山东东营历年中考语文现代文之记叙文阅读7篇.docx
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山东东营历年中考语文现代文之记叙文阅读7篇
中考语文现代文阅读汇编
山东东营记叙文阅读7篇（2003—2019）
行走在岸上的鱼
蔡楠
红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。
她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。
在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。
然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。
其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？
曾几何时，那里是她的家园呀！
那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。
她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！
更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔萃的宠儿呢！
她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。
因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。
如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。
厄运开始于那个炎热的夏天。
天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。
迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。
黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡，鲤鱼们伤亡惨重。
最后的结局是，红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。
其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。
因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。
老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手。
红鲤不肯“出卖”无辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。
红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。
中午是老黑们最为倦怠的时刻。
为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。
就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。
红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。
老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。
红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。
她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地划了一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。
红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。
接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。
寻找一度成为红鲤生命的主题。
在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。
这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。
白鲢将红鲤托进了荷花淀。
白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。
红鲤慢慢复苏了。
荷花淀里多了两个生死相依的朋友。
红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。
红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊。
白鲢对红鲤说：
“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！
”红鲤提醒说：
“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！
”
果然，不幸被红鲤言中。
一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。
他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。
他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。
这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。
白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。
红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。
红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。
她陷入了绝望和恐惧之中。
一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：
离开这里，离开水，离开离开离开——
天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。
红鲤缓慢地浮上水面。
暴雨如注，水面一片苍茫。
红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。
突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。
那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。
她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。
（有删改）
19.小说为什么以“行走在岸上的鱼”为题？
（4分）
20.红鲤遭到“老黑”暗算摧残的情节是否可以删去？
为什么？
（请答出两条理由）（4分）
21.试就这篇童话形式的小说所运用的一种艺术表现手法进行赏析。
（4分）
22.自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。
（4分）
【参考答案】
19.答案：
①鱼行走在岸上违反自然常理，吸引读者注意力，引发读者探求原委的渴望。
②鱼行走在岸上是小说的结局，它反映的是鱼类生活空间遭到破坏，生存环境严重恶化，竟然到了改变物种和习性才能存活的境地，以此为题使文章主旨更加突出。
③预示小说所要表现的艺术形象，使红鲤桀骜不驯、勇于与命运抗争的性格特征更加鲜明。
评分：
答对一点得2分，答对两点得4分，共4分。
意思对即可。
20.答案：
不能。
理由：
①进一步突出红鲤遭遇坎坷，命运多舛，使情节丰富曲折。
②红鲤遭遇暗算的起因是人类对生存环境的破坏，此情节揭示了人类与自然的尖锐矛盾，并非旁逸斜出。
③写“老黑”的折磨摧残意在与人类捕杀行径作比，通过铺垫说明人类比自然界中的敌人更残暴凶狠。
④创设激烈的矛盾冲突，为后来“老黑”被人类捕获和红鲤遇见白鲢以至行走在岸上埋设伏笔，推动情节发展。
评分：
答对观点得1分；答对一点理由得2分，答对两点得3分。
本小题共4分。
意思对即可。
21.答案：
①以生物习性特征为基础，用丰富新奇的想象和虚妄的幻想，创造了一个崭新的鱼类生活世界，将一条鱼的遭遇叙述得曲折离奇，引人入胜。
其目的是借以曲折反映人类对自然残酷掠夺、生态遭到严重破坏的现实，给人以深刻警示。
②以大胆的夸张描写红鲤与“老黑”厮杀的激烈程度，红鲤像鸟一样跨过白洋淀，飞落岸上并在陆地上行走，有意挣脱生活逻辑的束缚，使形象光彩夺目，其强大的冲击力使读者心灵受到震撼。
③拟人手法赋予“红鲤”“老黑”“白鲢”等形象以人的动作、语言、心理、思想和性格，人格化地表现其生物特征和喜怒哀乐的情感，引发读者强烈共鸣。
④用细节描写刻画形象。
如“身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口”“抖尾振鳍昂首收腹”“冲”“逆流而上”等一系列细节，生动刻画出红鲤历经磨难、执着追求的形象特征，给人深刻印象。
⑤环境描写，含义丰富。
文章描绘白洋淀优美的自然景色和红鲤平安幸福的生活，不但交代了故事发生的背景，渲染温馨和平的氛围，而且反衬出红鲤遭遇背井离乡、被摧残捕杀以至不得不行走在岸上命运的悲惨，从而深刻揭露人类破坏环境、滥捕滥杀的现实。
评分：
答对艺术手法1分，赏析3分，共4分。
意思对即可。
其他答案符合题意亦可。
22.答案：
示例一视角独特。
作者借助生活在水中的一条鱼坎坷曲折的生命遭遇，反映动物生活处境艰难、生存环境恶劣的现实，展示人与自然的尖锐矛盾。
并于其中自然寄寓红鲤对自由平安生活的理想追求，作者保护自然生态、与自然和谐共处的美好愿望。
这种独特视角也将读者带进危机四伏、血腥恐怖的动物世界中，从而获得真切体验、强烈感受和深刻感悟。
示例二情节设置独特。
小说没有一味追求情节的紧张激烈，而是巧妙安排张弛起伏。
红鲤幸福的家乡生活、摆脱“老黑”魔爪、与白鲢邂逅相依是“弛”、是“伏”；红鲤被黑鱼猎获、白鲢被杀害、红鲤跨越白洋淀是“张”、是“起”。
这样写使小说产生了撼人心魄、扣人心弦的艺术效果，让读者获得艺术的享受。
示例三选材思维方法独特：
荒诞性与现实性有机结合。
以虚妄幻想为主体，又加入了现实性内容（用旋网和电铁圈捕鱼），这样既使小说产生了亦真亦幻、令人浮想联翩的艺术张力，又令其对现实的批判锋芒毕露。
示例四结构形式独特。
采用倒叙结构，开篇呈现故事结局，描述红鲤倔强执着地行走在岸上，顺势展开对红鲤遭遇的追溯。
这令人匪夷所思的画面，同时成为巨大悬念，引发读者阅读期待。
又与结尾遥相呼应，使文章浑然一体。
评分：
答对特点2分，评价2分，共4分。
意思对即可。
其他答案符合题意亦可。
（2019山东东营）
秋天的怀念
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“……还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
——史铁生《秋天的怀念》
14．探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。
（3分）
①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。
②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。
③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。
15．结合选文和课文插图，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
（2分）
16．史铁生的作品语言质朴而含蕴深厚，试从选文举出一例加以赏析。
（3分）
【参考答案】
14.答案：
“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。
三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝屯而暴怒无常到产生希望而在面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。
评分:
结构2分，生活态度1分，共3分。
意思对即可。
15.答案：
①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。
评分:
每点1分，共2分。
意思对即可。
16. 答案示例：
示例一：
“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了”其中“比我还敏感”，反映母亲怕勾起“我”的烦恼，也说明其内心比“我”更沉重。
或“悄悄地表现母亲为自己的大意而后悔，也反映了她内心的痛苦。
示例 =二:
“母亲进来了，挡在窗前”，“挡”字写出母亲对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望的担心，表现了对儿呵护的无微不至。
评分:
举例1分，赏析2分，共3分。
只举出例子不得分。
其它答案符合题意亦可。
（2016山东东营）
界河
（希腊）萨马拉基斯
命令很明确：
禁止下河洗澡！
同时规定沿岸二百公尺内为禁区。
大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。
河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。
据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。
谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。
与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。
记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。
然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！
第一个偷偷潜下河的是一位中士。
一天早晨，中士下河潜入水中。
不久当其爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。
翌日，又是两个士兵下河去了。
没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。
此后，司令部就下了那道禁令。
然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。
一听到潺潺流水，渴望便从他们心底油然而生。
两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。
在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。
现在他们却邂逅了这条河，可司令部的命令却是……
“这该死的命令！
”那天夜里他忿忿地诅咒道。
夜里，他辗转反侧，难以入眠。
远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际，仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁。
对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！
其他的士兵正睡得很香，最后，他也渐渐进入了梦乡。
他做了一个梦，一个噩梦。
起先，他似乎见到了它——一条河。
河就在他的面前，期待着他。
他站在岸边，正欲跃入水中。
一瞬间那条河竟然变成了他的恋人——一个肤色黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来，可是他没有能朝他跑去，因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背。
他醒了过来，精疲力竭，天还没有亮……
终于来到河边。
他停下脚步注视着它。
瞧这河！
一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是他们的一种幻觉，一种错觉。
天气多好啊！
他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中。
一俟他赤裸的身躯进入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两颗子弹刻下的疤痕的肉体，顿时感到变成了另一个人。
无形中，宛如有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。
左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。
他时而仰泳，时而侧泳，任凭自己随波逐流。
他还不时进行长长的潜泳。
少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。
他一个长潜试图抓住树干。
他果真抓住了！
他恰巧就在树干边浮出水面。
真是太妙了！
可就在这瞬间，他发现约在三十公尺开外的前方有一个脑袋。
他停下来，想仔细看清楚。
对方也看到了他，也停了下来。
两人面面相觑。
倏地，他一下子又恢复了原来的自我——一个经历了两年半战火洗礼的士兵。
他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友，抑或是那边的人。
他们都惊得呆若木鸡。
一个喷嚏打破了平静的僵局。
这是他打的喷嚏，像往常一样很响。
紧接着对方开始向对岸快速游去，他也分秒必争。
两人使尽全力游向自己的岸边。
他先上了岸，奔到那棵树下，一把抓起了枪。
还好，对方刚出水，正朝自己搁枪的地方跑去。
他举起枪，开始瞄准。
对他来说，要打中对面的脑袋实在再简单不过的了。
对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑，这是极易瞄准的活靶子。
不，他没有扣动扳机。
那边的人就在对岸，恰似娘胎里出来的一样，赤条条一丝不挂。
他站在这边，也赤裸着身子。
他不能扣动扳机，两个人都是赤条条的，赤条条的两个人，一丝不挂。
没名没姓，没有国籍，没有穿咔叽布军装的自己。
他不能扣动扳机，他觉得此刻这条河并没能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了。
当对岸枪声响起时，他只是瞥见有几只鸟被惊起。
他倒了下去，先是颓然跪下，随之整个身子直挺挺地扑倒在地上。
21.从全文看，小说开篇叙述司令部的命令及相关内容有什么作用？
（3分）
22.简要说明小说情节的两种特点及其作用。
（3分）
23.试概括小说中“他”这一人物形象的特征。
（3分）
24.阅读画线的语句，综合概括自然环境描写在文中的作用。
（3分）
25.如果将小说结局分别改为以下两种情况，请谈谈你的看法和理由。
（4分）
①“他”最终扣动扳机，将“那边的人”射杀。
②双方均未开枪，各自回到自己的营地。
【参考答案】
21.答案：
①交代故事背景，为情节发展作铺垫；②为人物命运设置伏笔，预示故事的悲剧结局。
评分：
答对一点得2分，答对两点得3分，共3分。
意思对即可。
22.答案示例：
①起伏跌宕，张弛有致，既扣人心弦，又舒展自如。
②以主人公的行为为主线穿插有关内容，使行文脉络及故事的前因后果清楚明了。
③结尾出人意料，陡生波澜，与前文形成逆转，撼人心魄，发人深省。
评分：
答对一点得2分，答对两点得3分，共3分。
意思对即可。
其他答案符合题意即可。
23.答案：
①热爱、向往自然与和平美好的生活。
②有善良的人性，对残酷血腥和扼杀人性战争有反感的情绪。
③机警、敏捷。
评分：
答对一点得1分，共3分。
意思对即可。
其他答案符合题意即可。
24.答案示例：
①以自然之美好，反衬出战争的残酷和丑恶，表达作者反对戕害，呼唤人性的愿望。
②衬托人物愉悦心情和善良人性，表现人物对和平美好的热爱与向往，对生与爱的渴望。
③推动情节的发展。
评分：
答对一点得1分，答对两点得3分。
共3分。
意思对即可。
其它条案符合题意即可。
25.答案示例：
第①种结局不可能发生。
虽然能够表现战争摧残人性、毁灭生命的罪恶，便不符合情节与人物性格发展的逻辑，以及作者的创作初衷。
第②种结局可能发生。
能表现人物对战争的厌恶，凸显美好人性对战争的超越，也能反映人类拒绝战争、向往和平美好生活的愿望。
但不如原作更震撼人心，更耐人寻味；不能照应“噩梦”伏笔，也不能凸显战争对人性的摧残，进而深化作品控诉战争罪恶、呼唤和平主题。
评分：
答对一种得2分，共4分。
意思对即可。
其它答案符合题意即可。
（2015山东东营）
命系悬壶
陈源斌
姚五先生是我家乡古镇上的世传名医。
他的名字竟然可以治病。
邻居家小孩突发急痧，整夜惊叫抽搐，大人捋着头发哄他说：
“好孩子，别怕，请姚五先生去了。
”捋着捋着，啼哭声变小，孩子气息匀细，睡熟了。
有个半大少年，暑天贪吃生食，又喝凉水，不一会发作起来，抱着肚子在地下打滚，一口气吸进去，憋得脸色乌青，连眼睛都倒起来了。
这时候，有人喊说：
“好了，好了，姚五先生来了。
”其实才远远看到姚五先生的影子，走到跟前还得好一会儿呢。
地下的病人却把一口气痛痛快快吐出来，觉得肚子好受多了。
关于姚五先生的传说很多：
说他某年路过某地，听见一户人家嚎啕哭丧，进屋看时，人已经断了气，穿好送终的寿衣寿裤，躺在草铺上了。
姚五先生说有救，熬了一罐药，撬开牙关，灌将进去，草铺上的人立刻还了魂；又说他某年途中撞见一群披麻戴孝抬棺人，他朝滴在地下的血迹看看，又凑到跟前嗅了嗅，赶紧开棺急救。
原来是位难产的孕妇，幸得姚五先生救治，母子双双侥幸活了命……这些故事都不新鲜，显然是从一些旧书和传闻那里，移植过来的。
姚五先生听了，总是不置可否，一笑了之。
传来传去，姚五先生就被神化了。
说他不但能让死人活，也能让活人死。
这话是当着姚五先生的面说的。
他跟往常一样懒得理睬，只管凝神替面前的病人诊治。
这句话却惹出了一个意外灾祸：
有一个青年高高骑在墙头上看热闹，手里捧了一罐南瓜稀粥，喝了个底朝天，肚子胀得像只鼓。
那青年听见这句话，很不服气，抓着喝空了的罐子，“啪”地一声跳到地下，说：
“我就不信，我一个大活人，他真有本事，敢不敢让我马上就死？
”姚五先生抬头看看他，脸色陡变，让人赶紧找青年的家长，准备后事。
果然如此，没等家长赶到，青年已经瘫软死去——事后，姚五先生解释说，青年喝了一肚子稀粥，从那么高的墙头猛跳到地上，硬把肚肠挣断，又因地处偏僻乡下，来不及救治，可惜这条性命了。
姚五先生体恤民情，替人治好病，或是救了一条命，视人家的家境，酌收诊费。
遇到乡下普通老百姓，他把手挥挥，说，算了，你要真过意不去，闲暇时送几只斑鸪鸪来吧。
斑鸪鸪是一种乡下常见的鸟，喜好在野地里用脚爪刨挖单叶芽果吃，随手就捉得到，不算什么难事。
姚五先生嗜好这种野味。
他饮食十分挑剔，从来不在外面吃饭。
有时候下乡到人家忙活一天，连口水都不喝，照样挥挥手，走了。
多少人被他感动了，望着他的背影，为他祈祷，说：
“好人哪，但愿他长命百岁！
”
姚五先生只活到五十岁。
他患的是当地俗称的膈食病，就是不能吃饭——得过他恩惠的乡下人说，姚五先生怕是斑鸪鸪吃多了。
斑鸪鸪喜欢刨吃野地里有毒的单叶芽果，这种野鸟身上积存了毒素，人偶而尝个新鲜是可以的，吃多了，就会有大妨碍。
姚五先生一辈子替太多的普通百姓看过病，吃了太多的人家送来的斑鸪鸪，日积月累，中了重毒了——姚五先生是治膈食病的圣手，有一个祖传单方，远远近近，好多患这种病的人，都是由他治愈的。
他按祖传单方给自己抓了药，煎好，一口气喝下肚里，却一点不剩地吐了。
再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。
很明显这是药不对症，姚五先生把头摇摇，叹了一口气，说：
“命系悬壶，治得了病，治不了命。
”他一天天瘦下去，瘦下去，瘦成了一根芦柴似的，只剩了一口气在胸腔里悠悠转着。
接着，这口气断了，他死了。
注释：
汉代以后，民间郎中的药铺或诊所门口大都挂一个药葫芦即“悬壶”，以此作为卖药行医的标志。
题目中的“悬壶”即为“行医”之意。
21.从小说内容看，题目“命系悬壶”的含义是什么？
（3分）
22.在古镇人们眼中，姚五是一个怎样的形象？
（3分）
23.小说多处透露出的“言外之意”是姚五并非神医，请举出两例简要说明。
（3分）
24.本文多处运用细节描写，任选一处加以赏析。
（3分）
25.小说意蕴丰富，你从中领悟到了怎样的道理？
（答出两点即可）（4分）
【参考答案】
21．答案：
①古镇上人们把性命维系在医生姚五身上。
或点出姚五具有良好的医术医德，多少人性命因他而保全。
②行医是姚五安身立命的依靠，他因行医而生存而丧命。
或暗示姚五的性命与他行医生涯息息相关，救治了太多无钱治病的人的性命，却也因此吃了太多的斑鹄鸪而丧命。
评分：
答出一个要点2分，答出两个要点3分，共3分。
意思对即可。
22．答案：
姚五是一位医术高超、医德高尚的世传名医。
评分：
答对一个要点1分，答对两个要点得3分，共3分。
意思对即可。
23.答案示例：
①邻家小孩、半大少年听到他的名字病症减轻，主要是心理作用，与他无关；②很多有关把死人救活的传说，属于移植，并不可信；③青年跳墙而死，他也只能解释原因，为之可惜，却束手无策；④他虽然治愈了很多人，却治不好自己的病，五十岁就死了。
评分：
答出一处得1分，答出两处得3分，共3分。
其它答案符合题意即可。
24.答案示例：
如“再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。
”赏析，运用动作
细节，生动形象地再现了姚五喝药时的艰难情景，揭示了神医不神的事实。
评分：
举例1分，赏析2分，共3分。
只举出例句不得分。
其它答案符合题意即可。
25.答案：
①医患的生命是相互联系在一起的，是相互依存的。
②世上没有真正的神医，任
何医生即使再高明也不能救助所有的性命，我们不能把自己的生命完全托付给他
人。
③命运靠自己把握，不能将我们的命运完全寄托在别人身上。
④面对任何事
情都要有自己的正确认识和客观判断，不应片面否定或盲目崇拜。
评分：
答题以小说包含的道理为依据，合情合理。
答出一个要点得2分，共4分。
其他答案符合题意即可。
（2014山东东营）
一只鸟
芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。
盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。
鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。
更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。
每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。
退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。
但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！
有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。
盲眼老头很友善，也很豁达。
没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。
他简直有点喜出望外。
盲眼老头孤苦伶仃一个人。
每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。
他把那只鸟看得比什么都贵重。
隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。
他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。
常常就看得走了神，失了态。
好在这一切，盲眼老头无法看见。
有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：
“你开个价，把这只鸟卖给我吧。
”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：
“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！
”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。
”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。
”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只！
”
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