五下《草原》复习doc.docx
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五下《草原》复习doc
学科：
语文任课教师：
授课时间：
2011年2月18日8：
00-—10：
00
姓名
年级五性别课题：
《草原》复习总课时—第—课
教学目标
会背诵课文一二自然段；掌握课文重点字词；理解课文中的重点句子。
综合
提高
《草原》的综合复习与提高。
难点重点
掌握课文的写作顺序及方法。
课堂教学过程
课前检测-
作业完成情况：
优口良口中口差口建议
过
程
教学过程：
1、课文复习知识点
2、课文重点句子理解
3、达标检测
4、阅读理解指导
一、《草原》课文复习知识点
1.背：
课文1、2自然段。
2、会写词语：
地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、
羞涩、摔跤、偏西、天涯、一碧千里、翠色欲流
笔顺笔画及易错字：
“毯”字最后一笔为点，（“火”字先两边后中间吟”、“貌”不要多一点，“襟”、“涩”不要少一点。
3^多音字及易错读音：
蒙古包（m§ng）好客（hdo）同行（xlng）似乎（si）
4、本文描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗人情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
文章按事情发展顺序，描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
5^比喻句：
%1远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！
%1羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
6、拟人句:
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
7、动态描写和静态描写。
如：
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
（静态描写）；羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（动态描写）
8、作者：
老舍：
中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
线索：
草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。
9、关于草原的诗：
《敕勒歌》
敕勒歌
敕勒川①，阴山②下。
天似穹庐③，笼盖四野④。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见⑤牛羊。
二、重点句子的理解
1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指颜色青翠，似在流动，富有生机。
这句话作者运用了比喻的修辞手法，老舍将草原比喻成中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
4、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句诗的意思是：
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!
大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
二、达标检测
一、读拼音，写词语。
di
tan
xuan
ran
gou
le
di
yin
yuhui
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
jin
piao
dai
wu
matl
11
mao
ju
shu
（
）（
）（
）
（
）
xiu
se
shuai
jiao
pianxl
tian
yd
（
）
（
）
（
）
（
）
二、给加点的字选择正确的读音。
歌曲（q。
qu）弯曲（q。
qu）
快乐（leyue）乐（1。
yue）曲音乐（1。
yue）
乐（1。
yue）趣
三、选字填空
愉偷（
）快（
）
看（）
悦小（）
既即（
）然（
）使
立（）
望忘看
（）失（
）（）
记（）怀
彩采
（）色
（
）访风
（）光（
）
拨拔
（）乱挑
（
）（）
草（）牙
驰弛
奔（）
（
）名松
（）（）
缓
座坐
（）位（
）落（）
T（）次
呼乎
（）叫欢
（
）在（）
似（）
骏俊峻（
）马（
）杰
；（）
秀（）峭
严（）
带代戴（
）领皮（
）
爱（）时
（）（）价穿（）
族旋旅民（
）（）转
（
）行（）
客回（）汉（
）
四、把词语补充完整。
（）的
空气（
）的天
空（
）的绿毯
（）的
线条（
）的小
诗（
）的乐趣
（）的
小鸟（
）的衣
裳（
）的草原
（
）的主人（
）的帽
子
（）的微笑
静立（
）一碧（
）翠
色（
）
五、根据意思写词语。
1、
草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。
（
）
2、
国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
（
）
3
、用线条画出轮廓。
（
）
4
、难为情，态度不自然。
（
）
六、理解课文后填空。
1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”这句话的意思是
2、课文是按照顺序叙述的，可以分成四
部分，它们的小标题分别是:
、
3、《草原》一课的作者是o这篇课文不仅为我们展现
了的草原风光，而且让我们感受到之间浓浓的民族情.
阅读理解指导
哦！
冬夜的灯光
我和我的妻子珍妮特抛下我们自己的诊所，离开我们舒适可爱的家，来到八千公里外的加拿大西部，这个名叫奥克斯的荒凉小镇。
这里十分偏僻，天气很冷,但是我们感觉到：
我们生活的地方是辽阔无垠，这里有的是温暖、友谊和乐观。
我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。
虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。
他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。
他的农场在十五公里外，我要他告诉我怎样去法。
“我这里很容易找到。
出镇向西走六公里半，转北走一公里半，转西走三公里，再……”
我给他搞得胡里胡涂，虽然他把到他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。
“我知道该怎么办了，医生。
我会打电话给沿途农家叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来。
我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到To”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。
启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的穹隆。
在冬季里，我们随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的证兆。
每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它的危险性的。
我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。
果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。
当时，一入夜荒野都是漆黑一片，因为那时候农家夜里用灯是很节约的，一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。
我急忙给婴儿检查病情。
这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。
我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那农人交代怎样护理，怎样给孩子服药。
当我收拾药箱的时候，我心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得路回去呢？
这时候，外面己经下大雪了。
那衣人对我说，如果回家不方便，可以在他家过一夜。
我婉言谢绝了。
我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。
我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里满怀着恐惧。
但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的，沿途农家的灯都仍然开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我回去。
我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……我沿途听到的，只是汽车发动机个断发出的隆隆声。
可是我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。
这时我开始领悟到了那里的握手比较有力，那里的笑容比较长久，那就是西
部开始的地方。
【圈读品味】文中哪些语句、场景吸引感动了你？
请圈划出并在旁边做好批注。
%1医生“不管多么晚也肯出诊”。
%1“平时一入夜，荒野总是漆黑一片，因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的。
”可是当医生半夜开车出诊时，为了给医生引路，“沿途农家全部把灯开亮了。
”
%1当医生给孩子看完病开车回家时，“沿途农家的灯都仍然开着，……人们用他们的灯光送我前行。
我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我”。
%1医生看完病后，急着“赶回去”，他心里想的是：
“说不定深夜还会有人来求诊。
”
【筛选信息】对于自己在圈划、批注中产生的困惑，可以在同学中进行质疑，然后筛选信息，把最具价值的质疑写下来。
1.第一段，“偏僻、寒冷、荒凉”与“温暖、友谊和乐观”为什么不矛盾？
（文章写小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。
本文对环境的描写主要是突出环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮气）
2.第四段，具体写病家告诉“我”他的家怎么走，而旦病家认为很容易找，“我”却给他搞得糊里糊涂，路真的容易找吗？
作者这样写的目的是什么？
（表明去农家的路不容易找。
作者这样写的目的，是突出灯光的作用。
）
3.第八段，为什么要写“平时一入夜，荒野总是漆黑一片，因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的”？
（用农家平时用电的节约，更能突出农家的互助、温暖、友谊。
）
4.第十段，“我的恐惧和忧虑是多余的”，句中“恐惧”和“忧虑”分别指什么？
（“恐惧”指外面已经下大雪了；“忧虑”指乡路复杂，“我”不熟悉。
）
5.文章以“哦！
冬夜的灯光”为题，有怎样的含义？
（蕴含两方面意义：
表面含义：
指一个风雪冬夜，农家为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；深层含义:
“冬夜”喻指黑暗、寒冷，“灯光”象征光明、温暖。
表现了在那个荒凉、偏僻的小镇里人们真诚、淳朴的友情驱走了冬夜的黑暗、寒冷，深深打动了寒夜出诊的医生，让人感到温暖。
）
类文欣赏:
伞
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：
“大清早就触霉头！
”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。
怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。
这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。
只听“喧——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。
帽——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！
”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。
他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？
”盲人夫妇问。
“雨停了。
”大汉回答。
“那就好。
”
乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。
大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：
“你该下车了，交给我吧！
”“你怎么知道？
”“咱们都是老乘客了。
”“那，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。
周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。
伞柄被众人握得暖烘烘的。
这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
（选自小小说《伞》）
“这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
”这句话的含义：
#1:
表层含义：
前一位撑伞的人到站之后就将伞传给另一人，同时伞柄因为前一人手握而热乎乎的，这种温度也传给后一个撑伞的人；
#2：
深层含义：
这种热情和互相帮助的行为温暖着车厢里每一个人的心。
课后作业:
两个电话
"A
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。
第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：
“爸，什么事？
”他连忙问：
“昨晚的天气预报看了没有？
寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？
要不然，叫你妈给你
儿子只漫不经心：
“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。
”他喋喋不休，儿子不耐烦了：
“知道了，知道了。
”摧了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：
“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？
”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
课后作业
老母亲急了：
“已经感冒了不是？
怎么这么不听话？
从小就不爱加衣服……B絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹，，一直说起，他赶紧截住：
"妈，你那边天气怎么样？
”老人答：
“雪还在下呢。
”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
1.A、B两处省略号分别表示什么？
2.结合上下文理解：
漫不经心:
3.老王愣住的原因是什么？
A他牵挂南方的儿子，却忽略了北方的母亲，而母亲却惦记他。
B他没有想到母亲那边下着大雪，感到惊讶。
4.说说你对最后一个自然段的理解。
5、这个故事让你想到了什么谚语或诗句？
课
后
评
价
一、学生对于本次课的评价
O特别满意。
满意O一般。
差
二、教师评定学生本次上课情况评价：
。
好。
较好O一般。
差
课后巩固
巩固复习;预习布置
教导处签字：
家长签字：
日期：
年月日日期：
年
月
S
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