小学橡皮泥校本教材精品版.docx

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小学橡皮泥校本教材精品版

橡皮泥校本课程教学计划

一、学情分析

二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。

根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。

通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

二、教学目标和任务

教学目标：

1.培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。

2.转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。

3.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。

4.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。

教学任务：

充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。

三、教学措施

1.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。

充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。

2.尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。

3.采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。

4.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。

5.教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

四、教学评价

  注重发展性评价，既要关注学生学习成果，又要重视学生积极参与活动的全过程，更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。

在检测方面以学生平时学习表现、动手、思维、创新、学具准备、制作成果为考评。

第一课苹果的制作

教学要求：

通过本课的学习，使学生掌握有关的知识和技能；培养学生的形象思维能力、观察、动手能力；培养互助、爱整洁的行为习惯。

教具准备：

作演示用的塑泥，范品及相关的事物。

教学方法：

演示、辅导法。

教学过程：

一、组织教学。

二、明确本节课的学习目的。

老师介绍制作步骤。

1、将塑泥搓压，将泥略微搓熟。

（图一）

2、

对泥进行初步造型，用搓压的方法，做成大致圆形。

（图二）

3、

根据苹果实物的形状，用揉、捏、挖的方法，对圆形进行修整，使其变成美观、可爱的苹果形状。

（图三）

4、

给苹果连接上可爱的小把。

（图四）

三、实践。

四、优秀作业展评

五、思考与实践：

在教师讲授的制作方法上，自己动脑筋，创作出自己喜爱的不同形状的苹果。

第二课西瓜的制作

教学要求：

提高学生的形象思维能力、实际操作能力和对简单常见的瓜果的造型能力。

培养学生良好的观察、比较、综合、记忆能力及良好的卫生习惯。

教具准备：

挂图、范图、塑泥等。

教学方法：

引导、示范。

教学过程：

一、组织教学。

二、明确制作步骤。

1、

将塑泥和熟，将其中的大部分和成圆形。

（图一）

2、对整个圆形泥球进行修整，使其整洁美观。

（图二）

3、

用搓、揉的方法，制作圆形

的球体。

（图三）

4、用搓、揉的方法制作藤蔓。

（图四）

5、球和藤蔓连接（图五）

三、学生实践，老师巡视辅导。

四、作业展评。

五、考与实践：

想一想，做一做，被切开的西瓜的样子。

第三课桃子的制作

教学要求：

通过本课的教学，提高学生的造型能力；培养学生的动脑、动眼、动手的能力；培养学生爱清洁的习惯；爱护集体、团结协作的精神。

教具准备：

塑泥、范品、步骤图等。

教学方法：

示范法。

教学过程：

一、组织教学。

二、新授：

同学们，我们今天一起来学习桃子的制作。

首先，老师给同学们介绍一下制作的步骤和方法。

1、手和塑泥，做成大致的圆形。

（图一）

2、

将泥向下堆砌，做出桃的形状。

（图二）

3、搓、捏、压的方法制作出桃的两片叶片。

（图三）

4、

“桃”与叶连接。

（图四）

三、学生动手制作，老师巡视辅导。

四、优秀作业展评，课堂小结。

第四课葡萄的制作

教学目的：

通过本课的学习，进一步提高学生的动手、观察及对新事物的塑造能力；培养学生讲卫生的良好习惯。

教具准备：

塑泥、范品、步骤图等。

教学方法：

引导、演示法。

教学过程：

一、组织教学。

二、明确教学目的：

前面我们学习了很多的塑泥的方法，今天我们利用前面所学的技巧来制作葡萄。

葡萄是我们生活中很常见的，也是我们很爱吃的水果。

引导学生来谈葡萄的形状及颜色、味道等，激发学生的学习兴趣。

老师边讲边拿出范品，贴上步骤图。

1、

用手和塑泥，将泥揉熟。

（图一）

2、

泥一点一点分开，用搓的方法制作出很多的小圆球。

（图二）

3、多个小圆球按美观的形状一个一个地连接，制作成葡萄串样。

（图三）

4、

揉、压等方法制作出葡萄叶的形状。

（图四）

5、

葡萄与葡萄叶连接，完成制作。

（图五）

三、学生思考与实践。

老师巡视及个别辅导。

四、优秀作业展评。

请表现好的学生谈谈自己制作的感想。

第五课香蕉的制作

教学目的：

让学生进一步熟练搓、捏、压等基本的操作方法；培养学生的比较、观察及基本的塑造能力及爱卫生的好习惯。

教具准备：

实物（香蕉）、塑泥成品等。

教学方法：

辅导法。

教学过程：

一|组织教学。

二、展示实物，激发学生的兴趣。

老师拿出熟透的香蕉，让学生仔细观察它们的形状，颜色；闻闻它们的气味。

用手摸摸它们，加深同学对香蕉的印象。

今天，老师要考考大家，看哪个同学最聪明，能用自己能干的双手，做出最漂亮的香蕉来。

三、老师介绍制作的步骤：

1、将塑泥和熟。

（图一）

2、

泥捏成半月形，然后对它的周边进行修整。

（图二）

3、完成多个香蕉的制作，并将它们连接。

（图三）

四、学生实践，老师巡视辅导。

五、老师和学生一起完成香蕉塑泥的制作。

六、优秀作业展评。

第六课草莓的制作

教学目的：

通过本课的教学，提高学生对草莓的形象认识；培养学生的操作能力和造型能力。

让学生进一步亲近生活。

教具：

塑泥、草莓实物、范品等。

教学方法：

引导、示范方法。

教学过程：

一、组织教学。

二、引导学生观察事物，各自谈谈所观察到的事物的特点。

三、老师简要说明制作程序：

1、

总结草莓的特点。

2、将塑泥压搓使之略微熟。

（图一）

3、

品展示，用搓、揉、捏的方法制作。

（图二）

4、学生用自己喜欢的方式装饰草莓。

（图三）

五、学生实践，老师巡视辅导。

五、请做的好的同学谈谈自己的制作想法和方法。

第七课梨的制作

教学要求：

通过学习，培养学生的塑造能力，将梨转变为泥，提高立体的形象思维能力，巩固卫生习惯。

教具准备：

做示范用的塑泥、范品、相关事物。

教学方法：

讲解，示范。

教学过程：

一、组织教学。

二、范品引入新的课程：

老师出示范品，请同学们看看，这是塑造的什么事物呢？

学生大声说是梨。

师问：

那你们能做出我这样的泥塑梨吗？

请帮你们的手，动起来吧。

老师贴上范图。

让学生边看边试着来做。

（图一、图二、图三、图四）

三、学生制作，老师指导。

也可以几个同学共同来完成这项功课。

四、优秀作业展示。

五、思考与实践：

做一个与众不同的梨。

第八课菠萝的制作

教学要求：

通过学习，培养学生艺术提炼生活事物的能力，提高手的灵巧性，综合运用已学的装饰技法，强调生活卫生。

教具准备：

塑泥、范品、相关事物、装饰工具。

教学方法：

引导，演示。

教学过程：

一、组织教学。

二、欣赏菠萝实物，画出它的外形。

三、明确制作步骤：

1、

识记菠萝的外形，并用竹签把它的外形在塑泥上画出来。

（图一）

2、将塑泥和熟，将其一部分大致上各成圆柱体。

（图二）

3、将另一部分用搓、揉、捏、刻的方法，制作菠萝上的叶子。

（图三）

4、

将叶子和圆柱体进行连接，用刻刀、竹签等工具，划出表面花纹。

四、学生单独或以小组为单位完成制作过程。

五、优秀作业展评。

第九课南瓜的制作

教学要求：

通过学习，进一步地提高学生的动手、观察及对事物的塑造能力，培养学生讲卫生的良好习惯。

教具准备：

塑泥、范品、切割工具等。

教学方法：

辅导

教学过程：

一、组织教学。

二、明确学习目的：

此节课要完成的是南瓜的制作。

三、老师浅引学习步骤：

1、

用手和塑泥，做成大致的球体。

（图一）

2、

用刻刀、竹签切割，具体造型。

（图二）

3、南瓜柄的制作及连接完成。

（图三）

4、

个性化的装饰。

（图四）

四、学生实践，老师个别辅导。

五、课堂小结

思考与实践；

你能做出一个南瓜娃娃吗？

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教师上课

武汉牛津英语第十课蘑菇的制作

教学要求：

在运用搓、捏泥型基本操作上，培养学生的想象能力，基本的造型能力及爱卫生的好习惯。

教具准备：

实物、塑泥、成品等。

教学方法：

讲解、演示、个别辅导。

教学过程：

数学题目大全带答案一、组织教学。

二、通过实物的欣赏，激发学生的创作热情。

昙花教学实录放一段《采蘑菇的小姑娘》的乐曲，激发他们的热情。

启发学生想一想，蘑菇是什么样子的呢？

让学生尽情地谈自己对蘑菇的印象。

最后总结：

蘑菇的形状就象一把伞。

同学们能用泥来做一个象伞的蘑菇吗？

三、同学自由发挥，自己动手制作蘑菇。

老师个别辅导，并鼓励群体创作的方式。

给基础差一点的学生给予步骤上的引导：

1、

2、期末冲刺100分完全试卷答案将泥和熟，用其一部分制作成半圆形或三角形的蘑菇冠。

（图一）

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3、搓、捏出蘑菇柄。

（图二）

推进一带一路建设既要

4、

连接冠与柄。

（图三）

概率教学方法的研究

四、课堂小结。

五、思考与实践：

蘑菇仙子能穿上哪些漂亮的衣服？