《翅膀》优秀教案5篇.docx

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《翅膀》优秀教案5篇

《翅膀》优秀教案（5篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

则问题来了，教案应当怎么写？

下面是我为大家收拾的《翅膀》优秀教案〔精选5篇〕，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

　　《翅膀》优秀教案1

　　教学内容

　　1、歌唱《乘着歌声的翅膀》。

　　2、观赏《致音乐》《回声》。

　　教学预备

　　钢琴、录音机、磁带、CD机〔盘〕等。

　　教学目标

　　1、学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情地演唱。

　　2、为《致音乐》写听后感并评奖。

　　3、通过观赏《回声》了解无伴奏混声四部合唱的形式以及人声的魅力，使学生感知并感触，音乐是通过绘声绘色的声音造型，呈现大自然的生机，叙述审美意识和思想感情的艺术。

　　教学过程

　　1、歌唱《乘着歌声的翅膀》

　　〔1〕播放录音，感触这首歌曲的根本心情。

　　〔2〕老师介绍作曲家的生平及其代表作品。

　　〔3〕请学生试着分析歌曲的构造、旋律进行的特点。

　　〔4〕在钢琴伴奏下，学唱曲谱，留意分句，速度稍慢。

直至唱熟。

　　〔5〕填词演唱。

　　〔6〕再听音乐，精心感触歌曲演唱的速度、力度改变。

　　〔7〕尾随录音演唱，留意艺术处理。

　　〔8〕老师用钢琴伴奏，全班合唱。

　　2、观赏《致音乐》

　　〔1〕播放录音，感触歌曲的心情。

　　〔2〕老师介绍作曲家的生平及代表作品。

　　〔3〕请学生分析歌曲的调式、构造。

　　〔4〕再听录音，体会歌曲的速度。

　　〔5〕尾随录音哼歌唱曲，记熟主旋律。

　　〔6〕请学生以“音乐为人类带来了什么〞为题写一篇短文，谈谈学习音乐的感触，并评奖。

　　3、观赏《回声》

　　〔1〕播放录音，请学生谈谈这首歌曲表现了什么现象？

〔回声〕

　　〔2〕请学生谈谈回声是怎样产生的，并仿照回声的音响效果。

　　〔3〕老师解说有关混声双四部合唱的有关学问。

　　〔4〕再听录音，指导学生分析乐谱，在乐谱上将回声局部标记出来。

　　《翅膀》优秀教案2

　　教材分析：

　　想象在写作中有重要的地位：

它可以使我们的文章生动活跃、内容充实，也可以使我们的小纵情驰骋、训练文思。

不仅如此，想象还在语文教学的其它环节上起着不行忽略的作用。

想象力也因而成为语文学习的一种能力。

　　本课通过对诸多材料〔包括课内外、有声无声材料〕进行感性认识，从而自然地归纳出想象的概念、想象作文的写作要求，并学以致用。

旨在唤起并训练学生的想象能力，使学生借助想象的双翅遨游于语文天地。

　　学情分析：

　　1、学生的想象力相当丰盛，且潜力很大，故课堂可

　　多设置想象的空间。

　　2、通过初一上学期童话体裁、比方拟人手法的学习，学生已有“想象〞的意识，故有关想象的学问可通过点拨、研究来完成。

　　教学目标：

　　学习想象作文的要求并进行习作

　　教学重点：

运用想象作文的要求进行习作

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、观赏钢琴曲《命运》，给其配上合适的MTV画面。

　　2、引出有关想象的学问。

　　3、出示目标。

　　二、达标导学。

　　1、回顾课文中运用想象的例子。

　　2、通过观看、概括得出想象作文的要求。

　　3、练习写作、沟通：

　　〔1〕片段竞赛。

　　〔2〕片段写作。

　　三、总结。

　　《翅膀》优秀教案3

　　一、教材分析

　　在“春天的脚步〞这一单元课文的引领下，学生能真实地感触到春的气息，观赏到春的勃勃生机。

《抱负的翅膀》这篇课文用生动流畅而弥漫童真的笔墨渲染了在春暖花开的节令里，小伴侣们按照自己的抱负扎出不同样式的风筝，并将风筝放上蔚蓝的天空的美妙情境。

课题寓意深刻，寄予了孩子们对美妙将来的向往。

　　二、学情分析

　　三年级第二学期的学生已经初步具备肯定的自立预习能力，我在教学中与学生一起总结出“预习五步曲〞，1、读课文，圈出不认识的生字，通过各种办法自立解决；2、勾勒生词，不懂的可以借助词典或联系上下文理解；3、正确、流畅地朗诵课文；4、找出重点段落；5、边读边思量：

自己知道了什么？

还想知道什么？

中年级学生能在自己朗诵课文的根底上，初步理解课文内容。

　　三、教学目标

　　1、综合运用多种办法识字，识字9个，写字11个。

　　2、有感情地朗诵课文，能读出自己的感悟，读出对抱负的向往。

　　3、读懂课文内容，了解我和小搭档放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义，从而体会课题“抱负的翅膀〞的含义。

初步树立自己的抱负，并对将来弥漫美妙的向往。

　　四、重点难点

　　引导学生体会“抱负的翅膀〞的含义。

　　五、教学预备

　　课件

　　六、教学流程

　　〔一〕谈话导课

　　1、课前谈话：

说说我们的抱负，师生沟通。

　　2、今日，我们共同学习一篇和“抱负〞有关的课文，板书：

抱负的翅膀〔齐读课题〕

　　看了这个课题你的脑海中有哪些小问号？

　　生：

我想知道什么是抱负的翅膀？

　　生：

我很惊奇“抱负〞还会长翅膀？

　　生：

……

　　师进行梳理引导。

〔哦，刚刚大家都说了无数问题，有同学说……有同学说……，教师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题〞就是学习的一个很好的方法。

那教师觉得大家的问题归纳起来主要是：

什么是抱负的翅膀？

为什么风筝就是抱负的翅膀？

这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？

〕

　　〔二〕检查预习、扫清障碍

　　1、开火车分段朗诵课文，要求读准字音，读通句子。

〔如今教师请几位同学来读课文，要留意读准字音，读通句子。

其他同学要竖起小耳朵仔细听，咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来〕

　　2、生互评。

〔他们读得好不好呢？

哪只小啄木鸟情愿来帮帮他。

〕

　　3、师按照评点状况，板书生字并正音。

　　4、生同桌互读。

〔听听你的同桌读对了吗？

〕

　　5、出示〔含有生字的词句〕课件

　　扯着线翩翩起舞将来的建造师后脑勺马尾巴似的长辫子

　　空中划过一串清脆的鸽哨声鸽哨最棒双胞胎竖琴

　　6、读词句，联系上下文释词〔大家一起来读读大屏幕上的词，找找看课文中哪里浮现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗？

〕在学生自己释词的根底上，老师可以适当帮忙。

〔鸽哨：

装在鸽子尾部的一种哨子，鸽子翱翔时发出响声。

竖琴：

可结合插图认识。

管弦乐器，普通有46根琴弦。

〕教师想知道“翩翩起舞〞是什么意思？

谁给大家表演一下？

文中哪句话有这个词语，找出来读一读。

　　〔三〕读中感悟、深入理解

　　1、自读课文，思量：

“我〞和小搭档都放飞了什么样的风筝？

为什么放飞这样的风筝？

　　请同学们自在读课文想想教师刚刚问的问题并在课文中做上记号。

　　4、按照板书，老师引读

　　师：

小搭档们的抱负多姿多彩，如今咱们就一起来读读他们的抱负。

　　如今我们小组研究一下：

“抱负的翅膀〞的指的是什么？

集体沟通。

　　5、你喜爱 谁的风筝，为什么？

引导学生感悟文中的优美词句。

相机练习朗诵2——6自然段。

孩子们放飞自己的抱负，情绪是怎样的？

学生朗诵沟通，老师指导朗诵。

〔采纳多元化评价，激发学生朗诵兴趣〕

　　6、本来这些风筝这么奇特，它代表着孩子们各自的抱负。

文中的哪句话能概括第二至六自然段的意思。

　　学生自己自立思量：

试着用文中的一句话概括第二至六自然段的意思。

　　7、文中写了几种风筝？

哪种风筝写得最具体？

　　学生沟通，师随机指导写作办法—————详略得当

　　8、你想放飞什么样的风筝？

为什么？

〔结合课件的空白处拓展〕

　　大家要想让自己的抱负像风筝相同越飞越高，如今应当怎么做呢？

　　9、老师小结：

风筝是抱负的翅膀，把握好自己的抱负，把它做成风筝，让风筝带领你的抱负勇往直前，实现你心中的抱负。

　　10、齐读第7自然段，理解“越飞越高，越飞越远〞的含义。

　　〔四〕教学延长

　　1、抄写生词〔大屏幕出示〕师指导重点字“舞〞、“筑〞、“竖〞。

　　2、堆积好词、好句。

　　3、习作小练笔：

画出自己抱负的风筝，并写一段话。

　　七、教学反思

　　教学过程中，我留意联系学生生活实际，从谈抱负引题质疑，引导学生学会提问，自主释疑，激发学生的情感，从而到达读中质疑、读中解疑、读中评价、读中感悟的教学目的。

我注重评价的多元化。

每个学生都是有差别的，学生的见解或朗诵方式会有自己的个性性，而这种个性性无疑是应该得到敬重的，因而在赋予学生评价时，也应该注重对他们独特的敬重。

示例：

学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格确定的，不能容易的用对或错加以评价。

对于语速较快的学生，我赋予的评价是说：

“你的风筝好得意呀！

〞；而对于语速较慢的同学，我那么会说：

“你的风筝真清闲，飞得再快一点就好了〞这样既敬重了学生的独特，同时又激发了学生语文学习的兴趣。

同时我还留意到阅读教学与写作相结合，在品读中感触写作办法、写作技巧，为学生练笔提供了平台，也给学生的语文学习插上了抱负的翅膀。

　　《翅膀》优秀教案4

　　主题名称：

　　主题四奇特的翅膀主题构造：

这个主题共有八个活动包括：

漂亮的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、假如我能飞。

　　主题内容：

　　当幼儿看到鸟儿在天空中自在翱翔的时候，经常喜爱 用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的形状。

他们还常常地向家长和教师提出这样的问题：

鸟儿为什么会飞？

它们还有什么特别的本事吗？

自己怎样才干像鸟儿相同在天空中翱翔？

这些都在吸引着幼儿去了解、发觉其中的隐秘。

在这一主题中，我们围绕着"鸟儿""飞机""飞人"设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮忙幼儿获得直接阅历；幼儿在各种活动和游戏中还可以感触鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的奇特以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双奇特的翅膀。

　　活动目标：

　　1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

　　3、培养幼儿的观看力和动手操作能力。

　　4、有节奏的语言和动作帮忙自己更合拍的表演。

　　活动预备：

　　1、挂图《漂亮的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

　　2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片

　　3、孔雀头饰

　　活动倡议：

　　1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。

　　〔1〕引导幼儿观看孔雀尾羽翎羽的形状。

　　〔2〕请幼儿仿照孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。

　　2、观赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

　　引导幼儿感触傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。

　　提问：

小伴侣你听了这首歌有什么感觉？

歌里唱了什么？

　　3、学歌唱曲

　　〔1〕老师示范演唱。

　　〔2〕幼儿学唱。

　　4、创编动作师生一起戴头饰边歌唱曲边做动作启发幼儿自在仿照孔雀动作老师示范引导幼儿学习手部动作冠形

　　活动目标：

　　1、能有兴趣安宁的聆听童话故事。

　　2、懂得关怀，怜悯别人，能用语言叙述自己的愿望。

　　活动预备：

　　1、《丑小鸭》故事挂图

　　2、丑小鸭头饰

　　活动倡议：

　　1、出示丑小鸭头饰，请幼儿观赏故事出示一只"丑小鸭"请幼儿说说：

它是谁？

会发生什么样的故事？

　　2、提出问题稳固幼儿对故事的理解。

故事里讲了什么？

　　丑小鸭为什么离开妈妈？

春天来了，丑小鸭发觉自己变成了什么？

　　3、看挂图分段观赏故事，进一步了解故事的主要内容。

　　4、引导幼儿研究：

为什么故事中的小鸭被别人叫丑小鸭？

　　开场它生活的欢乐吗？

后来它的幻想实现了吗？

假如你遇到丑小鸭你会怎样做？

　　活动目标：

　　1、喜爱 安宁的聆听故事。

　　2、了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊登几种鸟的作用和特别本事。

　　3、懂得别人遇到困难是要想方法帮忙别人。

　　活动预备：

　　1、故事挂图幼儿用书第2册30—33页

　　2、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊图片活动倡议1、观察故事挂图，引起幼儿兴趣。

　　引导幼儿观看并说出两棵树的不同。

猜想一下发生了什么事？

　　谁能为老苹果树治病呢？

　　2、利用挂图，请幼儿安宁的聆听故事

　　3、提出问题，帮忙幼儿回顾并理解故事内容。

　　小苹果树都请谁给树婆婆看病呢？

它们能给树婆婆看病吗？

　　谁会给树婆婆看病？

啄木鸟是怎么为树婆婆看病的？

　　请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

　　启发幼儿说出别人遇到困难时要怎么帮忙别人？

　　4、了解鸟类特别本事。

幼儿观看图片，讲解并描述自己知道的鸟及其本事。

　　小鸽子活动目标：

　　1、学习用四角向中心折的办法折出小鸽子。

　　2、喜爱 折纸活动。

　　活动预备：

　　1、小白鸽图片，折纸鸽子范例一个，

　　2、幼儿先控制歌曲《小白鸽》

　　3、幼儿用书第2册35页

　　活动倡议：

　　1、出示图片导入，引起幼儿留意。

　　请幼儿说一说自己搜集到的有关鸽子的资料，控制有关鸽子的学问。

　　请幼儿观察鸽子的挂图，并为幼儿讲解并描述鸽子送信的`故事。

　　引导幼儿研究：

鸽子有哪些本事？

　　2、出示折纸范例，引起幼儿兴趣。

请幼儿观看幼儿用书上的步骤图

　　3、老师重点示范折纸步骤

　　4、在《小白鸽》的歌曲伴奏下，幼儿动手折叠小鸽子。

　　5、师生一起边歌唱边观赏作品

　　大飞机小飞机活动目标：

　　1、尝试用不同大小的纸折叠飞机，感触折纸的欢乐

　　2、学习将折好的飞机按大小排序。

　　活动预备：

　　1、折好的成品飞机假设干

　　2、大小不同的长方形纸，每人3—4张

　　活动倡议：

　　1、请幼儿观赏折好的大小纸飞机，激发幼儿的折飞机愿望。

　　2、幼儿进行折纸活动鼓舞折得快幼儿帮忙同伴3、请幼儿尝试将折好的飞机按从小到大的顺序进行排序。

　　小鸟和牵牛花活动目标：

　　1、幼儿能安宁的看故事画面。

　　2、懂得关怀帮忙别人。

　　活动预备：

　　1、故事碟片

　　2、幼儿用书第2册第38—41页

　　活动倡议：

　　1、请幼儿安宁地看幼儿用书，请幼儿讲解并描述故事。

　　2、边观赏故事边看图

　　3、提出问题：

引导幼儿研究如何帮忙小鸟？

　　假如好伴侣生病了该怎么做？

　　小孔雀穿花衣活动目标：

　　1、会用重叠的办法粘贴孔雀羽毛。

　　2、培养幼儿的动手粘贴能力和对美的观赏。

　　活动预备：

　　1、各种不同的彩纸，胶水、剪刀。

　　2、幼儿用书第2册第27页。

　　3、孔雀图片

　　活动倡议：

　　1、出示孔雀图片，引起幼儿兴趣。

　　请幼儿认真观看图片中孔雀的羽毛，说一说羽毛的特点。

　　2、老师请幼儿看幼儿用书中的孔雀图片。

　　研究：

如何将孔雀变美丽？

　　3、出示不同彩纸请幼儿操作老师重点解说按色彩的大小顺序重叠粘贴。

　　4、将粘贴好的孔雀进行选美活动共同观赏。

　　假如我能飞活动目标：

　　1、理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。

　　2、体验大胆想象"假如我能飞"的乐趣。

　　活动预备：

　　1、诗歌挂图

　　2、幼儿用书第2册第44—45页

　　活动倡议：

　　1、自在仿照飞行的动作。

　　请幼儿说一说仿照的是什么？

它为什么能够飞行？

假如你有一双翅膀也能够翱翔，你最想做什么？

引导幼儿展开丰盛的想象。

　　2、学习朗读散文诗。

　　幼儿观察挂图，完好观赏老师朗读的诗歌《假如我能飞》。

引导幼儿相互说一说诗歌中"我"都飞到哪些地方？

变成什么？

　　3、分段学习诗歌。

　　4、引导幼儿学习仿编诗歌。

　　引导幼儿发觉这首诗歌的逻辑：

第一句"假如我能飞"，第二句式我要飞到什么地方去，第三句那么是想象自己变成了什么。

请幼儿展开想象，大胆尝试仿编。

　　5、幼儿有感情的朗读自己仿编的诗歌。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　《翅膀》优秀教案5

　　一、活动目标

　　〔一〕认知目标

　　1、帮忙幼儿学会专注地聆听同伴谈话，快速控制别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。

　　2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀〞后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开辟性及语言叙述能力。

　　〔二〕情感目标

　　使幼儿积极、主动地参加自在交谈和集体谈话，体验谈话活动的欢乐。

　　二、活动预备

　　小鸟木偶1个，“如果你有了翅膀〞的系列图片。

　　三、活动过程

　　〔一〕创设谈话情境，引出谈话话题。

　　老师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：

“今日小鸟来到我们班，要和小伴侣交个伴侣，你们情愿吗？

〞

　　大家都知道小鸟的本事可大了，它有哪些本事？

请小伴侣说一说，小鸟看你们说得对不对。

〞

　　〔二〕引导幼儿围绕话题自在交谈。

　　让幼儿自在交谈，要求围绕鸟儿的本事来谈，启发幼儿回顾见过或听过的事，充分发表自己的见解。

　　老师聆听幼儿谈话，提示幼儿用心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不相同。

　　〔三〕引导幼儿拓展谈话范围。

　　1、集体谈论“小鸟〞的本事。

　　启发幼儿：

小鸟因为什么才有这样的本事？

〔会飞〕为什么会飞？

〔因为有一对翅膀〕还有谁也有翅膀？

有了翅膀它们能干些什么？

鼓舞幼儿在集体面前慷慨讲解并描述。

　　2、围绕“如果你有了翅膀〞主题讲解并描述。

　　老师提问：

　　①鸟儿有了翅膀，有许多的本事。

假如你有了翅膀，你会做些什么？

　　②你会做些什么特殊的事？

　　③你为别人做些什么事？

平常有什么做不到的事？

　　④你还盼望谁也有翅膀，为什么？

　　引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话阅历叙述自己的见解。

　　老师对幼儿丰盛的想像赋予一定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验欢乐。

　　四、各领域渗透

　　艺术：

让幼儿将自己的讲解并描述画下来，或做鸟类手工。

　　五、生活中渗透

　　户外活动时间引导幼儿观看有翅膀的动物。

　　六、环境中渗透

　　科学区展示各类鸟的图片。

语言区展示“如果你有了翅膀〞的幼儿图片作品。

　　七、家庭中渗透

　　教导幼儿庇护鸟类，知道鸟儿是我们的伴侣。