新人教版部编本小学三年级语文上册教学计划和进度安排.docx

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新人教版部编本小学三年级语文上册教学计划和进度安排

2019年新人教版部编本小学三年级语文上册教学计划和进度安排

82019新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、学生现状分析：

根据对原二年级任课老师的调查，学生的水平参差不齐，总体看来学生学习情况一般，其中有的同学学习认真，思想纯朴，进取心强，各方面表现突出。

有的同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。

有多部分同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。

有的同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。

在一、二年级的基础上，学生在认字识字方面已经有了一定的能力，但是由于一、二年级的生字都是在课堂上老师一个一个地教的，到了三年级由学生自己来学，很多学生不太适应。

从以往三年级的教学经验来看：

学生们在书写上出现种种问题，有的学生看不准字，总是多笔少划；有些学生的字写得很认真，但不漂亮；有些学生的字很难看，急待练习提高。

在阅读方面，由于学生年龄小，每读一篇课文都不是很熟练，理解能力也不太强。

在习作方面，更是刚刚入门，尽管不少孩子都能写下几句通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。

在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。

综合以上多方面因素，在接下来的教学中，教师在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教学内容分析：

新人教版编部本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：

美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

语文园地包括五个栏目：

交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目标：

1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2．认识250个字，会写250个字。

累计认识2050个字，会写1200个字。

3.会使用字典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。

开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情,乐于与别人交流读后的感情。

8.开始学习略读,粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。

练习复述课文。

10.开始练习习作。

乐于书面表达,有习作的信心。

不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。

11.留心周围的事物,尝试在习作中运用平时运用的语言材料。

学习修改习作当中有明显错误的词和句。

四、教学重点、难点：

1、学会250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认250个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。

具有一定的识字能力。

2、联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。

学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、教学措施:

1、课前认真钻研教材，认真备好每一堂课。

教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。

多听老教师的课，弥补不足之处。

2、课堂上面向全体学生。

注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。

让学生在感悟中学习。

把爱和关怀平均的分给每一个学生。

3、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景。

积极组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成，培养学生良好的学习习惯。

４、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上去。

5、灵活运用各种教学方法，多媒体教学，充分调动学生的积极性，注重学生想象能力，创新能力的培养。

6、科学认真地设计和批改作业。

7、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景。

积极组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。

六、教学进度安排周次日期课时授课内容及课时分配19．39．751《大青树下的小学》2课时2《花的学校》2课时机动1课时29．109．1473*《不懂就要问》1课时《口语交际：

我的暑假生活》1课时《习作：

猜猜他是谁》2课时《语文园地》2课时机动1课时39．179．2174古诗三首《山行》1课时《赠刘景文》《夜书所见》1课时5《铺满金色巴掌的水泥道》1课时6《秋天的雨》2课时机动2课时49．269．3077*《听听，秋的声音》1课时《习作：

写日记》2课时《语文园地》2课时机动2课时510.110..57国庆放假610．810．1278《去年的树》2课时9*《那一定会很好》1课时10《在牛肚子里旅行》2课时机动2课时710．1510．19711*《一块奶酪》1课时《习作：

我来编童话》2课时《语文园地三》1课时《快乐读书吧》1课时机动2课时810．2210．26712《总也倒不了的老屋》2课时13《胡萝卜先生的长胡子》2课时14*《不会叫的狗》1课时机动2课时911．511．97《口语交际：

名字里的故事》1课时《习作：

续写故事》2课时《语文园地》1课时机动2课时1011．1211．16715《搭船的鸟》2课时16《金色的草地》2课时习作例文：

《我家的小狗》2课时《我爱故乡的杨梅》1课时1111．1911．237习作：

《我们眼中的缤纷世界》2课时《语文园地》1课时17《古诗三首》《望洞庭》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》3课时机动1课时1211．2611．30718《富饶的西沙群岛》2课时19《海滨小镇》2课时20《美丽的小兴安岭》2课时机动1课时1312．312．77《习作：

这儿真美》2课时《语文园地》1课时21《大自然的声音》2课时22《父亲、树林和鸟》2课时1412．1012．14723《带刺的朋友》2课时《口语交际：

身边的小事》1课时《习作：

我有一个想法》2课时机动1课时1512．1712．217《语文园地》2课时24《司马光》2课时25《掌声》2课时机动1课时1612．2412．28726《灰雀》2课时27*《手术台就是阵地》1课时《口语交际：

请教》1课时《习作：

那次玩得真高兴》2课时82019新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、本册教材简析1、内容及编排本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：

我们眼中的缤纷世界。

第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语《语文园地》1课时1712．311．47复习迎考181．71．117复习迎考191．141．187复习迎考201.21---1.257期末考试交际。

附录部分包括生字表

（一），要求会认的字;生字表

（二），要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：

美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

2、教材特点

（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以导语的形式点明专题，识字课、课文以及语文园地中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。

（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。

课文体裁多样。

童话、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

更增设了选做题。

（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。

编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。

教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。

语文园地里设有交流平台一栏，给学生提供交流学习的机会。

（6）教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识550个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学情分析本班级为新接手班级，对学生的了解不甚清楚，从学生二年级期末考试的成绩及试卷情况来看，基础层面掌握比较扎实。

从报名的情况来看，不少学生不愿意在人前说话，因此学生的朗读能力还有待提升。

三年级为钢笔字书写的起始阶段，要规范学生的书写习惯，端正书写姿态。

三、本学期教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2、认识250个字，会写250个字。

累计认识2050个字，会写1200个字。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的基本格式和写法。

并会写简单的日记。

四、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。

我们领会语文首先是一种文化这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。

每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。

教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

五、教学进步及各单元要点单元内容教学要点课时教学建议周次第一单元1大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

21.鼓励学生多种方法识字。

2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

12花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。

21.多元认字。

2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

13*不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。

重点是按照阅读提示的要求独立阅读课文，把握11.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

2.多元识字。

1课文的主要内容。

口语交际本次口语交际是以我的暑假生活为交际内容。

重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。

11.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

2.恰当使用图片和实物。

2习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。

11.抓住让人印象深刻的特点写。

2.注意习作格式：

开头空两格。

2语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。

重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。

21.学会积累好词好句。

2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。

2第二单元4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。

21.利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。

2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。

35.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了我在铺满金色巴掌的水泥路上行走21.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。

2.引导学生边读边思考，3的情绪。

重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。

学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。

6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。

21.分析重点词句来理解课文。

2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。

37.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

11.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。

4习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。

重点是了解日记的格式，学会写日记。

1分析例文，总结日记格式，再练习写一写。

4语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。

重点是掌握理解词语的方法，积累成语。

21.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。

2.用合作交流的方法理解、积累成语。

4第三单元8.去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中21.感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。

2.引导学生反复朗读，运5的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。

用多种方法理解字词。

9*那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。

11.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。

2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。

510.在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

21.分析重点词句来理解课文。

2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。

511*一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。

1默读课文，讲一讲、演一演这个故事。

6习作本次习作主题是《我来编童话》，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。

1总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。

6语文园地本次园地主要1.指导学生用合作和探究6内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。

重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。

2法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。

2.诵读法积累格言。

快乐读书吧本次读书吧题目是《在那奇妙的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。

11.充分发挥提示语的作用。

2.联系生活实际进行阅读。

6第四单元12.总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。

21.一边读，一边预测故事情节。

2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。

713.*胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。

重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。

11.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。

2.引导学生续编或创编故事。

714.*不会叫的本课三首古诗1.分析重点字词来理解课7狗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。

1文大意。

2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。

口语交际本次口语交际主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历。

重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。

11.出示图片资料猜测名字的由来。

2.小组合作，交流评价。

7习作本次习作主题是看图《续写故事》，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。

重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。

1运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：

接下来会发生什么？

然后练习写一写。

8语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。

重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。

21.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。

2.用直观演示法来复习查字典的知识。

8期中复习及检测8，9单第五元15.搭船的鸟本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

21.抓住重点词句分析翠鸟的特点。

2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。

1016.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

21.边读边想象课文描写的画面。

2.通过多种方式理解文中的重点词语。

10习作例文本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。

重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

11.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。

2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。

10习作本次习作主题是《我们眼中的缤纷世界》，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。

重点把自己印象最深的按一定顺11.根据例文，学习观察的方法。

2.写后小组合作交流观察的感受。

11序写具体，写出观察中的新发现。

第六单元17.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。

重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。

21.分析重点字词来理解古诗大意。

2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。

1118.富饶的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。

21.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。

2.借助图片，理解课文。

1119.海滨小城本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。

21.借助关键词句理解课文。

2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

1220.美丽的小兴安岭本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

21.分析重点词句来理解课文大意。

2.借助图片理解课文。

12习作本次习作主题1.仔细观察，抓住景物的12是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。

1特点。

2.围绕一个意思去写。

语文园地本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。

21.指导学生用合作探究法来学