点击苏霍姆林斯基.docx

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点击苏霍姆林斯基

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（继续教育讲座）

丹寨县第一小学

2013年10月

时间：

2013年10月日

地点：

学校多媒体教室

参培教师：

全体教师

课时：

1课时

培训内容：

课题：

　点击1：

苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展思想

本章内容览要

苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想博大精深。

在本章中，我们对苏霍姆林斯基的这一思想进行了全面分析。

本章的主要内容包括，个性全面和谐发展的含义，个性全面和谐发展的具体内容，在实现个人全面发展的过程中需要解决的一些理论和实际问题，需要特别注意的是，苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想既是个性的发展，又是全面的发展，还是和谐的发展，业就是说德智体美劳五育全面和谐发展中的个性发展。

本章学习要点

一、“个性全面和谐发展”的含义

苏霍姆林斯基把孩子作为一个中心研究，着重探寻如何使孩子全面、和谐地发展个性。

二、“个性全面和谐”发展教育的具体内容

1、德育；2、智育；3、体育；4、美育；5、劳动教育

三、在实现个人全面发展的过程中需要解决的一些理论和实际问题。

1、教育要从童年期开始

2、学生要获取人类文化的宝藏

3、需要的教育

4、培养愿望的文明

5、学生要做好准备从事平凡的劳动

6、培养学生追求知识的愿望

7、家庭要有较高的教育素养

8、培养道德的成熟性

四、案例解读：

（一）案例一：

《利用档案袋评价，促进学生全面发展》

1、前言

2、档案袋评价方法和步骤

3、结果与分析

4、结论

（二）案例二：

《山鹰，起飞了》

1、关注学生的全面发展

2、关注学生的长期发展

3、关注学生发展的需求

4、关注学生发展中富有个性化的学习

5、关注学生发展中个人尊严

（三）案例三：

《引导学生正确评价，促进学生全面发展》

1、抓住主要内容进行评价

2、用欣赏的眼光来评价

3、正确对待他人对自己的评价

五、思考题

P23页

时间：

2013年10月日

地点：

学校多媒体教室

参培教师：

全体教师

课时：

1课时

培训内容：

课题：

　点击2：

苏霍姆林斯基的德育思想

本章内容览要

本章思想是苏霍姆林斯基教育思想中非常重要的一个组成部分。

在本章中，我们对苏霍姆林斯基的德育思想进行了系统的论述。

本章中主要内容包括：

高尚的道德是和谐全面发展的核心；苏霍姆林斯基德育思想的主要内容；道德教育的技巧和方法。

其中特别需要注意的是，苏霍姆林斯基德育思想的主要内容，包括道德信念教育，培养合格公民，爱国主义教育和道德习惯的养成等。

这些我们现在德育中仍然是非常重要的。

本章学习要点

一、高尚的道德是和谐全面发展的核心

二、苏霍姆林斯基德育思想的主要内容

第一，树立儿童坚定的道德信念；

第二，培养合格的公民；

第三，关于爱国主义教育；

第四，首先中的情感教育；

第五，培养儿童良好的道德习惯；

第六，培养孩子懂得奉献；

第七，让孩子懂得尊重自己的长辈。

三、道德教育的技巧和方法：

第一，集体教育；

第二，正面教育；

第三，首先教育不能庸俗化；

第四，首先教育的具体方法：

（1）说理法；

（2）榜样法；（3）垂范法；（4）自我教育法；（5）熏陶法；（6）渗透法。

四、案例解读

（一）案例一：

《通过适当的表扬来转化学生》

方法一：

抓住机会多表扬。

方法二：

开展学生互帮互助互比活动。

方法三：

积极与家长沟通，取得支持和配合。

（二）案例二：

《网络给道德教育带来的新挑战》

1、加强小学生网络道德教育的意义。

2、小学生网络道德问题的形成原因。

（1）网络对小学生道德发展产生的负面影响。

（2）学校对小学生网络道德教育存在的误区。

（3）家庭原因

3、加强小学生网络道德教育的途径。

（1）规范网络，引导小学生健康发展。

（2）学校道德教育：

小学生网络道德教育的主渠道

（3）家庭教育：

小学生网络道德教育的重要补充。

（4）小学生的自我教育：

网络道德教育的根本点。

（5）社会教育：

小学生网络道德教育的社会环境。

（三）案例三：

《尊重学生也就是挽救学生》

五、思考题

P49页

时间：

2013年10月日

地点：

学校多媒体教室

参培教师：

全体教师

课时：

1课时

培训内容：

课题：

　点击3：

苏霍姆林斯基的教育思想

本章内容览要

本章主要是关于苏霍姆林斯基教育思想的论述。

他关于教育方面的核心观点非常具有启发性，他强调教学与教育要统一，教学与发展的统一，教师要有两套教学大纲，要注意教学各阶段的衔接等内容对我们当今的教育仍然具有很强烈的参考价值。

他的这些观点贯穿于他的赏识教育和创造性的教学理论当中，而且他还总结了一些教学中的技巧经验，这些对我们现实中的教学也很有指导意义。

本章学习要点

一、关于教学理论的核心观点

1、教学与教育的统一

2、教学与发展的统一

3、教师要有两套教学大纲

4、要注意教学各阶段的衔接

5、教学的直观性

6、实践教学思想

二、赏识教育

1、要让儿童看见和体验到在学习上的成就

2、要欣赏学生的分数又要欣赏学生的高尚品德

3、和孩子一起体验成功

4、欣赏每个人独一无二的个性

5、欣赏儿童的尊严感得到满足

三、自主学习和创造性学习

四、教学的技巧

1、不要让孩子死记硬背

2、对孩子要循循善诱

3、适时鼓励

4、在大自然中上课

五、案例解读

（一）案例一：

《有趣的木棉花》

1、教学案例

2、案例的几点启示

（1）体现教学者的教学思想

（2）体现教学者的教学方法

（3）体现学生的学习方式

（4）体现教学方式的灵活性

（5）体现教学评价的综合性

（二）案例二：

《让学生经历统计的过程》

1、片段1：

情境导入

2、片段2：

动手操作，探究新知

（三）案例三：

《故都的秋》教学设计

六、思考题

P72页

时间：

2013年10月日

地点：

学校多媒体教室

参培教师：

全体教师

课时：

1课时

培训内容：

课题：

　点击4：

苏霍姆林斯基的学生思想

本章内容览要

本章主要介绍了苏霍姆林斯基关于学生的一些观点和认识。

苏霍姆林斯基认为，学生必须是有个性的，而且学生还要学会学习，要注意记忆力、观察力的培养等。

在这一章，我们也对苏霍姆林斯基关于学生“减负”问题和如何解决“难教育学生”的一些真知灼见进行了介绍和分析。

这些都对我们现在的教育实践非常实用。

本章学习要点

一、学生应该具备的素质

1、学生应该是有个性的

2、学生的心智要得到发展

3、学生要学会学习

4、学生要学会观察

5、学生要注意记忆力的培养

二、有关学生的几个问题

1、学生的自我实现

2、关于学生的“减负”问题

3、关于“难教育学生”的见解

（1）没有一个孩子未被赋予天资

（2）转变传统观念

（3）转变“难教育学生”的方法

4、学生评价

三、案例解读

（一）案例一：

《对症下药》

1、发现问题

2、寻找问题的症结

3、解决问题的措施

4、效果与体会

（二）案例二：

《爱能融化“冰雪”》

1、学生基本情况简介

2、发展过程

3、小结

（三）案例三：

《日出晨曦》

针对孩子的特点，为了改正不良习惯，我主要是从以下几个方面着手的：

1、首先和家长取得联系，了解小辉的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。

2、小学生对习惯养成的重要性认识不足，他们往往凭自己的爱好和兴趣做事。

3、平日里我更从点滴中挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。

4、经常、持久的心理辅导。

（四）案例四：

《通过多元评价培养学生的交往能力》

1、问题的提出

2、实施的方法与步骤

（1）师生评价，创设民主和谐的课堂氛围

（2）引导学生评价，学会欣赏、鼓励、赞扬他人

（3）通过多元评价，促进学生间的感情交流。

3、结论

素质教育评价就是一种“多元性的评价”

四、思考题

P98-99页

时间：

2013年10月日

地点：

学校多媒体教室

参培教师：

全体教师

课时：

1课时

培训内容：

课题：

　点击5：

苏霍姆林斯基的教师思想

本章内容览要

本章主要从教师的基本素质和教师教育技巧两个大的方面来介绍了苏霍姆林斯基的教师思想。

在这一章里我们还对苏霍姆林斯基对教师进行自我教育和工作中的一些技巧进行了介绍。

包括教育中要注重师生之间的感情交流、要通过读书和思考来自我提高和教师要进行研究等内容。

这些都很有利于我们教师认识教师这一职业，以及教师自身如何提高自己使自己逐渐成长为一个优秀的教师。

本章学习要点

一、苏霍姆林斯基对教师素质的三点最基本要求

第一、要深刻了解自己所教的学科

第二，要有扎实的心理学基础

第三，要有较高的语文修养。

二、教师的教育技巧

1、教师要注意师生之间的感情交流

2、教师要因材施教，让每个孩子都能在学习中体会到快乐。

3、教师要重视兴趣小组的指导

4、真正的备课需要准备一辈子

5、教师自我提高的技巧：

读书与思考

6、教师要进行研究：

研究就在我们眼前，只要我们善于观察，勇于探索，勤于动手，我们就能成为一个研究者。

三、案例解读

（一）案例一：

［致新世纪的教师们---读《给教师的建议》的一点体会］

（二）案例二：

《第一天的见面礼》

四、思考题

P123页

时间：

2013年10月日

地点：

学校多媒体教室

参培教师：

全体教师

课时：

1课时

培训内容：

课题：

　点击6：

苏霍姆林斯基的校长思想

本章内容览要

本章主要对苏霍姆林斯基的校长思想进行了介绍。

苏霍姆林斯基自身不仅是以为教师，而且还是一位出色的校长。

正是由于他的努力，使帕夫雷什中学成为世界名校，成为教师们非常瞻仰的殿堂。

这一章我们从校长的基本要求，校长如何进行管理，以及校长在日常生活工作中如何做三个方面对苏霍姆林斯基的校长进行了梳理。

本章学习要点

一、对校长的基本要求

第一、校长要有先进的教育思想

第二、校长要热爱学生

第三、校长要有渊博的知识

第四、校长应该是一个优秀的教师

二、校长对学校的领导

1、“对学校的领导首先是教育首先是教育思想的领导，而后才是行政的领导。

”

2、校长要把学校办成教育实验室

3、关于校务会议

4、对学生的领导

5、对教师的领导

三、校长的日常工作

1、教学工作

2、听课和分析课

四、案例解读

（一）案例一：

《优秀校长的品质是相通的》

1、以学生为本的示范者

2、学术团队的引领者

3、学校团结的自律者

（二）案例二：

《想做苏霍姆林斯基一样的校长》

第一、民主治校

第二、制度管理

第三、人文关怀

第四、爱心育人

（三）案例三：

《新任校长的困惑》

五、思考题

P144-145页