版高考一轮复习江苏专版板块2 专题9 语言表达得体.docx
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版高考一轮复习江苏专版板块2专题9语言表达得体
专题九语言表达得体
1.(2017·江苏高考)下列对联中,适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分)( )
①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间
②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风
③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼
④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析:
选D ①“庐岳”指江西庐山,而杜甫草堂在四川成都。
②“十年幕府”与他的人生经历相符,并且杜甫曾在蜀地居住,所以此联适合悬挂在杜甫草堂。
③从“狂”“杀”看,与杜甫的形象特征不符,此联写的应是李白。
④“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容,杜甫又自称“少陵野老”,此联适合悬挂在杜甫草堂。
2.(2016·江苏高考)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是(3分)( )
①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关
A.①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏
B.①昆曲 ②评书③古琴 ④木偶戏
C.①古琴 ②木偶戏③昆曲 ④评书
D.①昆曲 ②木偶戏③古琴 ④评书
解析:
选B 本题考查语言表达的得体和对传统文化艺术的了解。
①“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性,借前人旧事来展现今朝面貌。
“假笑啼”对应昆曲演员们的表演。
②“关节”“绘声绘影”“连环”体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。
③“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。
④“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。
3.(2014·江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)( )
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
解析:
选B B项,“敝”是称呼自己的谦辞,“敝校”意为“我们学校”,色彩上是谦辞,但因为交际对象是校方,所以在本句中运用不当,可以改为“母校”。
“躬”意为“亲自”,“躬临”是敬辞,不能用于自己,“不能躬临”可以改为“不能参加”。
4.(2014·北京高考)日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。
完成①②题。
①下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是(2分)( )
(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。
(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。
(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
(丁)敬请届时光临。
A.(甲) B.(乙)
C.(丙)D.(丁)
②午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(2分)( )
A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?
B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。
C.不喝,不喝。
中学生不是不能喝酒吗?
D.谢谢,谢谢!
我年龄还小,不能喝酒。
解析:
①邀请对方进行指导,却提出“认真”的要求,显然不得体,将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。
②A项,“别劝了,行不?
”是对劝酒人的诘问,用语太不礼貌,不得体。
B项,“足下”“家父”文言色彩很浓,不适于劝酒的场合。
C项,“不喝,不喝”口气生硬,另外,反问语气也很生硬。
不得体。
D项,礼貌拒绝,最为得体。
参考答案:
①C ②D
5.(2012·湖南高考)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通顺、得体的一项是(3分)( )
A.本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍,您若及时联系鄙人,不胜感激之至。
B.昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期盼拾得者璧还原物,谢谢哟。
C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副,希望拾到者与我联系,不胜感激。
D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾者高抬贵手交还,万分感激。
解析:
选C A项错在“鄙人”,谦辞,旧时用于自称,此处不得体。
“不胜感激之至”用语重复,删去“之至”。
B项错在“璧还原物”,敬辞,用于归还原物或辞谢赠品,“璧”敬称对方的东西。
“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。
D项错在“高抬贵手”,这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。
意思是您一抬手我就过去了。
不合语境。
6.(2011·湖南高考)下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是(3分)( )
A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。
C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。
D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
解析:
选D A项,“拨冗”,指推开繁忙的事务,抽出时间,谦敬辞不当;“特此通知”语气不当。
B项,“光临”,敬辞,称宾客来到,此处使用不当。
C项,“列席”“谨此奉告”用在此处,语言不得体。
1.考查重点
2016年,江苏卷侧重考查特定场合下的书面语的恰当表达能力,2017年延续了这一考查特色;此前重点考查的是运用日常用语进行交际的能力,特别是谦辞、敬辞、雅语的运用。
2.命题形式
江苏卷“语言表达得体”题为四选一的选择题,目前有“交际用语使用不得体的一项”(2014年)、“对应恰当的一项”(2016年)和“适合……的一组”(2017年)等几种考查形式。
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
解答此类题目要注意从三个方面入手:
一是掌握分寸。
从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。
同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
二是谦敬得当。
从对象的身份、地位出发,正确使用谦敬辞。
有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。
如:
“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于他人;“令郎”属敬辞,则只能用于他人而不可用于己方;等等。
[针对训练]
1.某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后,深受启发,立刻用手机给张教授发短信,希望得到帮助。
下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是( )
A.张教授,您好!
今天听了您的报告,我深受启发。
我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?
情急之中,未免有些唐突,请见谅!
学生×××
B.张教授,今天听了您的报告,我深受启发。
我想让您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?
情急之中,可能有些唐突,但您务必要回复我!
学生×××
C.张教授,今天听了您的报告,我深受启发。
我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?
情急之中,未免有些唐突,请见谅!
D.张教授好!
今天听了您的报告,我深受启发。
我想让您帮我看看求职自荐信,请您尽快把邮箱地址发给我。
情急之中,虽然有些唐突,但相信您能理解!
学生×××
解析:
选A B项,用词不当,“可能”说明有可能不“唐突”,“务必”带有命令的语气;此外,“张教授”后应加“您好”等问候语。
C项,直呼张教授,语气生硬,没有看准对象,用语缺乏分寸;另外还缺少署名。
D项,“让”“尽快”“虽然……但……”语气强硬,用语不够礼貌。
2.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.为了您的小儿能够顺利考上一所大学,希望您在假期中督促他复习功课。
B.改日我一定亲自到潭府,当面向您请教,到时还望不吝赐教。
C.诚挚邀请您莅临会议,指导我校课外阅读活动开展工作,敬请届时惠顾。
D.毕业在即,我把这本纪念册惠赠给你,纪念我们三年的同窗之谊。
解析:
选B A项,“小儿”是谦称自己的儿子,应该将“您的小儿”改为“令郎”;C项,“惠顾”多用于商店对顾客,可改为“光临”;D项,“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物),应改为“赠送”。
3.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.上星期拜读了林教授的大作,获益匪浅,略有瑕疵,我一定斧正。
B.贵书店即将开张,无论多忙,到时我都一定会拨冗参加。
C.这是本人的手机号码,敬请惠存!
D.某电视台就家风的话题进行采访,一位年轻人对记者说:
“我家家风很严,令尊常告诫我们,做人要诚实。
”
解析:
选C C项,“惠存”是敬辞,请保存。
使用正确。
A项,“斧正”为请人修改诗文的敬辞,此处使用错误。
B项,“拨冗”,客套话,请对方推开繁忙的事务,抽出时间。
是敬辞,不能用于自己,使用错误。
D项,“令尊”是敬辞,用于称呼对方的父亲。
句中用来称自己的父亲,使用错误。
一是氛围有不同。
或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;等等。
不同氛围用语不同,要根据不同的氛围选择明智的、充满内涵的语言。
二是场所有变化。
同一种思想,在私人场所和在公众场所表达用语不一样;在学校和在医院表达用词有不同;等等。
[针对训练]
4.下面是四种不同情境的讲话,且都与“笑”有关。
根据情境推断,表达不得体的一项是( )
A.初次见面时的讲话:
我不会讲话,您可别见笑。
B.再次遇到朋友时的讲话:
去岁路过贵地,本要登堂求教;但愧知识短浅,诚恐贻笑大方。
C.接受别人礼物时的讲话:
恭敬不如从命,我就笑纳了。
D.在追悼大会上的讲话:
凶手被抓捕,正气得弘扬,愿我们的英雄含笑九泉。
解析:
选C “笑纳”是请别人接受自己的礼物,敬辞;这里是接受别人的礼物,使用错误。
5.某书法家写了四副对联,用途对应最恰当的一项是( )
(1)翠柏苍松盈喜气,银花玉树映新人。
(2)一曲欢歌笑指南山作颂,几回醉舞喜倾北海为椿。
(3)鹤驾已随云影杳,鹃声犹带月光寒。
(4)伟业腾飞增锦绣,宏图大展振雄风。
A.
(1)寿联
(2)婚联 (3)春联 (4)挽联
B.
(1)婚联
(2)寿联 (3)挽联 (4)春联
C.
(1)春联
(2)挽联 (3)婚联 (4)寿联
D.
(1)挽联
(2)春联 (3)寿联 (4)婚联
解析:
选B
(1)“新人”作婚联,
(2)“南山”作寿联,(3)“鹤”常代指去世,作挽联,(4)“宏图大展”,喜庆,作春联。
6.下列四副对联中,用来迎接友人来访最得体的一项是( )
A.珠联璧合乾坤定,花好月圆鸾凤鸣。
B.华夏年年腾骏业,新春岁岁展宏图。
C.一生俭朴留典范,半世勤劳传嘉风。
D.花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
解析:
选D 解答本题首先要理解四副对联的意思。
A项,“珠联璧合乾坤定,花好月圆鸾凤鸣”是结婚时用的婚联,不适合迎接友人来访这一场合。
B项,“华夏年年腾骏业,新春岁岁展宏图”是春联,不适合迎接友人来访这一场合。
C项,“一生俭朴留典范,半世勤劳传嘉风”是挽联,不适合迎接友人来访这一场合。
D项,“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”是杜甫《客至》中的诗句,意为“长满花草的庭院小路,还没有因为迎客打扫过;一向紧闭的家门,今天才第一次为你打开”。
这两句前后映衬,更显示出主人与客人的情谊深厚。
一是关注书面语和口语。
不同的语体适应不同的语境和满足不同的交际需要。
比如文言词语典雅、庄重,适合书面用语,在公文中使用;方言和俚语简明、通俗,在口语或书面语的文艺语体中使用。
二是关注文体。
不同的文体有不同的语言风格。
实用文注重通俗易懂,不重修饰,句式短,用词重口语;学术论文重逻辑,句子长,多用