
第一周：
角色游戏：
1.
可能出现的主题：
娃娃家，
公共汽车，菜场，点心店。
2.
目标：
（1）
对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）
对各个游戏区有一定的认识。
（3）
能够自己收拾整理游戏材料。
3.
准备：
（1）
布置游戏环境。
（2）
游戏材料：
各种玩具，橡皮泥。
4.
指导方案：
娃娃家：
（1）
帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份
（2）
鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车
：
（1）
提醒做司机的幼儿排好座位。
（2）
司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场：
（1）
区分不同类的水果和蔬菜。
（2）
尝试用简单的对话进行买卖。
点心店:
（1）
注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。
（2）
能做出各种点心。
、角落游戏：
视听区：
（1）婴儿画报：
目标：
1.对阅读感兴趣。
2.能随录音逐页翻阅图书并回答简单的问题。
准备：
婴儿画报，故事录音带，录音机。
（2）幼儿操作材料：
目标：
1.感受与同伴游戏的乐趣。
2.了解画面的内容，愿意与同伴交流准备：
幼儿操作材料（3）
1.美工区：
（1）我的好朋友：
目标：
1.感受拥有一个好朋友的快乐。
2.学习用彩泥塑造人物。
准备：
彩泥，泥工板。
（2）纸工：
房子。
1．目标：
1.喜欢参加纸工活动。
2.复习沿中心线对折，学折房子。
准备：
范例，正方形的纸。
2.认知区。
（1）捡豆豆
目标：
1.锻炼手部的肌肉。
2.学习用筷子将不同的豆子分类。
准备：
各种豆子，筷子。
（2）看点涂色。
目标：
1.能认真参加操作活动，结束时能整理好自己的材料。
2.能按照
电子的数量给相应的图片涂上颜色。
准备：
4以内的点子及相对应的图片。
3.结构区：
（1）花片积木：
目标：
1.尝试用花片积木摆出蝴蝶的外形。
2.坚持自己完成作品。
准备：
花片积木。
（2）我的好朋友：
目标：
1.感受绘画的乐趣，继续增强对脸部特征得了解。
2.学习在华好的脸上添上五官。
准备：
油画棒，花好脸型的纸。
4.生活区：
（1）敲敲打打:
目标：
1.喜欢和同伴一起玩乐器。
2.学习各种乐器的演奏方法。
准备：
小铃，铃鼓，沙球，双响筒
第一周（2、13—2，24）主要活动安排：
活动一—四（常规教育）活动五我喜欢我自己（重点领域：
语言）活动六温度计和温度测量（重点领域：
科学）活动七复习6的组成（重点领域：
科学）活动八把我的名字唱出来（重点领域：
艺术）活动九我很特别（重点领域：
艺术）活动十热闹的春节（重点领域：
社会）
2，13周一
上午：
活动一我喜欢我自己
活动目标：
1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆地
评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
活动准备：
1、挂图第一号，故事磁带。
2、玩具青蛙。
活动过程：
1、听听青蛙的故事。
（1）教师出示玩具青蛙。
你喜欢青蛙吗？
喜欢他的什么地方？
（2）这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，他突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢？
倾听故事至“他忍不住哭了起来”。
青蛙为什么会难受？
（因为它不会爬树、不会飞、不认字）别人会的本领他不会，所以他很难受。
他有没有别人不会的本领呢？
（会跳、会唱歌）
原来他也有值得骄傲的别人不会的本领！
听听朋友们对他是怎么说的
（3）听故事后半段。
现在青蛙为什么又高兴起来了呢？
2、看图听故事。
（1）教师边出示挂图边完整讲述故事。
（2）青蛙有什么本领？
野鸭呢？
小松鼠呢？
还有山羊呢？
（3）青蛙为什么不高兴？
山羊对他说了些什么？
青蛙又变得怎样
了？
为什么？
（4）最后青蛙是怎么对自己说的？
3、我喜欢我自己。
（1）你有没有值得自豪的地方？
（2）这个故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
你
喜欢你自己吗？
为什么？
（3）幼儿一起用响亮、自信的声音说“我，喜欢我自己”。
活动二复习6的组成（重点领域：
科学）活动目标：
1、从不同的角度观察情景实物图，能理解同一事物中的不同数
量关系。
2、按照特征标记分解画面记录数量，复习6的组成。
3、能用清楚的语言讲述事物间的数量关系。
活动准备：
教具实物图，表现鸡的形态、动态的特征标记，贴绒数字。
学具第一、二、三组：
材料纸若干，铅笔若干，幼儿用书画面1；第四、五组：
圆点印章，印泥，铅笔若干、材料纸若干；第六、七组：
材料纸若干，各色水彩笔若干。
活动过程：
1、集体活动。
看实物图复习6的组成。
（1）观察实物图。
“图上有什么？
有多少？
它们有什么不同？
”教师随幼儿讲述出示特征标
记，如：
6只鸡里有大鸡和小鸡，教师出示鸡、大鸡和小鸡的标记。
（2）按特征分析画面说出具有各种特征实物的数量。
“它们各有几只呢？
”幼儿将数字记录在相应的特征标记前。
（3）根据记录讲述图中的数量关系。
“这张表格记录的是图上的什么事情？
”（如：
6只鸡里有1只大鸡和5只小
鸡合起来是6只鸡……）
（4）拿去特征标记认读分合式。
“请把分合式读一遍。
”
2、小组活动。
第一、二、三组：
看实物图按标记记录。
“这个活动和我们刚才做过的活动一样，先看图，按标记图填数字，检查一下记得对不对。
填好后，再带标记读记录，最后读分合式。
”第四、五组：
分隔点图。
“请你把6个点子分成两份，用圆点印章在两个并排的横格里，每次分的要不一样。
分一次，记一次。
”第六、七组：
依样接画。
“请你按前面的图接着往下画。
”
3、活动评价。
请进行第二、五组活动的幼儿讲述活动结果，表扬能整齐摆放活动材料的幼儿。
活动三角色游戏
下午：
劳动、散步
2，16周四
上午：
活动二把我的名字唱出来（重点领域：
艺术）活动目标：
1、以快乐的情绪唱歌，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感。
活动准备：
充气玩具一只。
活动过程：
1、感受旋律。
（1）请大家来听一段有意思的音乐，如果你觉得好听，就用“来来来……”的歌词跟着旋律哼唱。
（2）教师随机地变化节奏的快慢，激发幼儿反复哼唱的兴趣。
2、填词游戏。
（1）教师示范将自己的名字填入歌曲中，快乐地大声哼唱。
（2）鼓励个别幼儿尝试哼唱自己的名字。
3、集体接龙。
（1）用充气玩具作为游戏的指挥棒，拍到谁的头，谁就站起来哼唱自己的名字。
（2）教师手持玩具指挥幼儿接龙，调控哼唱速度和紧凑度。
（3）由幼儿指挥接龙游戏，每次唱完就将玩具交到下一位幼儿手
里。
（4）鼓励幼儿用自己喜欢的速度哼唱，并配上有趣的身体动作，
有节奏地舞动。
活动二我很特别（重点领域：
艺术）活动目标：
1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。
2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。
活动准备：
1、料第一册第7—8页。
2、每人一面小镜子，纸，笔。
3、教师的漫画式自画像一张，本班幼儿漫画两张。
活动过程：
1、猜猜是谁。
（1）观察教师的自画像。
这是谁的画像？
是怎样看出来的？
（2）观察本班幼儿的画像。
这是我们班上两位小朋友的画像，
他们是谁？
怎么看出来的？
2、特别的朋友。
（1）翻开幼儿活动材料第七页的照片。
这里有三位小朋友，他们都说自己很特别。
你们看出来了没有？
听听他们是怎样说的。
（2）教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。
（3）这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗？
给照片与第8
页上的漫画像连线。
2、画一个特别的我。
（1）每位小朋友都是很特别的，这些特别的地方都很有趣，我
们来找一找自己特别的地方。
（2）每人一面小镜子，幼儿仔细观察、比较，发现自己头部的
特征。
（3）幼儿尝试以漫画的手法画自画像，夸张地表现自己的特征。
教师对有困难的幼儿给予个别帮助。
3、描述自我。
（1）幼儿自由地与同伴交谈，说说自己特别的地方。
教师巡回
倾听，帮助幼儿发现自己的特别之处。
（2）幼儿逐一在集体面前展示自画像，并采用“我很特别，因
为我……”的表达方式作自我描述。
下午：
阅读活动
2，17周五
上午：
活动一热闹的春节（重点领域：
社会）
活动目标：
1、了解有关春节的主要传统习俗。
2、重温节日的快乐。
活动准备：
1、幼儿假期与家长一同收集有关春节的图片。
2、幼儿将春节期间照的像片及家中的糖果礼盒、空罐子带到幼儿园。
3、音乐磁带《金蛇狂舞》
4、两块泡沫板，大头针若干。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐《金蛇狂舞》，说说听了这首曲子的感觉，引出
热闹的春节这一主题。
2、运用实物、图片帮助幼儿回忆春节热闹的气氛，练习用生动
的语言进行讲述。
（1）幼儿分成若干小组，鼓励幼儿自由结伴，将自己带来的实物
或图片取出，并向同伴介绍。
这是什么？
是什么内容？
怎么得来的？
（2）幼儿集体讲述春节，并把实物与图片分类摆放。
A讲述吃年夜饭的情景。
说一说，如何做准备、有谁在一起、吃了些什么、吃完饭后干了什么事情以及当时自己心里的感受。
B讲讲春节期间逛花市、逛灯市等的情景。
C讲述拜年的情景。
请幼儿说说，曾经到谁家去拜年，有谁到自己家来拜年，拜年时说了些什么话、怎样招待客人的等等。
活动二，温度计和温度测量（重点领域：
科学）
活动目标：
1、初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。
2、学习观察、测量温度的简单技能。
3、幼儿关心周围的温度，有测量温度的兴趣。
活动准备：
每组一只气温计，其他温度计（如体温计）若干。
活动过程：
1、幼儿认识温度计。
“小朋友你们知道今天的气温是多少度？
我们怎样才能知道现在是多少度呢？
”幼儿讨论。
（听天气预报、测量气温。
）“现在我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。
它能告诉我们温度的变化，如今天几度昨天几度……”“你们看看这些温度计有什么不一样？
有什么一样的地方？
”（都有刻度和红色的柱子，有的长有的短。
）
2、怎样测量气温。
“你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗？
”请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。
“现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度。
”幼儿学习观察测量温度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。
“你们测出来现在温度是多少？
”幼儿交流。
“我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好？
”幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。
“你们发现温度计有什么变化？
外面的温度是多少？
”幼儿表达、交流。
3、介绍其他的温度计，小结。
“今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。
老师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗？
出示体温计。
（用于测量人的体温，看他有没有发烧；水温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等。
）幼儿表达、交流。
“有各种各样的温度计，它们都是测量温度的。
下一次我们再来做实验。
”
活动三角色游戏
下午：
科学发现室活动
第二周：
2月20日——2月24日
一、主题说明：
引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己的外形、名字、个性、能力等方面的独特性并借助社会评价来完善自己的角色现象。
在此基础上让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。
给每个孩子提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，愿每个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。
二、角色游戏：
1、可能出现的主题：
菜场，点心店，公共汽车，娃娃家，小小超市等。
2、目标：
（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）能努力做好力所能及的事，有初步的责任感。
（3）乐意与人交谈，讲话礼貌，有初步的角色意识。
3、准备：
（1）布置游戏环境。
（2）游戏材料：
各种玩具，橡皮泥，皱纹纸等。
4、指导方案：
菜场：
（1）将不同的水果和蔬菜分类摆放整齐。
（2）愿意用语言交流，并进行买卖。
点心店：
（1）注意玩泥的常规，不弄脏桌面、地面。
（2）做出形状多样的点心。
公共汽车：
（1）提醒做司机的幼儿排好座位。
（2）司机与乘客之间有礼貌对话。
娃娃家：
（1）进一步增强角色意识。
（2）鼓励娃娃家的成员参与其他游戏。
三、角落游戏：
1、视听区：
（1）幼儿画报；目标：
*培养幼儿对阅读产生兴趣。
*加深对作品的理解和体验。
准备：
*图书《我自己的书》
（2）歌曲：
不再麻烦好妈妈、不认输的小火车。
目标：
*进一步理解感受歌曲内容，轻松愉快的情绪演唱歌曲。
*与同伴合作创编各种动作。
2、科学区：
（1）开小车。
目标：
*观察小车的行驶速度。
准备：
*准备不同高度、不同质地的斜坡。
（2）玩陀螺。
目标：
*感受快慢的不同速度。
准备：
*提供大小、形状不同的陀螺。
3、结构区：
我的玩具。
目标：
*能与同伴商量合作搭造自己喜欢的玩具，并会用语言与同伴交流。
准备：
*木头积木、花片积木、齿轮积木。
4、益智区：
飞行棋
目标：
*与同伴友好下棋。
遵守游戏规则。
准备：
*2—3盒飞行棋．
重点领域：
语言重点领域：
艺术重点领域：
科学
重点领域：
艺术
重点领域：
语言
重点领域：
艺术
重点领域：
科学
重点领域：
艺术
重点领域：
社会
重点领域：
健康
重点领域：
科学
四、活动安排：
活动一：
儿歌《我是谁》活动二：
送给妈妈的礼物活动三：
学习7的组成活动四：
不再麻烦好妈妈活动五：
谈话：
多么了不起活动六：
我的面具活动七：
学习7的第一组加减活动八：
不认输的小火车活动九：
植树节活动十：
我来学英雄活动十一：
种植小树苗活动十二：
智游：
换座位活动十三：
体游：
冲出包围圈
周一2.20
上午：
活动一：
儿歌《我是谁》活动目标：
1、了解“我”在不同人的眼里是不一样的。
2、体验别人对自己的评价，并以积极的态度去看待自己。
活动准备：
幼儿活动材料第一册第12页活动过程：
一、他是谁？
1、有位小朋友的名字叫小米，他是大班的小朋友了，有的人叫他心肝宝贝，有的人叫他小坏蛋……他很奇怪：
为什么我有这么多不一样的叫法，我到底是谁？
你们知道这是为什么吗？
2、听儿歌，说说为什么。
3、看活动材料，完整欣赏儿歌。
4、观察图中人物与小米的关系，说说为什么别人这样叫他。
二、别人怎样叫自己？
1、别人怎样叫我的？
这是在什么情况下叫的？
为什么要这样叫我？
2、为什么自己有这么多的称呼？
3、你喜欢别人叫你什么？
三、别人眼中的自己。
1、幼儿回家后找几位他最喜欢的人，问问他们眼中的自己是怎样的？
2、请爸爸妈妈把别人对自己的评价记录在幼儿活动材料第一册第12页上。
活动二：
送给妈妈的礼物活动目标：
1、知道3月8日是全世界劳动妇女的节日。
2、了解妈妈工作的艰辛，妈妈的工作成绩，为自己的妈妈自豪。
3、懂得关心妈妈，热爱妈妈。
活动准备：
1、每位幼儿准备一张妈妈工作或做家务事的照片。
妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。
2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊等。
3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片活动过程：
一、介绍“三八”节的由来，知道“三八”妇女接是全世界妇女的节日。
世界各地的妇女都在这一天过节。
除了小朋友的妈妈阿姨、奶奶在过节，外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节。
所以3月8日叫“三八”妇女节。
二、幼儿相互谈论自己的妈妈、老师，激发爱妈妈、爱老师的情感。
（1）向同伴介绍自己的妈妈。
（2）介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。
（3）观看图片，知道国外的儿童也在为他们的妈妈、老师、奶奶庆祝节日，他们又唱歌又跳舞。
、讨论，如何让妈妈过一个愉快的节日
1）
今天就是“三八”节，我们用什么办法来向她们表示祝贺呢？
2）
小制作：
送给妈妈的礼物
3）
向妈妈、奶奶、老师说一句表示祝贺的话。
游戏（体游）：
冲出包围圈
活动目标：
1、发展奔跑和躲闪能力
2、具有机智勇敢的品质。
活动准备：
在场地上画一个大圆圈，大圆圈的四面各设一个突破口（宽约2米）
活动过程：
一、热身运动
幼儿听音乐做各种热身运动
二、学习游戏
（1）教师边讲解边示范游戏的玩法：
选出四位幼儿，分
别站在突破口上（每个突破口一人），其余幼儿均站在包围圈内。
游戏开始，被包围的幼儿设法冲出包围圈，守在突破口上的幼儿则不让圈内的幼儿冲出来。
圈内幼儿如果在冲出包围圈时，被守卫者拍到身体任何部位，即算被抓住，成为俘虏。
未被拍者为冲出包围圈的胜利者。
规则：
A、幼儿只能从突破口冲出包围圈，不能从包围圈线上跑出来,否则算是被抓住。
B、守卫者只能在突围者经过突破口时才能抓人，不能进入包围圈内捉人。
C、突围者不能在包围圈内站立不动，否则到一定时候也算被抓住。
（2）幼儿按规则进行游戏
（3）增加游戏难度。
增加守卫者进入圈内抓人，使圈内幼儿跑动，被拍者也成为俘虏。
三、小结。
下午：
游戏：
1、英语活动
2、玩泥
周二2.21
上午：
活动一：
学习7的组成
活动目标：
1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法，并记录结果。
2、学习按序分合记录
2、会用较清楚的语言讲述操作过程。
活动准备：
1、放大的操作材料、数字
2、幼儿用书画面活动过程：
一、复习6的组成
1、玩“碰球”游戏
2、填补分合式
二、操作活动
1、分点子并记录（把7个圆点分成2份，每排分在前面格子里的点数都不相同。
分一次用数字记录一次，最后把分合式读一遍）
2、给圆点涂色并记录（给每横排的部分点子涂色，要让每排涂上颜色的点子，数目都不相同，然后用数字把有颜色的点和没有颜色点的数目都记录下来）
3、分割点图并记录（用短竖线将每排点子分成两
份，每次分的都不同
三、活动评价
每组请1—2名幼儿讲述自己的操作过程结果，集体检查并讲述检查过程，总结按序分合和记录的方法。
活动二：
歌曲《不再麻烦好妈妈》
活动目标：
1、学习领唱、齐唱，在歌唱活动中，控制与调节自己的声音，与同伴相协调，掌握后半拍起唱的方法。
2、探索歌曲前后部分的不同表现手法。
活动准备1、结合“三八”节进行爱妈妈的教育
2、幼儿在家里自我服务的情况
3、《不再麻烦好妈妈》画面
活动过程：
1、以谈话方式引出主题
（1）
儿谈谈在家里做事的情况。
哪些是自己做的，
哪些还要爸爸妈妈帮着做？
（2）
观看画面《不再麻烦好妈妈》，表扬幼儿已经长
大，不再什么事都麻烦妈妈，是个爱妈妈的好孩子。
3、
幼儿学唱歌曲
（1）
教师范唱
（2）
幼儿学念歌词
（3）
学唱歌曲，唱准后半拍起唱
4、
探索歌曲前后部分的不同表现手法
（1）
幼儿讨论怎样唱这首歌
你们已经长大，自己能做自己的事情，心里感到怎么样？
想一想应该用什么唱法来唱这部分歌词（跳跃、欢快）最后两句是说你们不愿意在麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱，想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？
（连贯、抒情）
（2）
幼儿尝试用讨论后确定的唱法来唱这两句歌词（连贯、抒情）
5、
学习领唱、齐唱
幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的法。
游戏：
玩泥
下午：
游戏：
1、珠心算
2、书写数字
上午：
活动一：
谈话《多么了不起》
活动目标：
1、体会赞美他人和接受赞美的巨大力量。
2、认识他人眼中优秀的我，树立自信心。
活动准备：
1、彩色即时贴
2、小信封，玩具小人（身上贴满优秀）活动过程：
一、“了不起”的优点
（1）这个玩具小人的名字叫“了不起”，瞧，他身上的小
纸片上写满了优点
（2）念出玩具小人身上的几个优点。
你想不想跟他一样的
了不起？
（3）让我们一起来找找每个小朋友身上有哪些了不起的地
方。
二、赞美和接受赞美
（1）请幼儿逐一站在集体面前接受赞美，其余幼儿都来说
说最喜欢该幼儿的什么地方？
（2）教师记录幼儿的赞美之词。
幼儿每说一句，教师就写
在即时贴上，贴在接受赞美的幼儿身上。
（3）你能找出他更多的优点吗？
（4）听到别人对你的赞美，你有什么感觉？
（5）当别人赞美你是，你要感谢对方，还要说我会做得更
好。
三、我有多么了不起
（1）幼儿相互观看自己身上的优点。
我们每个人原来都有那么多优点。
我们都是了不起的孩子。
（2）我们把这么多的“优点”（写在纸片）小心地收藏起来，
让那么多优点永远伴随着自己，我们还可以把自己不断增加的优点放进去，看一看自己的“优点”是不是越来越多。
活动二：
我的面具
活动目标：
1、能用夸张的艺术形式表现自己的面部特征。
2、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。
活动准备：
1、气球、打气筒。
2、纸浆（将废旧的纸撕碎，用水浸泡），纸浆制成的面具毛胚。
3、稀释的胶水。
活动过程：
一、产生制作兴趣。
a）欣赏教师制作的半成品面具。
这象什么？
是用什么材料做的？
b）观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
c）你想拥有这样一个属于自己的面具吗？
二、学习制作方法
（1）给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解
气球大小和脸形大小的关系。
（2）进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀搅
拌。
（3）将纸浆一层层地糊到气球上（只糊气球的一半），
均匀地增加厚度。
（4）在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加厚度。
（5）将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。
三、设计脸谱和表情。
（1）请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众
不同，可以适当夸张。
（2）在白纸上先画好设计稿，注意突出自己最明显的
特征。
（3）将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。
（4）待面具完全干透，，涂上合适的水粉颜料。
待颜料
干燥后气球放气或戳破，取下面具。
游戏：
角色游戏
下午：
游戏：
1、英语活动
2、阅览活动
周四2.23
上午：
活动一：
学习7的第一组加减活动目标：
1、能大胆讲述实物图图意并列出算式，学习7的第一组加减。
2、养成认真倾听老师的指示，严格遵守活动规则的习惯。
活动准备：
1、一组实物图、7的第一组加减的算式题2、幼儿用书画面活动过程：
一、复习7
升级会员 