历史教案保卫太平天国的斗争九年级历史教案模板.docx
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历史教案－保卫太平天国的斗争_九年级历史教案_模板
教学目标
1.了解或掌握太平天国领导集团内部的斗争；洪秀全重新封王；三河镇大捷；上海战役；安庆保卫战和天京保卫战；太平天国失败的原因和历史意义。
2.①通过对太平天国北伐的失败和天京事变的教学，使学生初步掌握太平天国运动失败的原因。
②利用注解，适当引入史学界的争论，使学生掌握太平天国运动的性质。
3.①通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育。
②通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。
教学建议
本节教材地位分析
太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的最高峰，它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。
太平天国的失败说明，在近代中国，由于农民阶级的局限性，他们可以是一支革命的主力军但绝不能成为一个胜利的领导者。
对学生发展的影响
①通过分析天京变乱，使学生掌握分析历史事件因果的能力。
②通过分析太平天国运动的失败，使学生认识农民阶级的局限性。
重点分析
①天京变乱是重点。
因为它是太平天国由胜而衰的转折点。
②太平天国运动的失败是重点。
因为这是两课书最后的落脚点。
而且，引导学生分析失败原因和历史意义，将有助于对学生能力的培养。
重点突破方案
①天京变乱：
教师可以利用一些补充的图片和材料来介绍天京变乱的背景，然后分析其原因和危害。
②太平天国运动的失败：
参见“难点突破方案”。
难点分析
太平天国运动失败的原因是难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。
难点突破方案
太平天国运动的失败原因：
教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？
为什么领导者会产生封建特权思想？
在学生的讨论（或自由插言）中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励；而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、诱导的方式，把他们引上正轨。
课内探究活动的设计
①在分析天京变乱的影响时，教师可以提问学生，天京变乱分别给太平天国和清朝政府带来什么影响？
②在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？
为什么领导者会产生封建特权思想？
③在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响？
教学设计示例
第六节保卫太平天国的斗争
重点：
①天京变乱；②太平天国运动的失败。
难点：
太平天国运动失败的原因。
教学手段：
教师讲解、学生分析为主的综合法
教学过程（）：
导入
教师首先提问：
“太平天国的全盛时期是怎么样到来的”？
一、天京变乱
教师补充相应的材料，引导学生分析为什么太平天国的领导人会走上追求享乐、讲究排场、划定烦琐等级之路？
这样做的危害是什么？
天京变乱分别会给太平天国和清朝政府带来什么影响？
二、洪秀全重建领导核心
简单讲解。
洪仁提出的《资政新篇》是太平天国后期政治生活中的一件大事，因为后面的“新思想的萌发”中还要讲，这里只提起学生注意这个问题即可。
三、太平天国的防御战
着重指明下面几点即可：
再破江北大营和三河镇大捷，使天京、安庆转危为安；再破江南大营使天京根本解围；进军苏南，给清朝的打击十分沉重，特别是经济方面的打击最为沉重。
在进攻上海的战役中，太平天国勇敢地肩起了反抗外国侵略者的斗争重任；安庆失守和陈玉成牺牲，是太平天国后期极为严重的挫折，太平天国防御中的攻势结束。
四、太平天国的失败
天京陷落简单讲解。
关于太平天国的失败原因，教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？
为什么领导者会产生封建特权思想？
在学生的讨论（或自由插言）中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励；而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、诱导的方式，把他们引上正轨。
在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？
为什么领导者会产生封建特权思想？
在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响？
教学设计思想：
①通过学生对于天京变乱原因的分析、太平天国失败原因和历史意义的分析，体现学生的主体地位；
②通过教师对于相关材料的补充，相关内容的讲解和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。
板书设计
第一章 第六节保卫太平天国的斗争
一、天京变乱
二、洪秀全重建领导核心
三、太平天国的防御战
1．再破江北大营
2．三河镇大捷
3．再破江南大营
4．太平军东征苏南与进攻上海
5．安庆陷落与陈玉成被俘就义
四、太平天国的失败
1．清军围攻天京
2．天京陷落——太平天国运动的失败
3．太平天国失败的原因
4．太平天国的性质与历史功绩
第四节 八国联军侵华战争
一、教学目的：
要求学生掌握的基础知识：
义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑条约》的主要内容及对中国社会的影响
二、重点和难点：
《辛丑条约》及其对中国社会的严重危害
导入新课：
21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？
这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？
（板书课题）
一、 八国联军的入侵：
1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？
）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。
1、入侵的目的：
扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略
2、八国联军的入侵：
（1）组成：
（2）路线：
大沽-天津－北京
1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击，。
乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半--到达廊坊车站。
6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。
几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。
侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。
侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。
后来西摩尔回忆这件事说：
”义和团所用设为西式枪炮。
则所率联军必全体覆没。
”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。
罗荣光严词拒绝。
侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。
侵略军增兵至2万人左右，大举向天津进犯，义和团猛烈的打击敌人，在战斗中，守卫天津的将领聂士成阵亡，天津很快陷落。
大沽炮台失守的消息传到北京后，6月21日清政府被迫宣战。
在北京，义和团民向东交民巷的外国使馆发动猛烈进攻，烧毁比、奥、荷、意四国使馆。
清政府虽然向各国宣战，但是没有真正抵抗的决心。
慈禧太后很快就下令停止攻击使馆，继而派人给使馆送去米面、蔬菜、瓜果等物品。
8月，八国联军攻陷北京，，慈禧太后带着光绪皇帝仓皇出逃。
9月下旬，德国元帅瓦德西任联军总司令，增兵至10万，继续扩大侵略。
二、 八国联军的罪行
1、屠杀：
在天津，侵略者在位于市中心的鼓楼架起大炮，对准逃难群众猛轰，在帝国主义的屠杀下，整个天津城内，”但见死人满地，房屋无存。
”八国联军攻占北京后，进行了更加疯狂的屠杀，很多地方”尸骨堆积如山”，无数家庭”虚无一人，而遗尸未殓，出户外”，东北地区俄国的屠杀情况见书。
2、劫掠：
除课本所举例子外，补充：
八国联军在占领北京后，特许军队公开抢劫三天，钦天监的古铜天文仪器被德法瓜分，他们洗劫了堆满金银翡翠和历朝宝物的皇宫、颐和园、三海，抢劫府衙库款。
各处库款，所失约6000万两。
大量珍贵的文物图书（包括《永乐大典》在内）的各种珍贵的图书损失达4万多册。
侵略军以搜捕义和团为名，”三五成群，身挎洋枪，手持利刃，在各街巷挨户踹门而入。
卧房密室，无处不至，翻箱倒柜，无处不搜。
凡银钱、钟表、细软值钱之物，劫掠一空，谓之扰城。
稍有拦阻，即被戕害。
”联军统率瓦德西说：
”所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详细数目将永不能查出，但为数必极重大无疑。
”据估计损失约为10亿。
3、焚烧
三、《辛丑条约》的签订：
各国提出《议和大纲》12条，并声称这些条件无可更改，强迫清政府接受，慈禧太后见对列强不把她当做”祸首”加以惩办，感到大喜过望，为继续保存清政府而感到庆幸，满意地批准了这个条约，并厚颜无耻地要”量中华之物力，结与国之欢心”
1、 时间：
1901年
2、 内容：
经济上：
赔款
政治上：
划定……清政府保证严禁……
军事上：
拆毁……
3、危害：
《辛丑条约》是中国近代史上丧权最多、对中国社会危害最大的条约。
空前巨额的赔款，白银总数竟达10亿两，相当于清政府年财政收入的12倍，这是清政府财政的沉重负担。
因此战后清政府为了弥补财政亏欠，不得不大量借外债来偿付赔款。
这些外债往往附有苛刻的条件，从而使中国经济命脉掌握在帝国主义列强的手中。
清政府的财政收入除田赋外，几乎全部被帝国主义列强所控制。
这些赔款又被清政府层层转嫁到人民头上。
条约签订后，江苏上交的钱税每年增加250万两、四川增加220万两、广东增加200万两。
关于划定使馆界、拆毁炮台及在军事要地驻兵的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接的军事控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的军事侵略。
总之《辛丑条约》的签订，使清政府实际上变成了洋人的朝廷，成了帝国主义统治中国的工具。
从此中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
“列位，你道今日中国还是满洲政府的吗？
早已经是各国的了。
那些财政权、铁道权、用人权，一概拱手送与洋人。
洋人全不要费力，要怎么样，只要下一个号令，满洲政府就立刻奉行。
中国虽说未曾瓜分，其实已经瓜分数十年了。
”
章炳麟讽慈禧七十生辰”今日幸颐和，明日幸北海，何日再幸古长安？
亿万民膏血全枯，只为一人歌庆有；五十割交趾（越南），六十割台湾，七十更割辽东地，廿余省版图渐蹙，预期万寿祝疆无。
”
练习：
近代中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会的？
教学目标
通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：
爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。
通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力；通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。
通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。
教学建议
“古代希腊城邦的兴衰”是本课的重点。
斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的，但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦：
两者虽都是奴隶主统治的城邦，但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国，被统治者没有任何自由和权利；而雅典随着社会的发展，平民上层（富商、船主和手工业作坊主）参政机会不断扩大。
公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制共和国。
关于亚历山大，教师要用历史唯物主义观点，一分为二，对他作出评价。
建议教师结合课文最后的思考题“想一想，你如何评价亚历山大的东征？
”启发学生讨论，以活跃课堂气氛。
学生发言后，教师针对回答情况作一小结。
“全盛时期的雅典”是本课的重点，其中对伯利克里的评价是本课的难点。
由于雅典在希波战争中起了主要作用，所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。
它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。
在公元前5世纪中期伯利克里执政时期，雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。
他十分重视发展工商业和移民，同时实行一系列的政治改革扩大了平民的权利，当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。
他还大力提倡文学、艺术，文学家和艺术家受到优厚待遇。
在此时期，文化昌盛，出现大量不朽的文艺作品。
教师可在讲完“古代希腊城邦的兴衰”一目后，可画一张表，逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。
条目如下：
1、地理位置
斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。
雅典位于希腊东南沿海，海上交通便利
2、社会结构
斯巴达：
统治者，斯巴达人
雅典：
公民，分为贵族和平民两部分。
3、政治制度
斯巴达：
虽然全体的斯巴达人是奴隶主，但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族，并带有深厚的军事镇压的色彩。
雅典：
政权大权也掌握在奴隶主手里，但随着社会的发展，平民上层人物参政机会不断扩大。
4、经济制度
斯巴达：
被征服居民都沦为国家奴隶，被分配给斯巴达人，并为他们种地。
（在表格填写完毕，教师可补充说明：
斯巴达将全国的土地分成小份地，期巴达人每家各得一份，但不准买卖、转让。
同时由“......种地”引申出斯巴达人经济活动是农业。
）
雅典：
充分利用其地理位置的优势，航海业、工商业、手工业颇为发达。
这样，使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。
教学设计示例
重点和难点：
重点：
斯巴达和雅典，希腊奴隶经济的繁荣，雅典的全盛时期。
难点：
对伯利克里和亚历山大的正确评价。
教法设计：
教授法、启发诱导法、自学辅导法
教学过程（）：
（一）复习提问（投影）
古代亚非文明发源于什么地区？
（二）引入新课
继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明。
希腊文明是欧洲早期文明，它是以
海洋为中心的，那么古代希腊的情况如何呢？
讲授新课
播放《古文明发祥之一》视频
（提问诱导）古代希腊的地理范围是怎样的？
它以什么海洋为中心？
明确希腊的地理范围，爱琴海岛希腊半岛的位置，并培养读图能力。
一、爱琴文明（板书）
提出问题
爱琴文明的起止时期、发祥地及后来的中心分别是什么？
让学生带着问题看书。
二、古代希腊城邦的兴衰（板书）
1．两个城邦（板书）
（启发诱导）斯巴达和雅典都是什么阶级专政的城邦？
2．它们在政治、经济上有何不同？
（过渡）公元前6世纪，古代波斯挑起希波战争，其结果是波斯军队被赶出了希腊，这也使希腊空前繁荣起来，雅典进入了空前繁盛时期。
3．城邦的兴衰（板书）
（投影）下列问题
（1）希腊经济的繁荣主要指的是什么？
（2）奴隶的来源是什么？
（3）斯巴达的奴隶制经济繁荣体现在什么上？
（4）雅典奴隶制经济的繁荣体现在哪些方面？
（5）雅典处于全盛时期是在谁当政期间？
（板书）
（6）我们怎样看待伯利克里这个人物？
（板书）
培养学生辩证地分析评价历史事件的能力。
（7）希腊是如何衰落的？
（过渡）希腊衰落时，它北部的马其顿国强大起来。
后来成为一个地跨三洲的大帝国。
三、亚历山大帝国（板书）
1．马其顿国什么时候控制了希腊？
CAI演示《亚历山大东侵路线图》，回答问题。
（提高学习兴趣，对亚历山大帝国及东侵有整体的正确认识。
）
2．亚历山大帝国是怎样建立起来的？
它的版图包括几大洲？
首都在哪？
亚历山大东侵结果如何？
3．亚历山大帝国的命运如何？
4．亚历山大东侵的影响如何？
在教师启发下回答，培养学生辩证地看待历史人物和历史事件的能力。
5．亚历山大是怎样一个国王？
怎样看待亚历山大东侵？
小结
这节课我们认识了西方文明之源--古代希腊，知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典，雅典处于全盛时期以及希腊衰落后，亚历山大帝国的强盛。
板书设计
西方文明之源--古代希腊
二、古代希腊城邦的兴衰
1．两个城邦
2．城邦的兴衰
（1）希腊奴隶制繁荣
（2）雅典的全盛时期（伯利克里当政时）
（3）希腊城邦的衰落
三、地跨三洲的大帝国
1．马其顿控制希腊
2．亚历山大帝国和亚历山大
（1）亚历山大帝国的版图
（2）亚历山大东侵的影响
教学目标
革命前夕英国资本主义的发展。
资产阶级的成长和新贵族的出现。
斯图亚特王朝开始统治英国。
詹姆士一世和查理一世的专制统治。
苏格兰人民起义。
1640年议会斗争。
纳西比战役。
查理一世被处死和英国宣布为共和国。
克伦威尔的独裁统治。
1660年斯图亚特王朝的复辟。
1688年政变。
《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。
引导学生分析英国资产阶级革命发生的原因，从而初步认识经济基础和上层建筑的关系。
通过分析克伦威尔在历史上所起的作用，提高学生辩证看问题和全面评价历史人物的能力。
通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立，是一个反复、曲折的过程。
英国资产阶级革命的成功．是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史上的又一重大进步。
教学建议
重点分析：
英国资产阶级革命爆发的原因。
英国资产阶级革命是早期资产阶级革命的中的典型事件，对整个世界历史进程产生了深远影响。
爆发的原因之所以是本节的重点,因为17世纪初,英国资本主义已有较大的发展,资产阶级和新贵族经济力量日益壮大,他们要当权,要发展资本主义.这就和专制的封建王权产生了根本的矛盾.也由于这个矛盾而使革命爆发.了解它爆发的原因，可以使学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，对早期资产阶级革命形成一定的认识。
难点分析：
英国资产阶级革命的曲折性。
英国资产阶级革命过程中出现过斯图亚特王朝的复辟，证明资产阶级革命并非一帆风顺，中间也会出现波折。
初三学生由于年龄和认知水平的因素，对早期资产阶级革命的状况缺乏总体把握，对英国阶级力量的对比认识不清，因此在这个问题的理解上有一定的难度。
本节教材地位分析：
17和18世纪世界的主要矛盾是封建主义和资本主义的矛盾。
资本主义国家和制度的建立是这一时代的主旋律，而英国资产阶级革命是这个旋律中的重要乐章，对整个世界产生了重要影响。
重点突破方案：
认识英国资产阶级革命爆发的原因要从革命发生的社会条件去找寻。
针对初中学生的实际情况，教师联系旧知识，并结合教材的新内容连续设问：
a新航路的开辟对英国产生了哪些积极影响？
b英国的阶级关系有哪些变化？
c英国资本主义发展遇到的最大的阻碍是什么？
问题的设置要有体现一定的层次，引导学生认真细致地阅读教材。
通过对教材的归纳整理自己得出答案。
这样的设计可以培养学生自己阅读教材的能力和归纳整理的能力。
充分发挥学生的主体作用。
而教师通过对问题的精心设计引导学生，起到了主导作用。
但这种作用只是一种辅助作用，不会喧宾夺主。
难点突破方案：
通过教学课件的演示（参照媒体资料的教学课件部分）使学生明确英国资产阶级革命所经历的议会斗争，内战，共和国建立，克伦威尔独裁，斯图亚特王朝复辟，光荣革命，最后确立君主立宪的资产阶级专政的曲折过程。
加深学生对英国资产阶级革命的曲折性的理解。
在此基础上进一步引导学生分析造成这种曲折的原因又是什么呢？
可组织学生分组讨论，在学生充分表达自己观点的基础上，教师进行归纳总结。
指出:
当时英国资本主义的发展处在工场手工业时期。
从阶级力量的对比看，封建势力还大于资产阶级的力量，这就决定了英国资产阶级革命的曲折特点。
教学设计示例
重点：
英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义
难点：
英国资产阶级革命的曲折性
教法设计：
讲述法；讲解法；历史情境设计法：
讨论法。
教学过程：
【导人新课】通过提问复习旧知识引出新知识.
（教师营先指导学生阅读课前提示，向学生提出学习要求）从这一课起，我们学习的内容属于世界近代史。
我们先了解一下，英国资产阶级革命爆发的原因。
一、英国资产阶级革命爆发的原因（板书）
1．英国资本主义的发展（板书）
17世纪中期，英国已经变成拥有广大殖民地的海上强国了。
市场扩大了，财富来说增加了，同时国内工场手工业也已经有了很大的发展。
资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。
当时英国的封建经济基础瓦解了，但是保护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台，成为资本主义进一步发展的严重阻碍。
这是英国爆发资产阶级革命的根本原因之一。
2．詹姆士一世鼓吹”君权神授”（板书）
1603年，苏格兰国王詹姆士·斯图亚特继承了英国王位，开始了斯图亚特上朝的统治．
（这个王朝的国王家族姓斯图亚特，故名）。
詹姆士一世登台便鼓吹”君权神授’．说
国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。
他根本不把议会放在眼里．曾三次解散议会。
他不关心英国的海上贸易忽视建设海军。
这些政策大大阻碍了英国资本主义的发展；引起了资产阶级和新贵族的强烈不满。
3．查理一世的专制统治（板书）
查理一世继位后，仍然独断专行。
由于议会不同意他随意收税，他竟多次解散议会，结果形成多年无议会统治的局面。
王室生活腐化，挥霍无度。
国王征收各种苛捐杂税，压榨劳动人民。
大量工人失业。
农民反对封津压迫，要求取消地租，获得土地，革命运动蓬勃兴起。
城市平民和失业的手工业者为生活所迫时常暴动。
查理一世的专制统治使英国社会的各种矛盾迅速激化。
在人民革命运动的推动下，资产阶级和新贵族为了自己的利益结成联盟，反对封建统治，并取得对运动的领导权。
二、革命战争（板书）
1．1640年议会斗争和革命开始（板书）
首先起来反抗查理一世统治的。
是苏格兰人民起义。
l苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政仍保持一定的独立性，与英格兰是两个国家。
查理一世把专制统治推行到苏格兰，引起苏格兰人民的愤怒，苏格兰贵族和资产阶级发动了反英战争，并于1639年攻入英格兰北部。
查理一世为了筹划军费；镇压起义，被迫在1640年恢复长期关闭的议会。
提问：
请大家设想一下资产阶级与国王参加议会的目的是否相同？
他们的主要分歧是什么？
组织学生排演历史断剧《1640年议会斗争》:
模拟英国资产阶级革命中议会斗争的场景。
国王和议会最后决裂1642年，查理一世挑起了内战。
新议会的召开，标志着英国资产阶级革命开始。
克伦威尔出身于新贵族，是英国资产阶级革命的领袖，内战爆发后；他组织的”铁骑军”屡建战功。
1645年，英国历上第一支常备军组成．即”新模范军”，新模范军在纳西比战役中一举摧垮了国王的主力军。
2．处死查理一世和共和国的成立
内战结束后，在人民的压力下，议会和军队组成最高法庭审判查理一世。
判决他为暴君叛徒，杀人犯和国家的敌人。
1649年初，查理一世在王宫广场被处决。
同年，英国宣布成立共和国，资产阶级和新贵族掌握了政权
3．克伦威尔的独裁统治（板书）
共和国成立后，克伦威尔独揽人权。
竭力维持资产阶级和新贵族利益，完全不顾人民的死活。
甚至掉过头来，同人民为敌。
克伦威尔对内下令镇压
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